這是六年級上冊第九課《竹節人》第二課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學內容：部編版六年級上冊第九課《竹節人》

　　教學目標：

　　1.認識“頹、疙、瘩”等13個生字，會寫“豁、凜、磕”等16個生字。會寫“威風凜凜、疲倦、跺腳”等18個詞語。

　　2.根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，體會作者語言的夸張色彩和幽默詼諧。

　　3.能概括故事情節，理清行文思路，感受作者對竹節人游戲的喜愛和對童年生活的眷戀，體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。

　　4. 能講述一個有關老師的故事，融入感情，表達看法。

　　教學重難點：

　　1.本課的重點是引導學生根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，并能概括故事情節。

　　2.難點：

　　(1)通過學習“竹節人”的制作指南和教別人玩“斗竹節人”游戲的內容，體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。

　　(2)能講述一個有關老師的故事，融入感情，表達看法。

　　教學準備：

　　1.布置學生搜集自己童年玩具的圖片、文字資料。

　　2.PPT課件。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課。

　　1.復習舊知：

　　同學們，上節課我們學習了《竹節人》，誰能復述這篇課文主要寫了一個什么故事呢?

　　2.導入新課：

　　通過上節課的學習，我們已經感受到作者對竹節人游戲的喜愛和對童年生活的眷戀，這節課我們來繼續學習這篇課文，根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，學習作者語言的夸張色彩和幽默詼諧，體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。

　　二、品讀感悟，體會情感。

　　(一)小聲朗讀課文，整體把握課文內容，完成表格。 閱讀目的 閱讀方法 關注內容 學習“竹節人”制作 學習“竹節人”游戲描寫 講一個有關老師的故事

　　(1)引導學生根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法，關注課文內容。

　　(2)生交流完成表格內容。

　　(二)研讀課文第一部分

　　1.請同學們有感情的大聲朗讀課文1—2自然段。

　　(1)思考：你都獲得哪些信息?

　　(2)這樣的寫法有什么好處呢?

　　(三)研讀課文第二部分

　　2.請同學們快速閱讀3-19自然段。

　　(1)思考：竹節人是怎樣制作的呢?

　　(課件出示：竹節人圖片，及制作方法的字幕，讓學生齊讀。)

　　(2)仔細閱讀課文第5自然段，思考：作者運用了哪些修辭方法?談談作者這樣寫有什么好處?

　　引導學生找“桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。”

　　(3)仔細閱讀課文第17、18自然段。思考：作者采用了什么寫作方法?這樣寫有什么好處?

　　引導學生談出這樣寫的好處。(營造出一種緊張、熱烈的氛圍，仿佛一場激戰即將開始，襯托出孩子們躍躍欲試的激動心情。表現出孩子們對斗竹節人的投入、癡迷和喜愛。)

　　(4)反復閱讀課文第19自然段。思考：作者運用了什么寫作方法?作者這樣寫有什么好處?

　　(四)研讀課文第三部分

　　3.請同學們瀏覽閱讀課文20—29自然段。

　　思考：老師把“竹節人”沒收后，怎么做的?你怎么看待老師的行為?

　　引導學生關注老師沒收玩具、玩玩具的內容，重點梳理故事的起因、經過、結果以及正確看待老師的態度。

　　三、開展活動，升華主題。

　　1.播放短視頻《快樂的童年》學生談談觀后感想，并介紹出一種自己童年入迷玩的玩具。

　　2.引導學生介紹一個有關老師的故事。

　　你的老師是什么樣的性格?和你發生過怎樣的故事，令你難忘?選擇一件有意義的事情來講。

　　四、鞏固延伸，作業設計。

　　1.推薦閱讀：魯迅的《朝花夕拾》、蕭紅的《呼蘭河傳》。

　　2.小練筆：寫一篇有關老師的故事。

　　五、板書設計

　　9.竹節人

　　做竹節人 快速閱讀

　　斗竹節人 仔細閱讀

　　開篇點題 反復閱讀 樂趣

　　收竹節人

　　瀏覽閱讀

　　玩竹節人

　　教學反思：

　　1.讓學生搜集童年玩過的玩具和資料圖片，回憶美好的童年。運用課件導入新課，激發學生學習的興趣，有助于學生對課文內容的理解。

　　2.通過朗讀培養學生的語感是語文教學的重要任務之一，在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學生的想象，激發學習興趣，從而保持學生的注意力，以達到理解文本的目的。

　　3.回憶每個學生的童年趣事，開闊學生的視野，讓學生談出自己的真情實感，從而培養學生的語言表達能力。