中班社會活動大樹媽媽教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編，體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看大樹媽媽教案吧。

 　　活動背景：
　　金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大樹媽媽》。

　　活動目標：
　　1、學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。
　　2、體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
　　⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
　　⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

　　活動過程：
　　一、聽《小樹葉》音樂入場。
　　⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
　　⒉幼兒自由講述。

　　二、學習散文詩，理解散文詩的內容。
　　⒈觀看畫面一
　　⑴提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
　　⑵幼兒自由講述。
　　⑶放課件。
　　師：聽聽小鳥到底是怎么說的？
　　⑷幼兒學說小鳥的話。
　　⒉觀看畫面二
　　提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？
　　⒊觀看畫面三
　　提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
　　⒋完整欣賞散文詩。
　　⑴教師朗誦。
　　師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
　　⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

　　三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。
　　⒈幼兒自由選擇角色。
　　師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
　　⒉分角色練習對話。
　　⒊幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

　　四、感受 散文詩中表現(xiàn)的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。
　　⒈幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
　　⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

　　五、創(chuàng)編。
　　⒈小組討論。
　　師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
　　⒉幼兒創(chuàng)編展示。

　　六、萌發(fā)師生間的情感。
　　師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

　　活動延伸：
　　讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

　　活動反思：
　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！