中班社會一千零一個噴嚏教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解故事內容和情節，進行趣味性的節奏練習，學習一邊看圖講故事，一邊看圖譜、聽指揮，用快、慢、輕、重、模擬等方式表現故事的情節和情趣，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看一千零一個噴嚏教案吧。

 　　活動目標：
　　1.理解故事內容和情節，進行趣味性的節奏練習。
　　2.學習一邊看圖講故事，一邊看圖譜、聽指揮，用快、慢、輕、重、模擬等方式表現故事的情節和情趣。
　　3.感知小兔機智勇敢的良好品質，體驗參與集體活動的樂趣。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1.學習相關節奏，如：X X XX X X 0 X — ……
　　2．相關的圖片和圖譜。
　　3.鋼琴伴奏。

　　活動過程：
　　一、復習節奏，導入活動。
　　1．跟老師一起拍節奏：X X XX X X X XX X
　　2.用手拍身體的不同部位，表現節奏。
　　3.幼兒講述會發出聲音的身體部位，導入活動，引起幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出音樂。
　　教師講述故事：有一天，小兔拎著一串紅辣椒回家去。這時，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔發現了大灰狼，趕緊想辦法。它邊跑邊把紅辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的臉上。大灰狼鼻子吸進了好多辣椒粉，打了很多噴嚏，一直打了一千零一個噴嚏，大灰狼累倒在地上，再也沒有力氣追小兔了。小兔便高高興興地回家去了。（教師邊講故事，鋼琴伴奏跟隨故事情節出現）

　　三、分句理解故事內容和情節，進行有趣的節奏練習。
　　1.理解故事第一句內容和情節，出示圖片、圖譜、音樂，邊講故事，邊進行節奏練習。
　?。?）通過提問，出示出示圖片1和圖譜2，感受小兔回家的音樂。
　　圖譜2節奏：X X X X X X X 0
　　（2）引導幼兒拍出圖譜2的節奏，表現歡快的情趣。
　　2. 理解故事第二句內容和情節，邊講故事，邊進行慢節奏練習，以慢、輕的要求，表現出大灰狼詭秘的形象。
　　(1)聽音樂，感知大灰狼出現的音樂。
　　（2）幼兒自主看節奏圖，拍出相關節奏。
　　（3）引導幼兒用較慢、較輕的方式，表現大灰狼鬼鬼祟祟的樣子。
　?。?）跟著音樂有節奏地模仿大灰狼走一次。
　　3. 理解故事第三句內容和情節，邊講故事，邊嘗試用身體各部位進行快節奏的練習。
　?。?）通過提問，出示圖片、圖譜，感知音樂。
　　出示圖譜3：XX XX XX XX X X X —
　?。?）指導幼兒拍出相關節奏。
　?。?）嘗試用身體各部位表現節奏，體驗活動的趣味性。
　　4. 理解故事第四句內容和情節，邊講故事，邊通過模仿打噴嚏的聲音進行節奏練習。
　?。?）出示圖片4，和圖譜E，感知音樂。
　　出示圖譜4：X 0 X 0 X X X X
　?。?）引導幼兒通過模仿打噴嚏的聲音進行節奏練習。
　　（3）邊拍手邊打噴嚏的方式，練習由重到輕，由慢到快的方式，表現故事的情趣。
　?。?）用嘆氣等方式表現滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。
　　圖譜4：X 0 X 0 X X X X
　　5. 理解故事第五句內容和情節，邊講故事，邊拍節奏體現小兔高興地、蹦蹦跳跳的情趣。
　　師：大灰狼沒有力氣追小兔了，最后小兔就高興地回家了。
　　出示圖譜5的節奏：X X X X X X X 0
　　幼兒拍出小兔回家的節奏。

　　四、結合圖片邊講述故事，邊看圖譜和指揮，跟隨鋼琴伴奏完整地表現故事內容和情節。
　　1.一邊拍手打節奏，一邊看著圖講故事：《一千零一個噴嚏》。
　　2.嘗試用自己身體的各部分表現故事的情節和情趣。

　　五、懂得學習小兔機智勇敢的品質，學小兔跳，在音樂聲中結束活動。
　　提問：你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？
　　小結：故事里的小兔在遇到危險的時候，不害怕，很勇敢，動腦筋想辦法，真聰明。我們一起學習聰明勇敢的小兔吧！

　　活動反思：
　　在園領導的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：
　　首先，團隊協作效應，有助于個體的成長。
　　個體的成長離不開集體，集體的發展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現。這次的活動，園領導和教職員工都給予了我很多的關心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學設想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結果如何，我從內心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我幫助的人。
　　其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創造性的開展教育教學活動。
　　每一次的教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學內容而煩心。我個人認為無論任何教育教學內容都必須要遵循孩子的身心發展規律和特點。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發展。在近些年教育教學過程中，我發現小中班孩子在學習語言和音樂活動中，豐富的動作和體態，以及情緒的表現有助于孩子更好的掌握所學知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規教學的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現的故事內容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關教學資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節奏學習活動。一方面沒有找到現成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結合小中班教材中的不同樂曲的風格，根據其年齡特點，為故事配上了原創的音樂。在整個教學設計方面，我打破了傳統的單一故事教學形式，又突破了純粹樂曲節奏的練習。通過邊講故事，邊進行趣味性的節奏練習，理解故事的情節情緒，用豐富的有節奏的肢體語言表現故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現出來，活動氛圍較活躍。
　　最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。
　　敢于將自己的設想付諸于實踐，創造性地開展教育教學活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學機智，真正做到理論與實踐的更好結合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。