中班社會(huì)活動(dòng)魚兒的家教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件，學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯，適合幼兒園老師們上中班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看魚兒的家教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
　　2、學(xué)習(xí)“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。
　　3、懂得保護(hù)水環(huán)境的重要性。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、掛圖25號(hào)。
　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
　　3、每組兩條小鯽魚；撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、比較兩種水質(zhì)
　　了解魚類生存所需的環(huán)境。
　　1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。（教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄）
　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎？你覺得小魚更喜歡哪個(gè)家？為什么？
　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
　　4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖
　　了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。
　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情？你怎么看出來(lái)的？為什么魚會(huì)出現(xiàn)這些情況？

　　三、思考解決辦法，懂得保護(hù)環(huán)境從自身做起
　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來(lái)嗎？
　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄在白紙上。
　　3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識(shí)。

　　活動(dòng)反思
　　這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在活動(dòng)中，當(dāng)我出示掛圖讓他們觀察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚兒在干凈的地方生活時(shí)小魚兒很開心，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動(dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。