這是送友人幾年級學的，是優秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

送友人幾年級學的第1篇

《送友人》教案

導入新課

這是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青山，流水，紅日，白云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑，組成了一幅有聲有色的畫面。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動，畫面中流蕩著無限溫馨的情意，感人肺腑。

學習目標

1、復習與李白有關的文學常識；

2、積累聞言詞匯；

3、領會詩歌的思想內容和藝術特色 ；

4、 理解詩人送別友人的真摯而復雜的感受，樹立積極向上的正確友情觀；

5、背誦、默寫詩歌。

作者簡介

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。李白的詩歌表現出藐視權貴的傲岸精神，又善于描繪壯麗的自然景色，表達對祖國山河的熱愛，詩風雄奇豪放，想象豐富，其詩達到盛唐詩歌藝術的高峰。與杜甫齊名，并稱“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將qiāng進酒》等。

朗讀詩歌

送/友人 李白

青山/橫/北郭，白水/繞/東城。

此地/一/為別，孤蓬/萬里/征。

浮云/游子/意，落日/故人/情。

揮手/自茲/去，蕭蕭/班馬/鳴。

重點字詞

【1】郭：古代在城外修筑的一種外墻。

【2】白水：清澈的水。

【3】一：助詞，加強語氣。名做狀。

【4】別：告別。

【5】孤蓬：詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。

【6】征：遠行。

【7】浮云游子意：以浮云飄飛無定喻游子四方漂游。

【8】茲：聲音詞。此。

【9】蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。

【10】班馬：離群的馬，這里指載人遠離的馬。

翻譯詩歌

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

分析詩歌

首聯：告別地點，景致優美

頷聯：與友話別，深情關切

頸聯：對仗工整，情意綿綿

尾聯：班馬長鳴，難舍難分

問題探究

1、首聯“青山橫北郭，白水繞東城”描繪出了 一幅怎樣的畫面？有何作用？

【1】青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。

【2】描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。

2、這首詩是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來表現“游子意”的？請作簡要分析。

“飛蓬”離根后隨風而去，不知何處落腳，寫出了游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”漂浮不定，寫出了游子行蹤不定；“班馬”為離群之馬，分手之際，蕭蕭長鳴，寫出游子離別友人的孤獨和惆悵。

3、這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？

【1】 送別友人時的依依惜別之情；

【2】對友人的漫長孤獨旅程和未來命運的深切關懷之情。

詩歌賞析

首聯“青山橫北郭，白水繞東城”，點出告別的地點。詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。這兩句，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。

頷聯“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，離人就要象蓬草那樣隨風飛轉，到萬里之外去了。此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。

頸聯“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

尾聯兩句，情意更切。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送君千里，終須一別。“揮手”，是寫了分離時的動作，那么內心的感覺如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。

小結

這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。

主題

這是一首意味深長的送別詩。作者通過描寫清麗如畫的送別環境，營造出深情美好的送別氣氛，抒發了作者對朋友漂泊天涯的深切關懷和依依惜別之情。

送友人幾年級學的第2篇

　　朝代：唐代

　　作者：李白

　　原文

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　譯文

　　青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

　　在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

　　浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

　　揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

　　注釋

　　⑴郭：古代在城外修筑的一種外墻。

　　⑵白水：清澈的水。

　　⑶一：助詞，加強語氣。名做狀。

　　⑷別：告別。

　　⑸蓬：古書上說的一種植物，干枯后根株斷開，遇風飛旋，也稱“飛蓬”。詩人用“孤蓬”喻指遠行的朋友。

　　⑹征：遠行。

　　⑺浮云游子意：曹丕《雜詩》：“西北有浮云，亭亭如車蓋。惜哉時不遇，適與飄風會。吹我東南行，行行至吳會。”后世用為典實，以浮云飄飛無定喻游子四方漂游。浮云，飄動的云。游子，離家遠游的人。

　　⑻茲：聲音詞。此。

　　⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。

　　⑽班馬：離群的馬，這里指載人遠離的馬。班，分別;離別，一作“斑”。

　　鑒賞

　　這是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。首聯的“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點。詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯即寫成工麗的對偶句，別開生面;而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。

　　接下去兩句寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，說：此地一別，離人就要象那隨風飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。此聯從語意上看可視為流水對形式，即兩聯語義相承。但純從對的角度看不是工對，甚至可以說不“對”，它恰恰體現了李白“天然去雕飾”的詩風，也符合古人不以形式束縛內容的看法。此聯出句“此地一為別”語意陡轉，將上聯的詩情畫意扯破，有一股悲劇的感人力量。古人常以飛蓬、轉蓬、飄蓬喻飄泊生涯，因為二者都有屈從大自然、任它物調戲而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象時十分沉重，有不忍之情，非道一聲珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而無定跡，故以比游子之意;落日銜山而不遽去，故以比故人之情。”這兩句詩表達了詩人對友人的深切關心，寫得流暢自然，感情真摯。

　　頸聯“浮云游子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時的寥闊背景：天邊一片白云飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。此時此景，更令詩人感到離別的不舍。這兩句“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，也對得很工整，切景切題。詩人不僅是寫景，而且還巧妙地用“浮云”來比喻友人：就象天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰知道會飄泊到何處呢?無限關切之意自然溢出，而那一輪西沉的紅日落得徐緩，把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開。而這正是詩人此刻心情的象征。

　　此句也可理解為游子將行未行的戀舊情意，有欲行又止，身行心留之復雜意緒。落目的形象既可理解為故人的眷戀之情，亦可理解為對友人的祝福之情。“夕陽無限好”、“長河落日圓”，但愿友人前路陽光燦爛，諸事圓滿遂心，呼應了“孤蓬萬里征”一句。

　　尾聯兩句，情意更切。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送君千里，終須一別。“揮手”，是寫了分離時的動作，詩人內心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。末聯借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。李白化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。

　　這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青山，流水，紅日，白云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑，組成了一幅有聲有色的畫面。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動，畫面中流蕩著無限溫馨的情意，感人肺腑。

送友人幾年級學的第3篇

導讀：

五言律詩，是李白被排擠出長安時所作。其原文如下：

送友人入蜀

李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

升沉應已定，不必問君平。

字詞解釋：

⑴見說：唐代俗語，即“聽說”。蠶叢：蜀國的開國君王。蠶叢路：代稱入蜀的道路。

⑵崎嶇：道路不平狀。

⑶山從人面起：人在棧道上走時，緊靠峭壁，山崖好像從人的臉側突兀而起。

⑷云傍馬頭生：云氣依傍著馬頭而上升翻騰。

⑸芳樹：開著香花的樹木。秦棧：由秦（今陜西省）入蜀的棧道。

⑹春流：春江水漲，江水奔流。或指流經成都的郫江、流江。蜀城：指成都，也可泛指蜀中城市。

⑺升沉：進退升沉，即人在世間的遭遇和命運。

⑻君平：西漢嚴遵，字君平，隱居不仕，曾在成都以賣卜為生。

原文翻譯：

聽說從這里去蜀國的道路，崎嶇艱險自來就不易通行。山崖從人的臉旁突兀而起，云氣依傍著馬頭上升翻騰。花樹籠罩從秦入川的棧道，春江碧水繞流蜀地的都城。你的進退升沉都命中已定，用不著去詢問善卜的君平。

背景：

這首詩送友人入蜀之處在秦地，當為唐玄宗天寶二年（743年）李白在長安送友人入蜀時所作，詩人當時受到朝廷權貴的排擠。

主旨：

這是一首以描繪蜀道山川的奇美而著稱的抒情詩，詩中既有勸導朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。

藝術特色：

此詩以寫實的.筆觸，精練、準確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，勸勉友人不必過多地擔心仕途沉浮，重要的是要熱愛生活。詩中既有勸導朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。全詩首聯平實，頷聯奇險，頸聯轉入舒緩，尾聯低沉，語言簡練樸實，分析鞭辟入里，筆力開闔頓挫，風格清新俊逸，后世譽為“五律正宗”。

賞析：

全詩從送別和入蜀這兩方面落筆描述。首聯寫入蜀的道路，先從蜀道之難開始：“見說蠶叢路，崎嶇不易行。”“見說蠶叢路，崎嶇不易行。”臨別之際，李白親切地叮囑友人：聽說蜀道崎嶇險阻，路上處處是層巒疊嶂，不易通行。語調平緩自然，恍若兩個好友在娓娓而談，感情顯得誠摯而懇切。首聯入題，提出送別意。頷聯就“崎嶇不易行”的蜀道作進一步的具體描畫：“山從人面起，云傍馬頭生。”

“起”、“生”兩個動詞用得極好，生動地表現了棧道的狹窄、險峻、高危，想象詭異，境界奇美，寫得氣韻飛動。

蜀道一方面顯得崢嶸險阻，另一方面也有優美動人的地方，瑰麗的風光就在秦棧上：“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。”

此聯中的“籠”字是評家所稱道的“詩眼”，寫得生動、傳神，含意豐滿，表現了多方面的內容。它包含的第一層意思是：山巖峭壁上突出的林木，枝葉婆娑，籠罩著棧道。這正是從遠處觀看到的景色。秦棧便是由秦（今陜西省）入蜀的棧道，在山巖間鑿石架木建成，路面狹隘，道旁不會長滿樹木。“籠”字準確地描畫了棧道林蔭是由山上樹木朝下覆蓋而成的特色。第二層的意思是：與前面的“芳樹”相呼應，形象地表達了春林長得繁盛芳茂的景象。最后，“籠秦棧”與對句的“繞蜀城”，字凝語煉，恰好構成嚴密工整的對偶句。前者寫山上蜀道景致，后者寫山下春江環繞成都而奔流的美景。遠景與近景上下配合，相互映襯，風光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。尾聯忽又翻出題旨：“升沉應已定，不必問君平。”

這首詩，風格清新俊逸。詩的中間兩聯對仗非常精工嚴整，而且，頷聯語意奇險，極言蜀道之難，頸聯忽描寫纖麗，又道風景可樂，筆力開闔頓挫，變化萬千。最后，以議論作結，實現主旨，更富有韻味。

名人點評：

1，清高宗御定《唐宋詩醇》卷一推崇這首詩為“五律正宗”。

2，清趙翼《甌北詩話》卷一評語：“蓋才氣豪邁，全以神運，自不屑束縛于格律對偶，與雕繪者爭長。然有對偶處，仍自工麗；且工麗中別有一種英爽之氣，溢出行墨之外。”

作者簡介：

李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，在中國歷史上，被稱為“詩仙”。祖籍隴西成紀（今甘肅省天水市），隋朝末年，遷徙到中亞碎葉城（今吉爾吉斯斯坦楚河州之托可馬克市），李白即誕生于此。其詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養和素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。

后世將李白和杜甫并稱“李杜”。他的詩歌總體風格清新俊逸，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統治階級的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴，反抗傳統束縛，追求自由和理想的積極精神。

李白生活在唐代極盛時期，具有“濟蒼生” 、“安黎元”的進步理想，畢生為實現這一理想而奮斗。它的大量詩篇，既反映了那個時代的繁榮氣象，也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴，反抗傳統束縛，追求自由和理想的積極精神。在藝術上，他的詩想象新奇，感情強烈，意境奇偉瑰麗，語言清新明快，形成豪放、超邁的藝術風格，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩900余首，有《李太白集》。