這是壺口瀑布公開課，是優(yōu)秀的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

壺口瀑布公開課第 1 篇

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情的朗讀課文,在朗讀中感受壺口瀑布的美. 2、了解游記的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法

3、理清思路,明確寫景方法及角度,并且能夠在賞析句子的同時(shí)抓住景物特點(diǎn). 教學(xué)重點(diǎn):

有感情的朗讀課文,在朗讀中感受壺口瀑布的美. 教學(xué)難點(diǎn):

理清思路,明確寫景方法及角度,并且能夠在賞析句子的同時(shí)抓住景物特點(diǎn). 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入:

黃河像一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中,當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí),寬約500米左右的河水突然收束一槽,形成特大馬蹄狀瀑布群.主瀑布寬40米,落差30多米,瀑布濤聲轟鳴,水霧升空,驚天動(dòng)地,氣吞山河,為黃河第一大瀑布,也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布.今天我們就通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀吧.（板書課題及作者） 二、新授課文:

單元導(dǎo)讀: 首先,翻到第五單元的單元導(dǎo)讀,仔細(xì)閱讀,然后說一說,你從中有什么發(fā)現(xiàn)？

從單元導(dǎo)讀中我們知道,這一單元的課文都是游記,那么什么是游記？

游記是文學(xué)體裁之一,散文的一種,以輕快的筆調(diào),生動(dòng)的描寫,記述旅途中的見聞,某地的政治生活,社會(huì)生活,風(fēng)土人情和山川景物,名勝古跡等等,并表達(dá)作者思想感情.

游記最大的特點(diǎn),先游后記,親見真聞. 學(xué)游記,首要的是要抓住景和情. 二、作者簡(jiǎn)介

梁衡,山西霍州人.著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家.曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào).其代表作品有《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等. 三、整體感知 1、認(rèn)識(shí)生字詞.

鑄(zhXXXXX) 告誡（jiXXXXX） 推搡(sXXXXXng) 霎時(shí) (shXXXXX) 馳騁(chXXXXXng) 漩渦（xuXXXXXn） 寒噤 (jXXXXXn) 迂回(yXXXXX) 汩汩 (gXXXXX) 濕漉漉（lXXXXX） 震耳欲聾（zhXXXXXn） 潺潺 (chXXXXXn) 前呼后擁（yXXXXXng） 怒不可遏 (XXXXX) 2．說說作者幾次游覽了壺口瀑布？分別在什么季節(jié)？ 第一次,雨季；第二次,枯水季節(jié).

3．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說出什么是“壺口”？壺口瀑布形成的原因. (1)溝底的河心還有一條河,是突然凹下去的一條深溝,當(dāng)?shù)厝私?ldquo;龍

槽”,槽頭入水處深不可測(cè),這便是“壺口”.

(2)黃河的河床在這里由寬而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流. 巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下,就形成了壺口瀑布. 4．壺口瀑布與其他瀑布的不同之處表現(xiàn)在何處？

“壺口瀑布不是從高處落下,讓人們仰觀垂空的水幕,而是由平地向更低的溝里跌去,人們只能俯視被急急吸去的水流.” 三、朗讀課文,感受不同之處

1．品讀2―5自然段,思考:雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布各有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子中看出來的？ (1)品讀第二自然段,思考:

雨季瀑布的特點(diǎn):危險(xiǎn)、驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴 從下面的句子中可以看出來:

a.車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫,我們大著膽子下到灘里,那河就像一鍋正沸著的水.

b.那溝已被灌得浪沫橫溢,但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去,沖進(jìn)去XXXXXXXXXX

c.我在霧中想尋找想象中的飛瀑,但水浸溝岸,霧罩亂石,除了撲面而來的水汽,震耳欲聾的濤聲,什么也看不見,什么也聽不見,只有一個(gè)可怕的警覺:仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒. 2.朗讀3-5自然段段,思考:

枯水季瀑布的特點(diǎn):雄偉壯觀、柔中帶剛、勇往直前 ②從下面句子中看出來:

a.河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢(shì)如千軍萬馬互相擠著,撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪. b.或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打漩.還有那順壁掛下的,亮晶晶的如絲如縷XXXXXXXXXX而這一切都隱在濕漉漉的水霧中,罩在七色彩虹中,像一曲交響樂,一幅寫意畫. c.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏.原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱,當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較,奮力抗?fàn)?

（過渡:作者寫的不僅僅是黃河之水,更是一種人生的姿態(tài),一種意境,一種無堅(jiān)不催,無往不勝,堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神.）

2.通觀全文,作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？

作者由黃河之水聯(lián)想到民族精神.他由黃河的“柔中帶剛”“遇強(qiáng)則抗”“勇往直前”想到了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈. 四、小結(jié)

作者描繪了壺口瀑布驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中帶剛的性格特點(diǎn)及前仆后繼、勇往直前的精神.同時(shí)由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難,但寧折不彎、堅(jiān)韌剛強(qiáng),勇往直前的精神.

抒發(fā)了作者對(duì)百折不撓、勇往直前、自強(qiáng)不息的中華民族精神的贊美之情. 五、拓展延伸

包含總結(jié)匯報(bào)、人文社科、it計(jì)算機(jī)、資格考試、計(jì)劃方案、旅游景點(diǎn)、辦公文檔、專業(yè)文獻(xiàn)、教程攻略、出國(guó)留學(xué)、文檔下載、外語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究以及17、壺口瀑布優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容.

壺口瀑布公開課第 2 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解游記的文體要素、各要素的特點(diǎn)及要素之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）

感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思。（難點(diǎn)）

品味本文獨(dú)具特色的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文中所寫的黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛黃河、熱愛中華民族的感情。

題目解說

壺口瀑布是中國(guó)第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布。壺口瀑布雄偉壯闊，氣勢(shì)恢宏。以此為題，點(diǎn)明要描寫的景物，簡(jiǎn)明概括。

文體常識(shí)

游記是散文的一種，以記敘旅途見聞（如某地歷史沿革、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情和山川景物等）為主，也表達(dá)作者的思想感情。

作者簡(jiǎn)介

梁衡，1946年生，山西霍州人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。主要著作有《新聞三部曲》《數(shù)理化通俗演義》等。

生字詞

告誡（jiè ）：告訴不要做某事。

彌（ mí ）漫：形容煙塵或水霧布滿，到處都是。

凹（ āo ）凸（ tū ）

深不可測(cè)：深得無法測(cè)量。形容極深。

搡（sǎng）：猛推。

霎（ shà ）時(shí)：極短的時(shí)間，片刻。

寒噤（jìn）：寒戰(zhàn)。

出軋（zhá）：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。

汩（gǔ）汩：形容水流動(dòng)的聲音。

潺（chán）潺：溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。

怒不可遏（ è ）：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。

挾（xié）：挾制。

全文段落

全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

第一部分（1段）：點(diǎn)明壺口瀑布所在的位置和“我”到過的次數(shù)，引起下文。

第二部分（2-5段）：具體寫兩次觀看壺口瀑布的經(jīng)歷和感受，詳略得當(dāng)。

第二部分第一層（2段）：雨季觀看壺口瀑布，采用了常見的站在河岸上俯視的角度，描寫壺口瀑布之險(xiǎn)。為下文鋪墊和渲染。略寫。

第二部分第二層（（3、4段）：枯水季觀看壺口瀑布，采用定點(diǎn)換景的寫法，描寫了壺口瀑布的波瀾壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)。借物喻人，賦予水人的情感。詳寫。

第二部分第三層（5段）：從石頭角度描寫黃河之水，表現(xiàn)其氣勢(shì)與精神。

第三部分（6段）：篇末議論抒情作結(jié)，點(diǎn)明主旨：概括黃河偉大的性格，贊揚(yáng)民族精神。

主題歸納

這是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致地描寫了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。在黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的形象中，賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。作者贊美黃河，就是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。

課內(nèi)達(dá)標(biāo)練習(xí)

1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（C）

A.瀑布(pù) 彌漫(mí)

B.推搡(sǎng) 霎時(shí)(shà）

C. 馳騁(pín) 霧靄(ǎi)

D.潺潺(chán) 濕濕漉漉(lù)

2.指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并改正。

俯視 寒禁 凝重 前護(hù)后擁 千軍萬馬

忍耐 水霧 石璧 喜怒衰怨 如絲如縷

錯(cuò)別字 禁 護(hù) 璧 衰

改正 噤 呼 壁 哀

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.其時(shí),正是雨季,那溝已被灌得浪沫橫溢。(橫溢:江河的水上漲溢出。)

B.當(dāng)?shù)厝私?ldquo;龍槽”,槽頭入水處深不可測(cè),這便是“壺口”。(深不可測(cè):深得無法測(cè)量。比喻對(duì)事物的情況捉摸不透。)

C.山是青冷的灰,天是寂寂的藍(lán),宇宙間仿佛只有這水的存在。(寂寂:形容寂靜。)

D.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。(怒不可遏:憤怒得不能抑制,形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水被深溝激怒的樣子。)（這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。）

4、下列列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

A.除了撲面而來的水汽,震耳欲聾的濤聲,什么也看不見,什么也聽不見。

B.河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢(shì)如千軍萬馬,互相擠著撞著。

C.第一次是雨季,臨出發(fā)時(shí)有人告誡:“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn),千萬不要到河灘里去,趕巧上游下雨,一個(gè)洪峰下來,根本來不及上岸。”

D.家風(fēng)是一種軟約束,通過潛滋暗長(zhǎng)的影響,有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。（潛滋暗長(zhǎng)：暗暗地不知不覺地生長(zhǎng)。此處應(yīng)為“潛移默化”。）

5、賞析下列句子。

(1) 河永人百米寬的河道上排排涌來,其勢(shì)如千軍萬馬,互相擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。

運(yùn)用比響、擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。

2) 于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋。

運(yùn)用比喻手法,將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”,傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。

(3)它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來,或鉆石覓縫,汩汩如泉;或淌過石板,潺潺成溪;或被夾在石間,哀哀打旋。還有那順壁掛下的,亮晶晶的如絲如縷……

這里運(yùn)用排比句寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài),其中“鉆”“覓”“淌”“夾”“掛”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切,使文章語(yǔ)言靈動(dòng)多姿。

解析：賞析句子,如果運(yùn)用了修辭手法,一般情況下從修辭效果方面入手分析。

壺口瀑布公開課第 3 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

《壺口瀑布》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.感受壺口瀑布的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想情感。

　　2.把握本文借景抒情的寫作手法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受黃河壺口瀑布?jí)验煛⑿蹅サ臍鈩?shì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把握本文借景抒情的寫作手法，體會(huì)作者的思想情感。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的文章──《壺口瀑布》（板書：壺口瀑布）。說起瀑布，我想問問大家看，你們看過的，或者比較熟悉的有哪些瀑布？（提示，仙巖三瀑，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布等）這些瀑布給你什么樣的感覺？你知道黃河的壺口瀑布是怎么樣的嗎？讓我們一起來感受一下。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）初識(shí)壺口

　　1.默讀全文，用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容一下壺口瀑布。

　　明確：壯闊、雄偉、急促、可怕等等。

　　2.幻燈片：壺口瀑布位于山西吉縣，是我國(guó)的'第二大瀑布，浩渺的黃河水流經(jīng)這里的時(shí)候，由500多米寬突然收縮到40多米，從30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽，據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。

　　這是瀑布之名的由來，書上其實(shí)也提到了：查找第三段，一起朗讀這個(gè)句子。

　　（二）品味壺口

　　1.古人所說的“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收”， 講的也就是這個(gè)壺口瀑布。“天下黃河一壺收”，先不說壺口如何，大家一起講講我們的黃河，黃河給你最深的印象是什么？

　　（引導(dǎo)：氣勢(shì)──“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。）

　　其實(shí)黃河的這些氣勢(shì)都是來自“壺口瀑布”，讓我們一起來感受這咆哮的黃河水，奔流的壺口瀑布。

壺口瀑布公開課第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。

2．抓住關(guān)鍵句，品味文章富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)作者從聲響、形狀、態(tài)勢(shì)等不同角度來描寫壺口瀑布的特點(diǎn)的方法。

4．領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻意義——無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰的氣勢(shì)的，莫過于黃河壺口瀑布了，教師簡(jiǎn)單介紹壺口瀑布的位置與形成。出示3張有關(guān)瀑布的照片，請(qǐng)學(xué)生判斷哪張為“壺口瀑布”。請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)，描繪一下3張中最喜歡的那幅照片，或在看到照片時(shí)的感覺。

今天我們學(xué)習(xí)著名的“文化散文”家梁衡筆下的壺口瀑布，感受壺口瀑布的氣勢(shì)。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，感受壺口瀑布的氣勢(shì)

教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽讀，一邊聽一邊畫出描寫壺口瀑布的語(yǔ)句，感受語(yǔ)言的魅力及壺口瀑布的氣勢(shì)。

學(xué)生自由朗讀，根據(jù)剛剛聽讀的體會(huì)，帶著感情朗讀課文，再次體會(huì)壺口瀑布的意境美。并說說文章兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是什么季節(jié)。在文中標(biāo)出兩次所在的段落。

明確：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季節(jié)，在第三、四自然段。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析壺口瀑布的特點(diǎn)

1．要求學(xué)生從文中找出描寫雨季和枯水季壺口瀑布的語(yǔ)句。思考：雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？枯水季的瀑布又有何特點(diǎn)？你是從哪些句子中看出來的？

明確：(1)雨季壺口瀑布特點(diǎn)：驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴。

從下面句子可以看出來：

①車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

②那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……。

③我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。

(2)枯水季瀑布的特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴、雄偉壯大、堅(jiān)韌不拔、剛中帶柔的特點(diǎn)。

從下面句子可以看出來：

①河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會(huì)黃河象征的民族精神。

請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么……造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”

1．小組討論：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀這段文字？

明確：語(yǔ)氣應(yīng)該由平緩漸漸提速，帶著驚嘆、贊美的語(yǔ)氣朗讀。

2．看到這黃河之水使作者想到什么？流露出怎樣的情感？

明確：由海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱耍谧髡吖P下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。

3．請(qǐng)繼續(xù)朗讀第六自然段，作者由黃河之水想到人之外，還想到了什么？

明確：想到民族的精神。他由黃河的“柔中帶剛”“遇強(qiáng)則抗”“勇往直前”聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。

小結(jié)：作者描寫了黃河之水驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面、雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼、勇往直前的精神。同時(shí)由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了對(duì)中華民族偉大精神的贊美之情。

三、板書設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們跟著作者一起感受了壺口瀑布雨季和枯水季不同的美，并體會(huì)了黃河之水象征的民族精神，請(qǐng)同學(xué)們一起來回顧黃河之水有哪些精神(請(qǐng)學(xué)生發(fā)言)。這節(jié)課我們將從寫作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)方面繼續(xù)感受壺口瀑布的氣勢(shì)和精神。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體會(huì)側(cè)面描寫的表達(dá)效果

1．在寫雨季的壺口時(shí)，作者寫“只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……”這一感受，有何用意？

明確：側(cè)面描寫，從“我”的感受出發(fā)，間接寫出了在雨季瀑布令人畏懼的氣勢(shì)，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。

2.你還能找到運(yùn)用側(cè)面描寫的例子嗎？

明確：第三自然段，“當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。”引用當(dāng)?shù)厝酥v的“豬毛被拔光”的事，側(cè)面體現(xiàn)壺口瀑布的迅疾。

3．作者在寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫腳下的石呢？

明確：寫腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側(cè)面表現(xiàn)出河水遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表明水的剛強(qiáng)和抗?fàn)幘瘛?/p>

4．作者的重點(diǎn)是要寫枯水季的壺口瀑布，為什么還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？

明確：第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味本文語(yǔ)言特色及效果

1．作者是從哪些角度來描繪雨季瀑布的特點(diǎn)的？

明確：①聽覺角度：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。

②視覺角度：“河谷里霧氣彌漫”“像一鍋正沸著的水”“那溝已被灌得浪沫橫溢”，到了岸上“回望那團(tuán)白煙”。

2．作者描繪雨季壺口瀑布時(shí)的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)找出你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的一句具體分析。

(1)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

明確：本句運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

(2)(瀑布)是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……。

明確：句中用了“跌”“吸”“灌”“沖”一系列動(dòng)詞來描寫河水，突出河水險(xiǎn)急、洶涌澎湃的氣勢(shì)，使河水的形象更加立體可感。

3．作者描寫了壺口上游的河水和腳下的深溝，找出相應(yīng)的語(yǔ)段，仔細(xì)品味其語(yǔ)言特色，體會(huì)其意境。

(1)上游：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”

明確：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢(shì)磅礴、洶涌無比的瀑布水流快、水密的特點(diǎn)展現(xiàn)了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。

(2)龍槽壺口：

①“那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。”

明確：運(yùn)用“吸”“攏”“沖”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷，碎成點(diǎn)，碎成霧，充滿靈性與生命力量。