這是《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計及反思，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一、聯(lián)系生活，話題導(dǎo)入

　　1.說一說

　　同學(xué)們，在我們的生活中處處都有數(shù)字。誰來說說，你在哪里看過數(shù)字?

　　(班級后黑板、數(shù)學(xué)課本……)

　　是啊，數(shù)字在生活中無處不在呢!瞧，(出示：商場價格標(biāo)簽、生日蛋糕上的數(shù)字、日歷本、時鐘……)

　　2.揭題

　　今天，我們就要開始學(xué)習(xí)第三單元——“數(shù)字”。

　　(板書單元主題)全班跟我讀。再自信一點。

　　數(shù)字寶寶可喜歡大家了，這不，它們和大家玩起了捉迷藏。藏呀藏，藏呀藏，它們藏進了一片農(nóng)場里，唱起了一首《數(shù)字歌》。

　　(板書課題)誰會讀題目?

　　他的翹舌音讀得多標(biāo)準(zhǔn)。誰也會讀?請你。哎呀，他的表情多陶醉。全班跟著一起讀。

　　二、看圖說話，識字寫字

　　1.教師范讀，學(xué)生指讀

　　同學(xué)們想到農(nóng)場里去逛一逛嗎?接下來，侯老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家到農(nóng)場里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。不過，在老師朗讀課文的時候，丁丁有話要說哦!(出示金鑰匙，播放錄音)

　　哦，原來丁丁要告訴我們：指著字讀，可以認(rèn)識更多生字寶寶呢!同學(xué)們，你們會指著讀嗎?好，那老師要開始啦!

　　2.觀察圖片，認(rèn)識動物

　　看到同學(xué)們這么認(rèn)真地認(rèn)識它們的名字，農(nóng)場里的小動物們?nèi)滩蛔∫鰜砗痛蠹医慌笥牙?

　　(出示農(nóng)場圖片)哇，第一位向我們招手的是天上的? 讓我們跟它們打打招呼：(出示：小鳥)

　　天上一共有幾只小鳥?哦，六只。我們在小鳥旁邊標(biāo)一個數(shù)字“6”。(出示：六只小鳥)

　　聽，小鳥在嘰嘰喳喳地說著話呢!(播放小鳥叫聲)它們可能在說什么?

　　朵朵白云在小鳥清脆的叫聲中輕輕飄動。草地上還有一些小動物想和大家交朋友呢!誰認(rèn)識它們?(出示：牛、馬、小羊、雞、鴨)

　　哇，想聽聽它們的聲音嗎?(播放牛、馬、羊、雞、鴨叫聲)

　　這時，幾只小蟲子在土地上慢慢的挪動，輕得一點聲音都沒聽到。看，水里游著什么?

　　(指名答)

　　(強調(diào)講完整句)

　　剛才，同學(xué)們按照“從上到下”的順序介紹了農(nóng)場上的小動物。(板書：從上到下)觀察圖片就得像這樣有順序地觀察。

　　農(nóng)場里的動物不但品種多，而且數(shù)量多，飼養(yǎng)員叔叔數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?這些小動物分別有幾只呀?請同桌兩個一起合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動物有多少，把數(shù)字標(biāo)在旁邊。

　　(指名答)你可真是數(shù)數(shù)高手!同學(xué)們，咱們一起來夸夸他!

　　3.隨文識字，“一”“三”并行

　　這么多的小動物，你最喜歡哪一種?

　　(指名答)

　　(隨機出示：一頭牛、兩匹馬、三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、七條魚、八只蝦、九條小蟲)

　　(1)“一”是這一課的生字，怎樣才能寫好這個字呢?誰來說一說?

　　嗯，同學(xué)們在寫字的時候要觀察“一”在田字格中的位置。這一筆正好落在田字格的橫中線上。左右兩邊都要留一點空間。請同學(xué)們把手舉起來，跟著侯老師書空。起筆一點，輕輕拉直，落筆一頓，美觀工整。下面，請同學(xué)們在本子上描一個，寫一個。

　　(提醒：①寫字注意三個“一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn);②糾正錯誤的握筆姿勢。)

　　(2)“三”是這一課的生字，怎樣才能寫好這個字呢?誰來說一說?

　　嗯，同學(xué)們在寫字的時候要觀察“三”在田字格中的位置。三筆一樣長嗎?不一樣。中間那筆正好落在田字格的橫中線上。第一筆比第二筆長一點點，第三筆比前面兩筆長。請同學(xué)們把手舉起來，跟著侯老師書空。起筆一點，輕輕拉直，落筆一頓，美觀工整。下面，請同學(xué)們在本子上描一個，寫一個。

　　(提醒：①寫字注意三個“一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn);②糾正錯誤的握筆姿勢。)

　　同學(xué)們真是寫字高手!

　　4.連一連，摘蘋果

　　為了獎勵大家，侯老師決定帶領(lǐng)大家到農(nóng)場里去摘蘋果。哪個同學(xué)能最快摘到果子呢?

　　(出示蘋果連線題)

　　(提醒：用尺子畫直線，先看上排一個數(shù)，再從下排找對應(yīng)數(shù)字，連線)

　　三、回到原文，多樣朗讀

　　看來，同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)很強!農(nóng)場里的動物們很高興，正招呼你們?nèi)プ隹湍?現(xiàn)在用你最喜歡的方式，自由朗讀吧。可以跟同桌一起讀，也可以自己讀。

　　1. 指名讀

　　誰能來為大家讀一讀這篇童謠?他的小手舉得真高。

　　誰來評價一下他讀得怎么樣?你評價的是他的聲音/感情/表情……

　　2.自由朗讀

　　能指出別人的優(yōu)點，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們班的男生敢不敢和女生比賽比賽，看誰讀得最好?男生先來。現(xiàn)在輪到女生了。小腰板，挺起來。

　　3. 全班讀

　　你們的表現(xiàn)太棒了，我們不僅要善于夸獎別人，自己表現(xiàn)好的時候也要自信地夸夸自己。來，一二，起!

　　四、拓展延伸，提升能力

　　1.記憶考察

　　我們班朗讀高手一個賽一個，真是頂呱呱。如果，老師給課文變個小魔術(shù)，你還能讀得出來嗎?

　　(出示：一 牛，兩 馬，

　　三 小羊找媽媽。

　　四 雞，五 鴨，

　　六 小鳥叫喳喳。

　　七 魚，八 蝦，

　　九 小蟲慢慢爬。

　　十 數(shù)字真有趣，

　　小朋友們笑哈哈。)

　　2.這些詞語叫“數(shù)量詞”。你還可以用這些詞語來介紹東西的數(shù)量嗎?

　　(出示范例：一個 (學(xué)生/書包/文具盒……);一頭 ;一條 ;一匹 ……)

　　五、總結(jié)升華，布置作業(yè)

　　同學(xué)們，今天我們到農(nóng)場里參觀，認(rèn)識了不同的小動物，知道了它們的數(shù)量，還學(xué)會有順序地觀察圖片，大家可真棒。回去之后，請大家完成生字本上的書寫作業(yè)：“一”和“三”各寫一行。

　　六、教后反思

　　這是一個與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量，運用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。

　　本課是一首通俗易懂，生動有趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中，與手指相連，讀起來瑯瑯上口。為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，我在教學(xué)中設(shè)計了多格式變換朗讀方法，朗讀是小朋友喜歡做的一件事，在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時，我采用了跟讀輕聲讀、同桌練讀、全班拍手讀、做動作讀、有表情的讀、看提示背誦、看圖背誦等方式，學(xué)生在朗讀時拍拍、比比、跳跳中快樂的完成了。對這首童謠的背誦特別是在做動作讀這一個環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還是不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演。

　　對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識，并能結(jié)合生活實際進行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生體會到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣，給學(xué)生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可愛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。因為孩子們剛?cè)雽W(xué)不久，所以發(fā)言積極性、回答時聲音要響亮的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有慢慢培養(yǎng)。

　　面對這群年幼的孩子們，他們總是好動而不懂事，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)時候靜下心來認(rèn)真聽課又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性，還需要在以后教學(xué)中不斷實踐，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更快樂。