這是巨人的花園教學設計優秀教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【教學目標】

　　1. 認識8個生字，會寫12個生字。

　　2.通順、流利、有感情地朗讀課文重點語段，抓住“花園的變化”這一主線，感悟童話表達上的特點，感受童話的美麗。

　　3.聯系生活，合理想象，明白快樂應該和大家分享的道理。

　　(四年級的語文學習更要注重閱讀和思維的訓練，重視字詞、語段等語言文字的訓練。教授本課一方面應重視字、詞、句的教學;另一方面，要根據童話故事語言淺顯、情節生動等特點，采用靈活多樣的手段激發學生主動讀書的興趣。在學生初讀感知的基礎上，指導學生從具體語境中體會詞語的含義。在設計教學目標時，力求適合本班學生的實際情況，畢竟適合才是最好的!)

　　【教學重難難點】

　　通過文本，感受童話的“奇妙”。

　　【教學流程】

　　一、導入激趣

　　1.孩子們喜歡讀童話吧!能說說你讀過哪些童話?哪個童話給你留下的印象最深?

　　(通過回顧閱讀過的童話故事，激發學生學習興趣。)

　　2.出示“資料袋”，了解“童話”概況。

　　3、今天讓我們一起讀一讀英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。(讀課題)

　　二、初讀感知

　　1、自由地認真地讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　　2、課文的主人公是誰?他給你留下了怎樣的印象?

　　3、檢查生字詞：

　　冷酷 拆除 臉頰 叱責 孤獨 任性 火辣辣

　　瑟瑟發抖 洋溢歡樂 歡快喧鬧 紛紛逃竄 鮮花盛開

　　綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開

　　4.讀文：請你自由朗讀課文，想一想文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來。

　　(讓學生通過自主學習掌握本課生字新詞，為學習課文打好基礎，同時培養自學的能力。)

　　三、品讀感受“變化”

　　1、你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：

　　第一次出現三句話：

　　⑴ 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　⑵ 與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

　?、?這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　2.我們請一個同學來讀一讀這三句話，你的腦海里會浮現出了怎樣的畫面呢?

　　3.為什么會有變化?

　　(是那個小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。)

　　(抓住人物態度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過朗讀、想象等方法感悟童話所揭示的道理，體會課文表達上的特點。)

　　4.小結：

　　沒有孩子的地方就沒有春天。

　　喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!

　　任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應該擁有一顆怎樣的心呢?

　　(熱情、善良、愿意與人分享，才會真正的快樂。)

　　四、總結延伸

　　1.巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語，又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧!讀最后一段。

　　2.推薦若干本“童話”書。《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》《星孩》

　　(向學生推薦王爾德的作品，讓學生走進王爾德的童話世界，激發學生閱讀王爾德童話的興趣。)

　　附：板書設計

　　9.巨人的花園

　　冷酷 荒涼

　　善良 美麗

　　(分享快樂)