日期:2022-06-09
這是《夜書所見》反思,是優秀的教學案例文章,供老師家長們參考學習。
在葉紹翁的《夜書所見》一詩中,向讀者呈現了多個意境:凄清寒冷的江上秋景、溫馨可親的家居休閑場景……需要教師超越時空,引導學生透過作者勾勒的場景,通過意境的再現,引動學生情感心弦的敏感點。在介紹葉紹翁離家在外的背景知識外,我提出了教學要求:走近詩人,成為他的知心朋友,通過學習古詩去了解他內心的想法。引導學生誦讀“蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情”,讓學生試著從詩句中感受江邊的詩人聽到了什么?再輔以梧桐樹葉被風吹過的沙沙聲,在音響效果的作用下,學生仿佛與詩人一起感受到了深夜江邊的涼意,感受到了孤獨。除了從聽覺中感受古詩的意境之外,讓學生從視覺上進一步體會古詩展現給我們的畫面,引導學生從“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”中體會作者看到的場景,學生潛心會詩,一個個溫馨的意象出現在學生眼前:稀稀落落的籬笆、低矮的茅屋、昏暗的燈光、提著燈籠的兒童……這不僅是意象的組合,更是對古詩意境的藝術化再現。學生仿佛聽到了蟋蟀的叫聲,聽到了孩子的歡笑聲,看到了孩子燦爛的笑容……平面的詩句通過學生的想象成為一幅幅鮮活的畫面、一段段感人的旋律、一幕幕立體的場景。
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號