這是《巨人的花園》教學(xué)反思簡短，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。本課教學(xué)的重點(diǎn)是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，教學(xué)難點(diǎn)是體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

　　作為四年級的學(xué)生，他們已接觸了不少童話，童話本身以其生動有趣深深吸引了這些愛幻想的孩子。孩子對童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教師的精心引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆觽儺吘箾]真正掌握閱讀童話的技巧。

　　在教學(xué)時，我讓朗讀成為學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的探究的重要手段，讓學(xué)生自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話。認(rèn)知性閱讀自主交流，對文本整體感知的學(xué)習(xí)，側(cè)重認(rèn)知性閱讀。在第一課時中，認(rèn)識了這是個美麗的花園。所以在課的開始就我以這個美麗的花園為切入點(diǎn)引入課堂。通過美讀，欣賞動畫，使學(xué)生對這個美麗的花園留下是深刻的印象。

　　本課上完，我覺得兩個教學(xué)目標(biāo)比較切實(shí)地完成了。學(xué)生能很快地理解、分析課文中的詞句，我認(rèn)為今后還應(yīng)該注意以下幾個方面:

　　1、該課文最大的特點(diǎn)是采用了對比的寫作方法，把花園截然不同的景色進(jìn)行了對比，把巨人的前后的變化進(jìn)行了對比。可以通過反復(fù)朗讀中心句，讓學(xué)生自己得到啟示。

　　2、重視整體把握和時間的安排，對要進(jìn)行的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)先進(jìn)行估計(jì)，想想這一個步驟可能會用去多長時間，做到心中有數(shù)。這樣在實(shí)際教學(xué)中，教師就會有意識的，有序地進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容的順利完成。

　　3、重視學(xué)生平時的朗讀訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀能力并不是一次課堂就能夠提升起來的,這些既要包括學(xué)生對文本的理解,同時也包括平時的積累,所以,以后我還要更加關(guān)注學(xué)生的讀書情況。

　　4、注重評價語的豐富和激勵作用。作為新教師，我的課堂評價語還是相對匱乏的，要盡量預(yù)設(shè)好學(xué)生的回答與提問，并想好評價語。長此以往，評價語定會豐富而有激勵作用。