這是《紀昌學射》公開課評課稿，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.引導學生通過品味關鍵詞句和朗讀想象的方法，體會到紀昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。

　　2.引導學生感悟從不同的角度理解寓意。

　　3.指導學生學習通過題目聯想課文主要內容，以及對批注和復述的指導。

　　教學過程

　　一、課前談話，導入新課

　　1、欣賞圖片，猜猜故事

　　(出示：亡羊補牢、南轅北轍、守株待兔、揠苗助長)

　　這些呀，都是我們曾經學過的——寓言故事

　　3、今天我們再學篇寓言故事---《紀昌學射》

　　4、解析課題

　　板書課題：紀昌學射

　　誰會讀?

　　這個字原先讀作jì，你看明白什么時候讀作j了么?(作為姓氏的時候，讀作j)好再讀一次。他是個人名，中間停頓一下，來，讀。

　　寓言故事的題目往往就是故事的濃縮，你再讀一讀，覺得這個故事大概講了一件什么事情?

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.下面讓我們隨著課文一起走進2000年前，自由朗讀課文，想想課文講了一個什么樣的故事?注意讀準字音。

　　(紀昌想學射箭，向飛衛請教。開始飛衛讓紀昌練眼力，先練眼睛牢牢盯著一個目標，一眨不眨，再練把極小的東西看成一件很大的東西，紀昌眼力練成后，飛衛才教他開弓、射箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。)

　　2、同學們讀書非常認真，我想這些詞語定難不倒你

　　妻子 梭子 虱子

　　眨一眨開弓 放箭 百發百中

　　第一行，誰來讀?師：同學們看見過梭子嗎?(出示梭子圖片介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的。織布時，梭子的速度特別快。所以在講時光飛逝的時候，常會講：日月如梭。)

　　妻子的妻字特別難寫，又是我們這一課要求寫的生字，你有什么好辦法來記住它。來，讓我們寫一寫。這兩個詞，“開弓”、“放箭”會不會做這個動作。預備，開弓，放箭。(學生做開弓放箭的動作)。

　　我們說學射箭就是學習開弓放箭，最好能達到——百發百中。那課文里是不是在寫開弓放箭呢?在寫什么?(練眼力)

　　課文哪幾個段落寫紀昌練眼力

　　課題明明是“學射”，照理文章應該主要寫開弓放箭，然而卻用整整兩大段寫紀昌練眼力。

　　三、學習第二自然段

　　1.讓我們來看第一次練眼力，開始練習的時候，飛衛怎么說的?在文中找出飛衛說的話。

　　2.紀昌是怎么練的呢?從文中找一找，用“________”畫出來。

　　出示句子：

　　紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

　　要求：讀這個句子的時候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個詞語特別吸引你，讓你對紀昌有了更深的認識。

　　品讀“注視”

　　“注視”是怎么樣地看?(多提問幾個)

　　這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是專心致志地看，是心無雜念地看!誰來讀出紀昌的專注勁兒來!

　　紀昌讓自己注視什么練眼力?(穿梭著的梭子)梭子是人們在織布的時候，由梭子牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去。

　　下面，我們也來練練眼力，老師手中的筆就是一個梭子，請大家睜大眼睛，注視著它，你的眼睛不能眨一眨，咱們來看30秒。你有什么感覺?(苦、累、眼花)

　　孩子們，你們僅僅只注視了三十秒而已啊!紀昌就是躺在小小的織布機下面，足足看了——兩年!700多個日子!

　　當他疲憊的時候，他想：____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當他眼花的時候，他想：_____________________(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子);當他快要支持不住的時候，他想：______________________。

　　透過這“注視”一詞，我們看到一個怎樣的紀昌?請你選擇一個詞批注在書本這句話的邊上。

　　(板書：有決心有毅力有恒心專注認真)

　　同學們，請你帶著自己的感受，再去讀一讀句子

　　就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：出示句子(紀昌的本領練得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下)，生齊讀。(老師聽出聽出了一份不易，也聽出了一份喜悅)

　　梳理：課文的第二段先寫了——飛衛的要求，又寫了——紀昌練習的過程，最后寫了——紀昌練的結果。這樣按事情的發展一步步寫下來，讀者讀了之后十分清楚明白。(板書，要求，過程，結果)師生合作讀一讀。師讀飛衛老師的話，男生讀紀昌練習的過程，女生讀成功的喜悅。

　　四、第三段——學生自主學習，體驗批注過程

　　1、紀昌對自己的成績感到很滿意，可是飛衛認為他的眼力怎樣呢?(還不夠)他又給紀昌提出了什么要求?(要把極小的東西，看成一件很大的東西。)

　　2、他又給紀昌提出什么樣的要求?找出寫紀昌練習的句子，用橫線畫出來。

　　3、出示幻燈片

　　紀昌記住了飛衛的話。回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

　　聚精會神地盯著是怎樣地盯著?(目不轉睛，全神貫注，屏息凝神)

　　(紀昌這樣每天聚精會神地盯著，整整盯了三年哪!)

　　你又有怎樣的感受呢?(堅持不懈、堅強意志)是呀!正是他的堅持不懈，堅強意志，才使他從天黑到天亮，從天亮到天黑——每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。”

　　4、那結果怎樣?(那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。虱子有多大?那車輪呢?真讓人感到驚訝呀!可見，紀昌看虱子的本領也相當到家了。單單下功夫練眼力，就花了整整——五年!)

　　眼力練好之后，飛衛才開始教他開弓射箭，紀昌學射終于取得成功，除了有自己的汗水之外，他的成功還離不開誰?對，沒有師傅的嚴厲要求，也許紀昌就成不了百發百中的射箭能手，看來好老師的指導會事半功倍，有助于成功，這正是我們平常所說的——名師出高徒!

　　5、學到這里，你們明白了學射和練眼力之間有什么聯系了嗎?

　　是的，練眼力是射箭的基礎。這正是飛衛對紀昌所說的。出示：你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。(齊讀)

　　原來練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內容寫得那么詳細。

　　同樣的道理，我們在生活中學習任何本領都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅持不懈的恒心，要先扎扎實實打好基礎才行。比如學游泳的時候，我們要先練好憋氣，你還能舉一舉這樣的例子嗎?

　　6、讀過這篇寓言后，你有什么體會?(道理：學習本領，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有認真學習的態度、堅持不懈的毅力。

　　7、下面就讓我們學著來朗讀這個故事。我們分工合作。一二大組讀第一次練眼力的過程。三四大組讀第二次練眼力。

　　五、拓展

　　最后，老師送你們幾句話，也許能成為你們無聲的好老師，出示(齊讀)：

　　1、成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

　　2、成功來自于恒心、毅力，來自于扎實的基本功。

　　3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　希望這些無聲的老師能常伴你左右，伴你成功!