這是一年級下冊識字6《古對今》教案及教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　〔教學目標〕

　　知識與技能

　　1.會認“圓、嚴、寒”等生字，正確、規范地書寫“古、涼、細”等生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　情感態度與價值觀

　　感受語言的對仗美，培養收集對子和對對子的興趣。

　　〔教學重難點〕

　　重點：學會本課生字新詞，背誦課文。

　　難點：了解課文內容，感受語言的對仗美。

　　〔教學課時〕1課時

　　教學過程

　　一、欣賞圖片，激趣導入

　　1.啟發談話。同學們喜歡對對子嗎?今天我們來學習一組對子歌。

　　2.展示圖片。(出示課件)引導學生觀察大自然景物的圖片，說說畫面的景色。讓我們一起走進鶯歌燕舞、鳥語花香的大自然。二、讀文識字，發現規律

　　1.自讀課文，讀準字音。

　　2.指名請學生讀課文，看誰讀得正確、流利。

　　3.老師與學生合作讀。(老師讀前半句，學生讀后半句)

　　4.通過讀課文，你們發現了什么?

　　學生甲：文中的字和詞都是一對一對的。

　　學生乙：文中的詞語都是描寫大自然的。

　　老師：下面我們就來認識這些對子和詞語。

　　5.出示生字、新詞卡片。

　　(1)借助拼音讀準確。

　　1.將下列漢字的音節補充完整。

　　y圓 暑 l涼

　　ch晨o朝x霞2.加一加，認生字。

　　纟+田=

　　冫+京=(2)讓學生說說想用什么方法記住字形。

　　加一加識字：木+子→李禾+日→香

　　加偏旁識字：纟+田→細冫+京→涼讠+吾→語

　　(3)猜字游戲。讠+吾=

　　木+子=

　　禾+日=三、學習第1節對子

　　1.出示圖片，讓學生對比圖片，說出圖片內容，教師隨機引入課文。

　　(1)古人與今人對比圖(古今)。

　　(2)銅錢(外圓內方)。

　　(3)四季對比圖(嚴寒，酷暑，春暖，秋涼)。

　　同學們說得非常好，下面我們來學習第1節對子。

　　2.課件出示第1節對子，指名學生朗讀。

　　3.結合第一、二幅圖片，讓兩名學生合作讀出課文中的對子。

　　4.結合第三幅圖片，四個同學合作讀對子。

　　5.教師點撥：了解大自然四季變化的特點。(可結合識字1《春夏秋冬》所學)

　　寫出下列漢字的反義詞。

　　今--()

　　圓--()

　　暖--()四、學習第2節對子

　　1.指名讀第2節。

　　2.出示圖片，對應認識字詞。

　　3.播放日出、日落動畫視頻，理解“晨-暮”“朝-夕”兩對反義詞。

　　4.理解詞語：和風細雨。

　　(1)引導學生想象：春天已經悄悄地來到我們身邊，陽春三月，沐浴在陽光下，春風拂面，這春風跟冬風有什么不一樣?

　　(2)引導學生回想春天的雨和夏天的雨的區別，出示圖片分別展示。

　　4.寫出帶有“雨”字頭的字。

　　5.我會說。

　　和風對，朝霞對。五、學習第3節對子

　　1.自由讀第3節，引導思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么?出示圖片，引導學生觀察它們的區別。

　　2.齊讀最后一句，引導學生發現成語，再指名朗讀。(相機出示：鶯歌燕舞、鳥語花香。)

　　3.播放視頻，強化感悟“鳥語花香”。

　　4.組織學生為插圖配成語。

　　6.一字組多詞。

　　香()

　　()

　　()語()

　　()

　　()

　　7.“李”可以作為姓氏，你還知道哪些姓氏?

　　六、整體回顧，感悟課文

　　1.學生領讀、個別讀、齊讀課文。

　　2.引導學生邊讀邊悟：課文中描寫了哪些景物?

　　3.啟發思考：當你看見眼前的景物時，你想到了什么?有什么感受?

　　4.指導有感情地朗讀課文，感悟對子的精妙。

　　我會說。

　　桃對，

　　柳對。

　　鶯歌對，

　　鳥語對。

　　七、指導寫字

　　1.出示要求會寫的7個生字，引導學生觀察生字字形特點。

　　2.教師邊范寫邊強調書寫要點。

　　3.組織學生描紅、臨寫。

　　4.組織全班展示。

　　填一填。

　　(1)“夕”是結構，共畫。

　　(2)“李”的第五筆是，可以組詞為。

　　〔教學板書〕

　　古對今古圓嚴寒春暖

　　今方酷暑秋涼晨雪和風朝霞

　　暮霜細雨夕陽桃柳鶯歌鳥語

　　李楊燕舞花香

　　〔教學反思〕

　　本課是以對對子的形式出現的識字課，因此，本節課的學習要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進一步激發學生對對子和收集對子的興趣。經過一節課的學習，學生們感受到了對對子就是把字數相同、內容相關聯的詞對起來。這節課學生們收集來了很多對子，一起交流，達到了預先設計的教學目標，引起了教學共振的效應，達到了事半功倍的效果。