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幼兒園語言教育的 目標(biāo)、內(nèi)容、方法及途徑
幼兒園語言教育的目標(biāo)和內(nèi)容
第一節(jié) 幼兒園語言教育的目標(biāo)
第二節(jié) 幼兒園語言教育的內(nèi)容
第一節(jié)  幼兒園語言教育的目標(biāo)
總目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)
年齡階段目標(biāo)
 如何制定活動(dòng)目標(biāo)？（案例）1、2
              作業(yè)
一、學(xué)前兒童語言教育的總目標(biāo)
　（一）定義：學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)是語言教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段語言教育任務(wù)的總和。
  （二）分類：可劃分為傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面的目標(biāo)。
        P72（從四個(gè)方面實(shí)施教育）
分享閱讀的概念
分享閱讀指的是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的閱讀材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼兒園實(shí)施的以一種輕松快樂或者類似游戲的方式進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。分享閱讀旨在輕松有效的培養(yǎng)兒童的閱讀能力和閱讀興趣，讓幼兒盡快的從依賴閱讀過渡到獨(dú)立閱讀。
國外的分享閱讀圖書
分享閱讀在幼兒園
二、學(xué)前兒童語言教育的活動(dòng)目標(biāo)
（一）定義：學(xué)前兒童語言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的。
      有時(shí)候，具體活動(dòng)目標(biāo)是一次活動(dòng)中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動(dòng)或一個(gè)主題系列活動(dòng)的目標(biāo)。無論哪一種活動(dòng)，都含有一定的要求并通過教師的活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐得以體現(xiàn)。
（二）制定活動(dòng)目標(biāo)的原則：P79
1、目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展
2、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致
3、目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面
（三）活動(dòng)目標(biāo)的分類（五類）
         談話活動(dòng)目標(biāo)        講述活動(dòng)目標(biāo)        聽說游戲活動(dòng)目標(biāo)        早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)        文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
小班教材舉例
《襪子》
 紅襪子 藍(lán)襪子 綠襪子 黃襪子 黑襪子 白襪子 
？襪子
語言教育活動(dòng)目標(biāo)：
 1、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物或物品的名稱，并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音
 2、使幼兒懂得各種顏色的發(fā)音，并能將其發(fā)音與顏色正確聯(lián)系起來
 3、使幼兒在日常生活中能夠正確辨別顏色，并能使用顏色詞匯來談話、講述
 4、引導(dǎo)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣
語言教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些物品的名稱，并知道這些物品是由什么做的
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)材料，并了解某種材料還   能做成什么東西
3、讓幼兒在日常生活中能夠辨別某樣?xùn)|西是由什么材料做的
4、讓幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣，提高其自主閱讀的能力
   談話活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒掌握幾種傾聽技能 2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力 3、提高幼兒的語言交往水平 4、使幼兒在談話過程中了解或懂得一些常識(shí)或知識(shí)
講述活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對象的能力 2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力 3、幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能 4、使幼兒在講述過程得知新事物或向他人傳達(dá)新新事物
聽說游戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒在游戲中按照一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí) 2、提高幼兒積極傾聽的水平 3、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性
早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)： 1、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣 2、幫助幼兒懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性 3、幫助幼兒掌握早期閱讀的技能 4、使幼兒在閱讀過程中認(rèn)知新事物，習(xí)得新知識(shí)
文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性，了解體裁 2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性 3、幫助幼兒理解文學(xué)作品，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的理解 4、讓幼兒在學(xué)習(xí)過程接觸到新事物
三、學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo)
（一）定義：年齡階段目標(biāo)就是學(xué)前兒童某一年齡段的教育目標(biāo)。對學(xué)前兒童所要達(dá)到的語言培養(yǎng)總目標(biāo)，總是需要一步一步地落實(shí)到不同年齡兒童的身上，所以總目標(biāo)中的內(nèi)容，或者不同活動(dòng)方式在不同年齡的學(xué)前兒童身上應(yīng)當(dāng)有不同的體現(xiàn)，這樣才能在教育實(shí)踐中循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。
各年齡段的語言教育活動(dòng)目標(biāo)歸納
第二節(jié)  幼兒園語言教育的內(nèi)容
1、確定學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)
2、學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位
1、確定學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的依據(jù)
2、學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和定位
專門的語言教育內(nèi)容
  （談話、講述、聽說游戲、文學(xué)作品學(xué)習(xí)、早期閱讀）
滲透的語言教育內(nèi)容
  1、日常生活中的語言教育內(nèi)容
  2、人際交往中的語言教育內(nèi)容
  3、游戲活動(dòng)中的語言教育內(nèi)容
  4、學(xué)習(xí)活動(dòng)
談話的主要內(nèi)容：
（1）圍繞主題交談
      根據(jù)幼兒的興趣指向和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如“我喜愛的動(dòng)物”“我的爸爸媽媽”“我的好朋友”等。
（2）交流信息談話
    讓幼兒說說最近身邊發(fā)生的新鮮
事或有趣的事與同伴、與老師交流。
（3）分享經(jīng)驗(yàn)談話
    活動(dòng)后，讓幼兒說說活動(dòng)的感受
及一些小方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
講述的主要內(nèi)容：
（1）實(shí)物講述與圖片講述
     幼兒用幾句話來描述實(shí)物的外形、性質(zhì)用途等，描述出單幅或多幅圖片的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其外貌、衣著、動(dòng)作等。
（2）排圖講述和情景講述
    能根據(jù)自己排圖的順序，講述
 不同的故事情節(jié)。
（3）經(jīng)驗(yàn)講述
    講述自己在日常生活中喜愛的人和
 物，講述自己的親身經(jīng)歷、有意義的事。
聽說游戲的主要內(nèi)容：
（1）詞匯游戲
    讓幼兒在游戲中，認(rèn)識(shí)詞匯、使用詞匯。如“這是什么？”（展示實(shí)物或圖片）,反義詞游戲
（2）句子游戲
    讓幼兒在游戲中，學(xué)會(huì)用連貫的句子
  表述意思，表達(dá)自己。如“XX喜歡吃什么”
  （展示實(shí)物或圖片），“XX在哪里”
（3）故事扮演游戲
    讓幼兒在游戲中，認(rèn)識(shí)角色，懂得語
  言的表達(dá)。如“小紅帽與大灰狼”
文學(xué)作品學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：
（1）聆聽與感受文學(xué)作品
     讓兒童集中注意力傾聽，感受作品的語言、情節(jié)、動(dòng)作、人物對話、理解作品。
（2）朗讀與表現(xiàn)文學(xué)作品
    讓兒童跟隨承認(rèn)朗誦文學(xué)作品，扮演角色，學(xué)習(xí)、模仿、表演，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量。
（3）仿編與創(chuàng)作文學(xué)作品
    讓兒童仿編兒歌、兒童詩、散文、
  謎語等，提高其語言運(yùn)用能力。
早期閱讀的主要內(nèi)容：
（1）前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
     圖書是書面語言的載體，是圖文并茂的書籍，這較容易使幼兒產(chǎn)生閱讀興趣。
（2）前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
    這一時(shí)期的閱讀只是幫助幼兒獲得前識(shí)
  字經(jīng)驗(yàn)，提高其對文字敏感度的手段，
  而不是機(jī)械記憶。
（3）前書寫經(jīng)驗(yàn)
    了解漢字的書寫風(fēng)格，知道書寫漢字
  的工具，以及初步嘗試正確書寫的姿勢。
日常生活中的語言教育內(nèi)容：
（1）能認(rèn)真傾聽并理解教師所講的內(nèi)容，并以此來自導(dǎo)自己的行為
（2）學(xué)習(xí)用語言評價(jià)自己和同伴
（3）在老師和同伴面前講述自己
  的見聞
人際交往中的語言教育內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語
（2）會(huì)用語言向老師或同伴提出請求或表達(dá)愿望
（3）用適當(dāng)?shù)脑~、句或語氣與同伴開展討論
游戲活動(dòng)中的語言教育內(nèi)容：
（1）游戲時(shí)與同伴進(jìn)行隨意交談
（2）同伴間會(huì)用語言協(xié)商、討論與合作
（3）學(xué)習(xí)評價(jià)游戲活動(dòng)同伴和自己的表現(xiàn)，發(fā)表感受
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
（1）提出問題和解答問題
（2）能完整連貫地講述所觀察到的事物和現(xiàn)象
（3）能用不同符號(hào)來記錄和表達(dá)
  感受
（4）能用語言表述對音樂、美術(shù)
  作品的感受