這是小班體育優(yōu)質(zhì)課我愛洗澡教案反思，是優(yōu)秀的小班體育教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：
　　玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設(shè)計了這一活動,強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
活動目標(biāo)：
　　1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
　幼兒園小班體育教案：我愛洗澡
設(shè)計意圖：
　　玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設(shè)計了這一活動,強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
活動目標(biāo)：
　　1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
　　2、在活動中感受體育游戲的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1、各色毛巾
　　2、場地的準(zhǔn)備
活動過程：
　　(一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
　　1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
　　2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
　　3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
　　(二)學(xué)習(xí)動作搓背
　　1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
　　2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。
　　3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習(xí)
　　(三)游戲：我愛洗澡
　　1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習(xí)動作一次。
　　2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
　　3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
　　4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧。
　　(四)整理運動
　　洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。在活動中感受體育游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
　　1、各色毛巾
　　2、場地的準(zhǔn)備
活動過程：
　　(一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
　　1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
　　2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
　　3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
　　(二)學(xué)習(xí)動作搓背
　　1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
　　2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。
　　3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習(xí)
　　(三)游戲：我愛洗澡
　　1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習(xí)動作一次。
　　2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
　　3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
　　4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧。
　　(四)整理運動
　　洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
活動反思
活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。