這是體積和體積單位教學目標，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

體積和體積單位教學目標第1篇

教學目標：

1、使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

2、使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

教學重點：

1、建立體積概念。

2、認識體積單位。

教學難點：建立體積概念。

教法：談話法實驗法

學法：觀察法自主探索法

課前

準備：：課件

教學過程：

一、定向導學：（2分）

1、導入：課件出示：烏鴉喝水圖片，問：烏鴉為什么能喝到水？（石頭占了一定的空間）。

物體所占空間的大小，叫做物體的體積。板書課題：體積和體積單位。

2、出示目標：

（1）使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

（2）使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

二、自主學習（5分）

自學內容：認真看課本27頁至28頁，邊看邊畫出重點。

自學思考：

1、烏鴉是怎么喝到水的？為什么？

2、什么叫做體積？

3、常用的體積單位有哪些？

4、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？

三、合作交流：（8分）

1、生活中接近1立方厘米的物體是（），生活中接近1立方分米的物體是（），生活中接近1立方米的物體是（）。

2、選擇恰當的單位：

橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。

四、質疑探究（5分）

1、長度單位、面積單位、體積單位都是度量什么的？

2、練習：

①說一說：測量籃球場的大小用（）單位。

測量學校旗桿的高度用（）單位

測量一只木箱的體積要用（）單位。

五、小結檢測（10分）

（一）小結：通過今天的學習，你有什么收獲？

（二）檢測：

1、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）

2、選擇決定體積大小，是看它含有體積單位的個數。

a、演示：用棱長1厘米的4個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？

b、說出下面物體的體積（3個體積單位，4個體積單位，）

c、擺一擺：請你也擺出一個體積是3立方厘米的物體。擺出體積是4立方厘米的物體。

同一個體積數，可以擺出不同的形狀。

②動手擺一擺：

請大家用手中的小正方體拼一個體積是8立方厘米的長方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？

六、堂清（10分）

1、填空：（）叫做體積。

2、填合適的單位：

一塊橡皮擦的面積有6（）

教室的門面積約是2（）

*場的面積約是8000（）

*場一周是400（）

一個書包的體積大約是16.5();

一本數學書的體積大約是300();

常用的體積單位有:()()()。

板書：

長方體和正方體體積

物體所占空間的大小叫做物體的體積。

常用的體積單位有立方米立方分米立方厘米

體積和體積單位教學目標第2篇

教學目標：

1、使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

2、使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

教學重點：

1、建立體積概念。

2、認識體積單位。

教學難點：建立體積概念。

教法：談話法實驗法

學法：觀察法自主探索法

課前

準備：：課件

教學過程：

一、定向導學：（2分）

1、導入：課件出示：烏鴉喝水圖片，問：烏鴉為什么能喝到水？（石頭占了一定的空間）。

物體所占空間的大小，叫做物體的體積。板書課題：體積和體積單位。

2、出示目標：

（1）使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養初步的空間觀念。

（2）使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。

二、自主學習（5分）

自學內容：認真看課本27頁至28頁，邊看邊畫出重點。

自學思考：

1、烏鴉是怎么喝到水的？為什么？

2、什么叫做體積？

3、常用的體積單位有哪些？

4、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？

三、合作交流：（8分）

1、生活中接近1立方厘米的物體是（），生活中接近1立方分米的物體是（），生活中接近1立方米的物體是（）。

2、選擇恰當的單位：

橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。

四、質疑探究（5分）

1、長度單位、面積單位、體積單位都是度量什么的？

2、練習：

①說一說：測量籃球場的大小用（）單位。

測量學校旗桿的高度用（）單位

測量一只木箱的體積要用（）單位。

五、小結檢測（10分）

（一）小結：通過今天的學習，你有什么收獲？

（二）檢測：

1、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）

2、選擇決定體積大小，是看它含有體積單位的個數。

a、演示：用棱長1厘米的4個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？

b、說出下面物體的體積（3個體積單位，4個體積單位，）

c、擺一擺：請你也擺出一個體積是3立方厘米的物體。擺出體積是4立方厘米的物體。

同一個體積數，可以擺出不同的形狀。

②動手擺一擺：

請大家用手中的小正方體拼一個體積是8立方厘米的長方體（或正方體）。（想一想你拼的物體體積是多少？）可以怎么擺？

六、堂清（10分）

1、填空：（）叫做體積。

2、填合適的單位：

一塊橡皮擦的面積有6（）

教室的門面積約是2（）

*場的面積約是8000（）

*場一周是400（）

一個書包的體積大約是16.5();

一本數學書的體積大約是300();

常用的體積單位有:()()()。

板書：

長方體和正方體體積

物體所占空間的大小叫做物體的體積。

常用的體積單位有立方米立方分米立方厘米

體積和體積單位教學目標第3篇

　　課題：

　　體積和體積單位

　　學習內容：

　　教材第27、28頁

　　學習目標：

　　我能理解體積的概念，了解常用的體積單位，并能估計物體的體積。

　　學 習 過 程

　　一、激趣導入

　　1、播放《烏鴉喝水》的課件。

　　2、揭題。

　　二、自主學習

　　1、閱讀課本27頁。

　　回憶“烏鴉喝水”的過程，是因為烏鴉把（ ）投到瓶子里，（ ）占據了一定的空間，所以水就會漲起來。我發現所有物體所占有一定的空間，物體的體積就是（ ？ ）的大小。

　　（？ ）叫做物體的體積

　　洗衣機、影碟機和手機中，（？ ？ ）所占的空間最大，所以（？ ） 的體積最大；（？ ）所占的空間最小，所以（？ ） 的體積最小。

　　要比較兩個長方體體積的大小，要用統一的 （？？ ） 單位來測量。

　　2、比較：用學生手中的文具比。誰的體積大？誰的體積小？

　　三、合作交流

　　1、常用的體積單位

　　（1）打開書28頁自學，完成下面習題。（合作要求：小組長帶領小組成員，交流自學成果；小組長對于出現的問題，應給于幫助；對于問題用筆畫下來。）

　　*計量體積要用（）

　　*常用的體積單位有（）、（）、（）。用字母表示分別為（）（）（）。

　　2、感知體積單位的大小

　　（1）、棱長1厘米的`正方體，體積是（）；生活中計算機鍵盤上一個按鍵的大小約是1立方厘米，我還能找出1立方厘米大小的物體有（ ）。我估計一根粉筆的體積約是（？ ）立方厘米。

　　（2）、棱長1分米的正方體，體積是（）。生活中粉筆盒的體積接近1立方分米。我還能找出1立方分米大小的物體有（？ ）。教室中的電腦音箱的體積約是（ ）。

　　（3）棱長1米的正方體，體積是（）。用3根1米長的木條做成一個互成直角的架子，放在墻角，這樣圍成的空間大約就是1m3，1立方米約可容納12個同學。我還能找出1立方米大小的物體，如（？ ）。我估計教室的體積約是（ ）。

　　四、歸納整理

　　請同學們把這堂課學習的內容整理一下，你學到了什么？

　　1、_________________________________________叫做物體的體積。

　　2、常用的體積單位有_____________________________________________。

　　3、長度單位是用來計量________；面積單位是用來計量________；體積單位是用來計量物體_________？ 。

　　五、達標測評

　　1、游戲說出一個比前一個同學的體積稍大一些的物體，稍小一些的物體

　　2、我會填上合適的單位

　　（1）一臺電腦主機的體積大約是18（ ）。

　　（2）一大堆土的體積約是15（）。

　　（3）一個墨水盒的體積約是168（ ）。

　　（4）一塊橡皮的體積約是5（ ）。

　　（5）一個蘋果的體積約是200（ ）。

　　（6）一間客廳的面積約是30（ ）。

　　（7）運貨集裝箱的體積約是10（ ）。

　　3、判斷：

　　（1）一臺家用冰箱的體積是500立方米（）

　　（2）一個長方體的體積是1立方米（）

　　（3）一條線段長12平方米 （）

　　（4）墨水瓶的體積為是140平方厘米？ （）