這是擬人的形象教學目標，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學習。

擬人的形象教學目標第1篇

一、教學目標:

知識與技能:

1、了解擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，知道自然對象在使用擬人手法后會富有人情味，變得更有趣。

2、學會用眼、眉、嘴、手等有表情的器官和服飾把自然對象設(shè)計成平面和立體的擬人形象。

過程與方法:

1、欣賞經(jīng)典動畫片中的擬人形象，感受與了解擬人手法的特點。

2、范例分析和學生作品欣賞，知道擬人化造型的基本表現(xiàn)方法。

3、通過觀察與嘗試，學會創(chuàng)作出生動有趣的擬人形象情感。

態(tài)度與價值觀：

1、感受擬人化形象的傳情與生動，進一步提高學習興趣，體驗創(chuàng)造的快樂。

2、培養(yǎng)團結(jié)互助的精神與協(xié)調(diào)能力。

二、教學重點難點:

1、重點:了解擬人手法的基本特點和表現(xiàn)方法。

2、難點:發(fā)揮想象，根據(jù)自然對象的特點進行生動有趣的形象設(shè)計。

教學準備:

1、教具:示范用品、練習紙、橡皮泥等。

2.學具:油畫棒、彩色筆、書畫紙、橡皮泥和其它制作材料

三、教學過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞動畫片

師：同學們，你們都看過動畫片嗎？

生：看過

師：你們能說一說都看過哪些動畫片嗎？

生：《喜羊羊灰太狼》《海綿寶寶》........

師：今天老師帶來了幾位動畫片里的小主角，同學們猜一猜這些主角都是哪部動畫片里的造型？

學：回答......

師：欣賞完了圖片，同學們能不能說一下它們都有哪些共同特點呢？

生：都會說話、都像人一樣有手有腳，像人一樣做事情、有鼻子、眼睛、嘴

師：這些小主角都是什么變化出來的？

生：海綿、綿羊、小豬......

師：它們除了長得不像人以外，其他行為動作、語言、穿著都和人類一樣，所以我們把它們叫做擬人的形象，那他們這些擬人的形象都是誰賦予的呢？

生：人

2、欣賞生活中的擬人造型

3、師：生活中的任何東西，我們都可以把它擬人化，比如格尺、鉛筆、桌椅、板凳、電腦、漢堡包......

師：我們共同來欣賞一下小朋友們?nèi)绾伟焉钪械臇|西進行擬人化的。

二、授新課

1、揭示課題

師：擬人的形象是用什么方法產(chǎn)生的呢？那我們能不能給其他的東西也賦予這樣的生命和能力呢？也讓他們變得擬人化。

師：帶著這樣的問題，今天老師就帶領(lǐng)同學們一起學習一下第11課《擬人的形象》。

教師示范

選擇形象

畫出物體形象 把一片生菜

加上人物的動作（胳膊、腿、手、腳） 擬人化

加上人物的五官（鼻子、眼睛、嘴）

布置作業(yè)

現(xiàn)在我們就動起我們手中的筆，把我們身邊的東西賦予人的形象吧！

作業(yè)要求：嘗試畫一個擬人的形象，小組之間互相討論、合作。

（1）、選擇形象

（2）、添加擬人手法

（3）、體裁不限

4、學生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

三、評價

1、作品展示

2、同學們點評，造型特點和裝飾手法

3、教師小結(jié)

四、課后拓展

引導(dǎo)學生嘗試用不同手法來表現(xiàn)擬人的形象

擬人的形象教學目標第2篇

課時：2課時

教學方法：展示、分析、講解

學習者分析：

處在初一年級階段的學生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品，在此基礎(chǔ)上比較容易開展欣賞活動

教學目標：

知識與技能：通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力。

過程與方法：：以學生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風貌，給學生以全身心的感受，激發(fā)學生學習的興趣。同時采取課前預(yù)習、課堂討論的方法，引導(dǎo)學生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導(dǎo)學生展開想象，進行比較學習。

情感、態(tài)度與價值觀：學習藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達。

教學重點及解決措施：

教學重點：了解西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點

解決措施：

1、運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

2、學生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品

教學難點及解決措施：

教學難點：說出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點

解決措施：

1、課前學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查找相關(guān)西方傳統(tǒng)繪畫的資料

問題參考：

A、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞

B、畫面內(nèi)容是什么?

C、該畫屬于什么畫種?

D、分析畫面的構(gòu)圖、色調(diào)、選材及畫家所表達的思想

E、這幅畫的創(chuàng)作背景有什么故事嗎?

F、對于這幅畫你有什么疑問嗎?

2、在課堂上運用多媒體演示經(jīng)典西方傳統(tǒng)繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。

3、學生根據(jù)自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品

4、師生互相提問，互相答疑，共享資源

5、學生以文字的形式發(fā)表對西方傳統(tǒng)繪畫作品的認識和感受

教學設(shè)計思路

先布置學生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關(guān)資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養(yǎng)學生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結(jié)歸納，使學生對西方傳統(tǒng)繪畫的特點有更明晰的了解。

教學過程(快班)

(教學環(huán)節(jié)、所用時間、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖)

一、導(dǎo)入：

1、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(1分鐘)

2、提出問題：畫面表現(xiàn)效果的共同特點?

3、瀏覽作品，思考問題，從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點

二、新授：

1、選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(20分鐘)

利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導(dǎo)學生說出畫上畫了什么?畫得怎樣?為什么這樣畫?

邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、主動發(fā)言歸納

2、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(15分鐘)

引導(dǎo)學生對藝術(shù)處理方法的注意，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系

3、隨著老師的題問進行思考

畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考

相互討論，發(fā)表見解

繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的

學生歸納出西方古典繪畫的特點(2分鐘)

4、要求回顧這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果，嘗試用自己的語言闡述，

讓學生用自己的語言方式說出自己的體會。

5、課后學習反饋(布置作業(yè))(2分鐘)

以"我對西方古典繪畫的認識"為主題寫150字左右的評論(學習心得)

記錄作業(yè)要求：

讓學生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受。

教學過程(中等班)

一、瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)

提出問題：你覺得這些畫畫得好嗎?好在哪里?畫面效果有什么共同特點?

瀏覽作品，思考問題

從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點

選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)

引導(dǎo)學生仔細看圖，說出畫上有什么東西?這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納

二、演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切

分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(10分鐘)

引導(dǎo)學生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的`區(qū)別，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系

隨著老師的題問進行思考

畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考

相互討論，發(fā)表見解

使繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的

學生歸納出西方古典繪畫的特點(9分鐘)

從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞得出結(jié)論

在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述

讓學生用自己的語言方式說出自己的體會

課后學習反饋(布置作業(yè))(1分鐘)

要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得

記錄作業(yè)要求

讓學生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受

教學過程(慢班)

一、導(dǎo)入：

瀏覽作品，概括西方古典繪畫的特點之一：追求視覺的真實效果(5分鐘)

提出問題：課本上這些畫都畫了什么?你覺得這些畫好看嗎?為什么覺得好看?畫面表現(xiàn)出來的效果有什么共同特點?

瀏覽作品，思考問題

從直觀上領(lǐng)略西方古典繪畫以描繪逼真、表現(xiàn)細膩為首要的特點

選擇三幅畫圍繞"真實"這一特點展開討論：畫家如何創(chuàng)造真實動人的藝術(shù)形象?(15分鐘)

引導(dǎo)學生仔細看圖，并盡量說出他們所能看得出的東西的名稱，這些東西畫得逼真嗎?

邊看邊思考，結(jié)合自己收集的資料討論、進行歸納

二、新授：

演示繪畫作品，將作品的局部放大，讓學生觀察得更加真切。分析這三幅畫的構(gòu)圖和色調(diào)，歸納出西方古典繪畫注重作品的題材內(nèi)容這一特點(5分鐘)

引導(dǎo)學生對比三幅作品在繪畫內(nèi)容上的區(qū)別，同時探討作品內(nèi)容與畫家思想情感的關(guān)系

隨著老師的題問進行思考

畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖和色調(diào)的安排都是為表達畫家的思想服務(wù)的

從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受"藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿"的藝術(shù)觀念的影響這一特點(5分鐘)

以我國唐朝和現(xiàn)代不同的審美觀來引導(dǎo)學生對西方古典繪畫藝術(shù)觀念的思考

相互討論，發(fā)表見解。

繪畫作品的表現(xiàn)形式是受到藝術(shù)觀念的影響的

師生歸納出西方古典繪畫的特點(14分鐘)

老師示范從這三幅畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、色調(diào)及表現(xiàn)效果來歸納西方古典繪畫作品的主要特點"真實"，引導(dǎo)學生逐一回憶課堂上所做的分析，根據(jù)板書的關(guān)鍵詞歸納另外兩個特點，

在老師的啟發(fā)下嘗試用自己的語言闡述，讓學生用自己的語言方式說出自己的體會

課后學習反饋(布置作業(yè))(1分鐘)。

要求結(jié)合本節(jié)課欣賞的三幅畫，圍繞西方古典繪畫的特點寫100字左右的學習心得

記錄作業(yè)要求

讓學生以文字的形式發(fā)表自己的認識和感受。

我喜歡的卡通形象

一、教學理念：

1、在整個教學活動的過程與環(huán)節(jié)的設(shè)計上突出了活動性的特點。我認為在本課中，技能的傳授不是重點，而將教學內(nèi)容融入于各種豐富多彩的活動之中，讓學生有興趣、快樂地學習才是最終目的。我在教學活動中提出"教學與活動聯(lián)動"的教學理念，將美術(shù)知識、技能的傳授與生動有趣的活動相結(jié)合，使學生真正體會到校外教育的樂趣。

2、在教學活動的安排上突出復(fù)合型培訓的特點，將卡通和知識的講授、錄像片、竟猜、唱歌、做游戲等方面適時地融入于繪畫教學活動之中。這樣，不僅是對學生美術(shù)知識與能力的提高，更重要的是對他們綜合素質(zhì)的提高。

3、在教學活動過程中突出了互動教學的特點。我在教學中堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生參與活動的積極性，讓興趣貫穿在整個教學活動之中，始終體現(xiàn)著學生與學生之間、學生與教師之間的互動。由于家長也在活動現(xiàn)場參與著教學活動，因此也體現(xiàn)了家長與學生之間、教師與家長之間的互動。

二、活動目標：

1、知識目標：以"教學與活動聯(lián)動"的教學理念開展活動，讓

學生了解卡通畫的知識，并能運用所學習過的繪畫形式表現(xiàn)卡通畫形象。

2、能力目標：通過活動培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達

能力、繪畫的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、德育目標：通過本次教學活動，培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興

趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)了學生對美好生活的熱愛之情。

三、活動內(nèi)容：

以學生喜歡的卡通形象為創(chuàng)作內(nèi)容，通過看錄像片、唱歌、竟猜及做游戲等互動環(huán)節(jié)，加深學生對卡通畫知識的了解，增加他們對繪畫的學習興趣，并引導(dǎo)學生以各種繪畫表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

四、教學活動重點、難點：

1、教學活動重點：應(yīng)用教學與活動聯(lián)動及復(fù)合型培訓的理念，

加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式創(chuàng)作或臨摹卡通畫形象。

2、教學活動難點：畫面構(gòu)圖。

五、

擬人的形象教學目標第3篇

《擬人的形象》屬于四年級上冊人教版美術(shù)教材中的一節(jié)課，這節(jié)課下來教學目標基本實現(xiàn)了，主要是通過播放視頻、觀賞圖片，激發(fā)學生對童話世界的興趣，激起學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的興趣。這一節(jié)課首先是用動畫導(dǎo)入的方法引起學生的學習興趣，欣賞完畢，讓學生說說視頻中的動物的形象與我們平時見到的動物有什么不同，學生爭先恐后地回答：他們的頭部象人的臉，比如喜羊羊沒有眉毛，他們添加了眉毛，在現(xiàn)實生活中，它們不會說話，在這里為它配上了聲音，它們是四條腿走路，在這里像人一樣走路……將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題——《擬人的形象》，從卡通錄像到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。通過欣賞作品讓學生運用夸張的五官，結(jié)合事物本身的特點對一些物體如：生活用品、交通工具、水果、植物及一些動物的頭像進行擬人化。然后借助多媒體展示卡通形象與學生日常生活用品外形特征的相互關(guān)系，讓學生能融會貫通，舉一反三。另外，教師提供較為充足的資源供學生借鑒，通過學生相互借鑒，開闊學生思路，提高其創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。使學生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同的卡通形象，展開比賽，這樣就激勵了學生的創(chuàng)新精神、提高了學生的創(chuàng)造能力。