中班音樂活動水族館教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，欣賞性質鮮明、結構簡單的樂曲，并在理解的基礎上加以表現，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看水族館教案吧。

 　　活動目標：
　　1. 欣賞性質鮮明、結構簡單的樂曲，并在理解的基礎上加以表現。
　　2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　1. 經驗準備：對水族館有一定的了解。
　　2. 物質準備：音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機。

　　活動過程：
　　1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　　（1）教師講故事《海草和魚兒》。
　　（2）提問：故事里的好朋友是誰？海草是怎樣長高的？是慢慢地還是快快地？魚兒在海草周圍游戲，是輕快靈活地，還是緩慢地？
　　2.欣賞全曲，感受樂曲的AB段。
　　（1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動的興趣。
　　師：今天老師帶來一首曲子，這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事，請小朋友仔細聽聽，什么時候海草在輕輕地、慢慢地生長？什么時候魚兒在輕快靈活地游來游去？
　　（2）欣賞樂曲，初步感受樂曲中曲式的不同。
　　（3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲，區(qū)分AB段。
　　樂曲由兩段組成：A段海草生長，B段魚兒嬉戲。
　　（4）教師利用詞語引導幼兒感受樂曲AB段的不同。
　　A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長高，要和魚兒游戲；
　　B段：魚兒來了，魚兒來了，魚兒游來了。
　　（5）教師利用詞語和動作引導幼兒感受樂曲AB段的不同。
　　3.欣賞A段，用不同的動作表現。
　　4.欣賞B段，用不同的動作表現。
　　5.幼兒跟隨音樂完整地表現。
　　師：海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時候，請小朋友做海草生長的動作；當聽到魚兒在輕快地游來游去的時候，請你們做魚兒游的動作。

　　活動反思：
　　在活動之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲，在了解了樂曲的基本結構之后，我制作了簡單的圖譜，把水草的生長分別按小、中、大表現出來；把魚兒按數量表現出來。在活動過程中，孩子們基本上能隨著我的引導來完成動作。大家都知道，我們北方人對水族館了解的不多，孩子們接觸的很少，所以在活動時需要教師的引導，如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場，孩子們會對此話題展開討論，那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學習的重點，而且不時地提問，引導幼兒用身體表現出來。此次活動的亮點是運用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來，一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來，并且能隨著音樂準確地分辨出水草和魚兒。當然，我也發(fā)現了一些問題，在制作的圖譜中，水草的大小對幼兒來說表現地不夠明顯，為了省事魚兒的數量也沒有明顯表現出來，活動過程中，孩子們的活動場地有些局限，小部分幼兒沒有充分展現出自己的音樂才華。總之，本次活動比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點，幼兒感受并且體驗到音樂的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現了自己的動作。