這是《分數乘法》練習課及教案，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　【知識與技能目標】

　　1.通過練習，進一步熟練分數乘法的計算方法。

　　2.通過觀察思考，找到積與因數的關系的規律，從而能應用規律對結果進行判斷。

　　【過程與方法目標】

　　在學生經歷觀察、思考、發現規律、歸納總結的過程。

　　【情感與態度目標】

　　培養學生的學習能力。

　　教學重點、難點：

　　進一步熟練分數乘法的計算方法。

　　教學過程：

　　一、基礎練習

　　1.口算。

　　1/2×3/44/5×3/7

　　6/9×1/87/12×12/23

　　14/15×1/22/15×1/4

　　2.計算。

　　14/3×5/79/12×4/32/27×4/3

　　過程要求：

　　(1)請三位學生上臺板演，其余學生做在練習本上。

　　(2)集體反饋，學生評價計算過程。

　　小結：分數乘分數的方法是分子乘分子，分母乘分母。

　　分數乘整數也可以采用同樣的方法，因為任何一個整數都可以看做分母是1的分數。所以分數乘分數的方法同樣適用于分數乘整數。

　　(3)著重強調約分的操作步驟：上下約分，即分子和分母約分，注意避免分母與分母約，分子與分子約。

　　二、專項練習

　　1.在○里填上大于號、小于號或等號。

　　3/8×16○3/8 5/12×4○5/12 3/8×1/9○3/8

　　9×5/18○9 13×2/5○13 4/7×1○4/7

　　問：通過上面6小題你發現了什么?

　　小結:一個數(0除外)乘大于1的數,積比原數大.

　　一個數(0除外)乘小于1的數,積比原數小.

　　2.完成練習二第5題。

　　(1)提問各算式的意義。

　　要求學生根據示意圖，分別說一說×、×、×各表示什么?結果是多少?

　　(2)將結果寫在書上。

　　3.第6題。

　　(1)認真審題，弄清題意。

　　(2)分別說明三個問題各屬于什么類型的問題。

　　(3)列式計算。

　　4.第7題。

　　學生獨立完成后，說一說你是怎樣做的?

　　5.第8題。

　　學生列式計算，教師巡視，然后集體訂正。

　　6.第9題。

　　(1)學生判斷正誤，并說明原因。

　　(2)改正算式。

　　7.第10題。

　　(1)學生列式計算，教師巡視進行個別指導。

　　(2)說一說你有什么體會。

　　三、拓展練習

　　1.你能填嗎?

　　3/4×( )=( )×8/7=( )+4/7=( )-1/2=( )

　　2.判斷：把5米長的繩子8等分，其中一份長1/8米,占全長的5/8.( )

　　(師提示:每一份占這條繩子的1/8,也就是求5米的1/8是多少米.)

　　3.早讀從7:時40分開始，到8時下課。一節早讀課，鐘面上的分針正好旋轉了()周。

　　4.ABC是三個大于10的自然數，如果A×4/5=B×5/5=C×6/5,那么這三個數誰最大?

　　四、總結知識

　　今天這節課你都有哪些收獲?找學生談一談。

　　五、布置作業

　　完成《同步訓練上》的相關內容，學有余力的學生做《同步訓練》上“智慧樂園”的題目。

　　板書設計：

　　分數乘法的練習

　　分數乘整數：分子和整數想乘，分母不變。

　　分數乘分數：分子乘分子，分母乘分母。

　　能約分的先約分再計算。