日期:2022-06-15
這是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)十二課《與朱元思書(shū)》解讀,是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
《藝文類(lèi)聚》中有一首吳均的詩(shī)——《山中雜詩(shī)》:
山際見(jiàn)來(lái)煙,
竹中窺落日。
鳥(niǎo)向檐上飛,
云從窗里出。
全詩(shī)的意思是,遠(yuǎn)望山與天相接的地方繚繞著云煙,透過(guò)密密的竹林,看到夕陽(yáng)西下,鳥(niǎo)兒向房檐上去,白云似乎從窗戶里飄了出來(lái)。短短四句詩(shī),清新優(yōu)美。
作者吳均是南朝梁文學(xué)家。他的另一篇著名的短文《與朱元思書(shū)》也出自《藝文類(lèi)聚》?!杜c朱元思書(shū)》是人教版八年級(jí)下第五單元的第一篇課文,本單元的為古詩(shī)文單元,所選課文無(wú)不在寫(xiě)景狀物中浸透著作者的感悟與思考,表達(dá)出作者對(duì)美好生活了理想人格的追求。其駢文成就較高,本文即廣為傳頌的名作,是其代表作?!读簳?shū)》本傳中說(shuō)他,“文體清拔有古氣,好事者或效之,謂之吳均體。”
《與朱元思書(shū)》選自《藝文類(lèi)聚》卷七,是吳均寫(xiě)給朱元思述說(shuō)旅行所見(jiàn)的信。是一篇用駢文寫(xiě)的書(shū)信。駢文,每句四字或六字,后來(lái)又叫四六文。因全篇多由雙句,即驪句、偶句組成,因此得名。它講究對(duì)仗的工整和聲律的鏗鏘,是介于散文和韻文之間的一種文體。這種文體產(chǎn)生于漢代,到南北朝時(shí)期盛行于世。本文駢語(yǔ)儷句齊整精潔,又情景交觸,是駢文中的佼佼者。
《與朱元思書(shū)》清新、優(yōu)美,是我國(guó)古代文學(xué)中描寫(xiě)山水的經(jīng)典之作。
本文就作者從富春江富陽(yáng)至桐廬乘舟行旅所見(jiàn),生動(dòng)描繪了一幅絢麗多姿的山水畫(huà)卷。描繪山光水色,極具層次和立體感,先總后分,由遠(yuǎn)及近,以不同角度寫(xiě)出自然景物特點(diǎn),使人讀后悠然神往,擊節(jié)贊賞。
第一段是總寫(xiě),描繪遠(yuǎn)景“風(fēng)煙俱靜,天山共色”,突出景色的晴朗高遠(yuǎn),清新壯闊。強(qiáng)調(diào)山水的總體特點(diǎn)是:奇、異。
第二段寫(xiě)異水。水如何異?異在清澈:水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。異在湍急:急湍甚箭,猛浪若奔。從靜動(dòng)兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)水的異。語(yǔ)言形象生動(dòng),巧妙運(yùn)用了夸張的手法寫(xiě)水的清澈,又用了比喻手法寫(xiě)水的湍急。把水的變幻多姿的景象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。
第三段寫(xiě)奇山。奇在何處?奇在山高,而且是群山爭(zhēng)高:負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。爭(zhēng)高直指,千百成峰。群山在作者的筆下富有了生命活力,表現(xiàn)出了奮發(fā)向上的精神。奇在山靜,從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)了水聲,鳥(niǎo)鳴,蟬鳴,猿叫……奇在山趣,山之高,山之靜中觸發(fā)了人生的感慨,望峰息心,窺谷忘返,淡泊名利之心,回歸自然之態(tài),油然而生。借助自然景物表現(xiàn)了人生的哲理:好壞相生,晴陰變幻,人生也是如此。所謂:橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
這篇駢文重在白描。描繪山水,富有立體實(shí)感。多用對(duì)稱(chēng)句式,節(jié)奏明快,給人以和諧工整的美感。語(yǔ)句富有變化。散句和偶句錯(cuò)落有致,上下文氣自然流暢。
作者從奇山異水的描寫(xiě)中,表現(xiàn)自己對(duì)人生的感悟,表現(xiàn)了對(duì)大自然的傾心熱愛(ài),對(duì)官場(chǎng)黑暗的鄙棄。這是作者對(duì)朱元思的勸導(dǎo),更體現(xiàn)了作者自己的淡泊名利,歸隱山林之心。
繪景之精致,主題之清晰,語(yǔ)言之優(yōu)美,音律之和諧……這就是《與朱元思書(shū)》告訴給我們的。
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