這是《宿新市徐公店》導(dǎo)學(xué)案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、能學(xué)會古詩中的幾個生字并組詞說話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

　　3、能用自己的話說出對具體的字詞和詩句的理解。

　　4、能依據(jù)詩句想象古詩所描繪的情景，并在這個過程中逐步體悟古詩的意蘊和詩人的情感。 學(xué)習(xí)過程 批注 資料鏈接：

　　楊萬里(1127年~1206年)字廷秀，號誠齋。江西吉州人(今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村)。南宋大詩人。紹興二十四年(1154年)進士。歷任國子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提舉廣東常平茶鹽公事，廣東提點刑獄，吏部員外郎等。反對以鐵錢行于江南諸郡，改知贛州，不赴，辭官歸家，閑居鄉(xiāng)里。在中國文學(xué)史上，與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。他作詩20000多首，只有少數(shù)傳下來。

　　自主學(xué)習(xí)，我嘗試

　　1.我能讀正確。(讀古詩至少三遍，給本課的生字加上拼音并認真地寫在下面。)

　　2.我會理解詞語。(我能借助字典、聯(lián)系上下文理解詞語。)

　　疏疏 徑

　　陰 急走

　　無處尋 宿

　　3.詩文內(nèi)容我知道。

　　【學(xué)習(xí)建議：古代的詩、詞，語言很精煉，內(nèi)容卻很豐富。閱讀時，不能像閱讀一般的文章那樣，一看就懂，必須反復(fù)的閱讀、思考、吟誦，才能真正理解其內(nèi)容。】

　　4. 認真讀古詩，將自己的感受批注在詩文旁邊。

　　5.熟讀并背誦。

　　合作交流，我參與

　　1、對子互學(xué)(同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步)。

　　2、組內(nèi)群學(xué)(對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展)。

　　展示探究，我愿意

　　1、展示時，每組選擇一個學(xué)習(xí)內(nèi)容作為主要展示內(nèi)容。

　　2、小組成員要全員參與展示。

　　3、精彩之處要學(xué)會欣賞，錯誤之處要能寬容并誠懇糾錯。

　　4、及時補充點評，適時與老師同學(xué)互動，豐富展示內(nèi)容。

　　達標檢測，我能行

　　一、默寫古詩

　　二、說說下列詩句的意思。

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　反思成長，我快樂

　　本節(jié)課你有什么收獲?以后在哪方面還要努力!

　　拓展訓(xùn)練：課后收集有關(guān)描寫春天的成語和詩句。