這是二年級下冊《大禹治水》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、認識本課生字，會寫7個生字。學習本課新詞。

　　2、自主閱讀課文，引導學生抓重點詞句理解課文。

　　3、感受大禹的奉獻精神，培養學生的奉獻意識。

　　教學重點、難點：

　　感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神.

　　教學課時：兩課時

　　教具準備：課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識生字，學習新詞。正確流利地朗讀課文。

　　2、學習課文，感受大禹的奉獻精神。

　　教學過程：

　　一、由“治”導入，揭題。

　　二、初讀故事，整體感知。

　　自由讀課文，用自己喜歡的方式自學生字

　　1、生自讀課文，互讀生字。

　　2、出示新詞，師生評點正音。

　　洪水 田野 倒塌 四處逃荒

　　鯀 著急 息壤 堵塞 處死 叮囑

　　大禹 開鑿 挖通 壘起堤壩 草丘山岡 拄著棍子

　　僅僅 妻子 欣欣向榮 世世代代 敬仰 英雄

　　3、過渡：你見過洪水嗎?它給你什么印象?課文哪里是描寫洪水給人們帶來的災難的?請你再讀課文，找一找。

　　三、細讀故事，體驗感悟。

　　學習第一自然段

　　1、學生自由讀第一自然段

　　2、指導朗讀。讀出洪水的可怕和兇猛。

　　3、放視頻，感受洪水的兇猛。

　　4、看了視頻，你仿佛看到了什么?聽到了什么?

　　過渡：洪水無情地吞噬著一切，誰先著急了，他又是怎么做的呢?

　　學習第二自然段

　　1、思考：鯀是怎么治水的?學生自讀課文，邊讀邊畫出鯀治水的相關句子和動詞。

　　2、學生匯報。

　　3、鯀為什么要偷息壤?偷的結果怎樣?洪水被制服了嗎?

　　4、指導讀鯀叮囑兒子禹的句子，感受鯀的奉獻精神。

　　過渡：洪水依然在咆哮著，老百姓依然過著痛苦的生活，禹很著急，帶著父親的囑托，他踏上了治水的征程。

　　學習第三自然段

　　1、指名讀第三自然段。

　　2、思考：禹是怎么治水的?禹為什么要改變父親的做法?

　　3、從這你能看出禹是個什么樣的人?

　　4、指導朗讀。想象禹在治水的過程中會遇到哪些困難?從這我們又看到了一個怎樣的大禹?

　　學習第四、五自然段

　　1、學生自由讀第四自然段。

　　2、引導學生對比“十年”和“四天”，“十年”和“三次”這些詞，體會大禹舍小家為大家的精神。

　　3、出示大禹三過家門不入的故事。

　　4、出示洪水被治好后的視頻。

　　5、齊讀最后一自然段。

　　6、如果禹現在站在你面前，你會對他說什么?

　　三、小結

　　四、作業布置

　　讀熟課文，把故事復述給家人聽。

　　板書設計：

　　大禹治水

　　偷 堵塞

　　開鑿 挖通 壘 引 英雄

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課的7個生字。

　　2、總結大禹治水成功的原因。

　　3、復述故事。

　　教學過程(略)