這是《巨人的花園》課文解讀，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《巨人的花園》這篇課文是一個童話故事。從這篇故事中我可以體會到這篇文章想要表達的主題，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。下面我就結合文體特點和解讀策略，從語言、細節、結構、主題這四個方面對《巨人的花園》這篇課文做出我的理解。

　　一、從語言上看。

　　這篇童話的語言簡單，生活化，能被兒童輕易的接受，他把所要描寫的內容和想要表現的生活，都符合兒童的知識范圍和心理特點。這樣激發他們閱讀童話的濃厚興趣，如果他們讀不明白，我想沒有學生愿意繼續讀下去，這就是這篇文章的迷人之處。

　　二、從細節上看。

　　文中的這句話“小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。”“凝視”一詞是指聚精會神地看。而小男孩在文中是一個非常奇異的人物——他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，

　　這個孩子用他那雙會說話的眼睛，給巨人帶來了怎樣的震撼?那么巨人從小男孩的眼里讀懂了什么?這篇課文中并沒有寫出來，由此給我們留下了無限的想象空間。但我們可以從后來巨人的變化中體會到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。從這處詞語的描寫可以看出作者對人物的刻畫上是非常細的。

　　三、從結構上看。

　　這篇文章最明顯的就是對比了，從整個結構上來說，作者把巨人砌墻前與拆墻后花園情景進行了對比，把巨人砌墻前與拆墻后態度也進行了對比、以及感覺的對比。正是這些對比，讓人們感受到故事的情節跌宕起伏，而故事所要揭示的道理也自然地顯現出來。

　　四、從主題上看

　　這篇課文以人物為載體，通過刻畫人物的語言、動作、神態、行為、心理上的變化，讓讀者明白快樂應當和大家分享的道理。作者想要表達的主題非常鮮明，讓人一目了然。