日期:2022-06-02
這是《燕子》教學總結反思,是優秀的教學案例文章,供老師家長們參考學習。
【教學反思】 本節課收到的效果不錯。在教學中,比較成功的嘗試有幾處是:
1、采用多種形式創設情境,將孩子帶到了一個生機勃勃、五彩繽紛的春天,與“春之使者”小燕子對話。
教學時為了要學生引入情境,我可以啟發學生回憶對春天的印象,結合課文插圖加深對課文描寫的意境的直觀感受;用媒體等其他教學手段引導學生感受課文所描繪的情境;還通過我富于感染力的語言展現情境,輕松優美的音樂渲染情境,入情入境的范讀,將學生帶入了美的情境。
2、自讀探究,讓孩子體驗動腦的快樂。
我充分實現學生的主體地位,促進教學的自主性。在本課教學中,能做到尊重學生,信任學生,盡可能地創設條件,提供了各種吸引學生個體、學習、自主參與的機會。引導學生欣賞描寫生動的語句,抓住重要的詞語,在讀中“品”,在“品”中讀。在“品”中培養孩子的語感,熏陶孩子的情感。
3、不斷豐富學生想象,鏈接生活實際,促進學生的語言積累。如在理解“趕集”一詞時,我讓學生說說自己去趕集時的感受。再想想課文中說誰趕集?為什么這么說呢?學生通過與生活的聯系,一下子就明白了春天花開多,給人以趕集、熱鬧的感覺。我還讓學生試著說說課外有關春天的詩句,激發學生對語言的興趣。在教學的結尾,用排比句式引導學生進行說話練習,體現自己對春天的熱愛。4、板畫的展示,讓孩子放飛想象的心靈。
教學這一課時,我多次用了板畫。如學習第一節小燕子的外形,就很熟練地畫出一支活潑可愛的小燕子,學生們立刻被吸引住了;在課文的結束,讓學生板畫心目中的春天,讓他們將自己對純太難的熱愛融入畫中,所畫的一草一木,無不透露著喜愛。
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