這是《6.雷鋒叔叔你在哪里》反思，是優(yōu)秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　首先第一點就是樹立形象，在孩子心中樹立一個英雄形象，于是我搜集了很多關于雷鋒的先進事跡，在導入課文時教師要非常莊嚴、神圣地介紹人物，如生平、事跡、別人對他的評價等等，讓學生對人物肅然起敬，幫助學生增加對課文背景及相關內容的了解，激起他們內心深處為人物人格震撼這樣一種情味感和學習的強烈欲望。其次第二就是深化形象，把這個形象植入每個孩子的心中，讓偉岸的形象與書本中的文字對等起來，將語言轉化為形象鮮明的內心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。

　　不足之處：

　　文章是一節(jié)節(jié)小詩歌串聯(lián)起來的，看似簡單的內容，卻包含了很多故事。我讓學生選擇你喜歡的小節(jié)，和你的小組一起來編一編故事，演一演，然后隨機采訪學生，這個時候學生都是帶著體會來回答我的問題，雷鋒的人物品質就馬上體現(xiàn)出來了，從人物上升到精神，在我們文章的最后，給了孩子很多想象空間，我又讓孩子繼續(xù)編故事，雷鋒雖然不在了，但是他助人為樂的精神還可以在哪里傳遞，孩子們說出了很多答案。我引導他們，你們也是雷鋒，進一步體會雷鋒精神。