這是《游褒禪山記》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、積累鞏固重要文言實虛詞的意義和用法。

　　2、積累鞏固重要文言特殊現(xiàn)象的意義和用法。

　　3、挖掘文本素材，并能學(xué)以致用。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、積累鞏固重要文言實虛詞的意義和用法。

　　2、積累鞏固重要文言特殊現(xiàn)象的意義和用法。

　　3、挖掘文本素材，并能學(xué)以致用。

　　教法：

　　點(diǎn)撥、合作探究

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　1、齊聲朗誦 2、文言知識積累和鞏固 3、素材挖掘與能力提升

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　縱觀近幾年的廣東高考，很多知識點(diǎn)都能在課本中找到影子。所以，我們在平時的復(fù)習(xí)應(yīng)考中，應(yīng)該立足課內(nèi)，著力課外，遷移高考的解題能力。尤其是文言文的復(fù)習(xí)中，一定要用好教材，本節(jié)課我們進(jìn)入必修五的復(fù)習(xí)，不但要重視言的積累，更要注重文的挖掘。

　　二、先聲奪人

　　朱熹：凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。全班齊讀《游褒禪山記》

　　三、點(diǎn)撥本文學(xué)習(xí)步驟

　　1、小組自助積累鞏固

　　2、合作討論解決組內(nèi)疑難問題(生生互動)

　　3、小組間交流討論解決疑難問題

　　4、問題匯總，教師釋疑(師生互動)

　　5、挖掘積累文本素材，并學(xué)以致用

　　6、背誦

　　四、自助積累鞏固內(nèi)容

　　實詞積累鞏固

　　道

　　①有碑仆道

　　②何可勝道也哉

　　③聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

　　④于是廢先王之道，焚百家之言

　　⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也

　　⑥師道之不復(fù)可知矣

　　⑦賂秦而力虧，破滅之道也

　　⑧從驪山下，道芷陽間行

　　高考翻譯：甚徑且易，不數(shù)目可抵中京，何為故道此?(4分)

　　名

　　①以故其后名之曰褒禪

　　②以其乃華山之陽名之也

　　③后世之謬其傳而莫能名者

　　④名余曰正則

　　⑤莫名其妙

　　高考翻譯：傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!(3分)

　　虛詞積累鞏固

　　乃

　　①家祭無忘告乃翁

　　②無乃爾是過與

　　③乃使人復(fù)葺南閣子

　　④度我至軍中，公乃入。

　　⑤今其志乃反不能及

　　⑥所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也

　　高考翻譯：茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。(3分)

　　對虛詞“其”進(jìn)行分類整理

　　⑴始舍于其址

　　⑵以故其后名之曰褒禪

　　⑶距其院東五里

　　⑷以其乃華山之陽名之也

　　⑸其文漫滅

　　⑹獨(dú)其為文猶可識曰“花山”

　　⑺其下平曠，有泉側(cè)出

　　⑻問其深

　　⑼則其好游者不能窮也

　　⑽入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇

　　⑾然視其左右來而記之者已少

　　⑿蓋其又深

　　⒀則其至又加少矣

　　⒁既其出

　　⒂則或咎其欲出者

　　⒃而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

　　⒄以其求思之深而無不在也

　　⒅其孰能譏之乎?

　　⒆后世之謬其傳而莫能名者

　　詞類活用(明確活用并總結(jié)規(guī)律)

　　1.始舍于其址

　　2.名之曰褒禪

　　3.有泉側(cè)出

　　4.問其深，則其好游者不能窮也

　　5.好游者亦不能窮也

　　6.而其見愈奇

　　7.蓋其又深，則其至又加少矣

　　8.火尚足以明也

　　9.不得極夫游之樂也

　　10.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)

　　11.世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉

　　文言句式(標(biāo)明句式并總結(jié)規(guī)律)

　　1.

　　⑴今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

　　⑵所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

　　⑶今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也

　　⑷此余之所得也

　　⑸此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

　　2.

　　⑴唐浮圖慧褒始舍于其址

　　3、

　　⑴有碑仆道

　　五、集中釋疑

　　六、素材挖掘與寫作應(yīng)用

　　1、素材挖掘

　　(1)作者文章的觀點(diǎn)或文章的中心(以文章中的第3段為例) 如：“古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。” ——知微見著，很多大道理往往存在于細(xì)微的事物之中，要善于發(fā)現(xiàn)和思考。 …….　　在寫作的過程中，我們可以引用相關(guān)的文段和觀點(diǎn)作為作文的論據(jù)，豐富作文的內(nèi)容，使文章更具有說服力。但要注意引用貼切和恰當(dāng)，緊扣話題并與之相呼應(yīng)才能為你的作文錦上添花。 (2)積累課文中出現(xiàn)過的哲理故事或文章表述的事例2、寫作應(yīng)用 (1)最好舒舒服服就能取得成績，最好不流汗就能登上事業(yè)的頂峰，不少人還在做著這樣的白日夢。宋代的王安石有句名言：“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)”。朋友，不要在平地觀望了，到“險遠(yuǎn)”處去尋求“奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”吧。(可用于“努力”、“最好的風(fēng)景”、“更上一層樓”等話題) (2)自信 (3)、志、力、物 七、總結(jié)

　　八、作業(yè)

　　①準(zhǔn)確默寫高考要求背誦段落

　　②對虛詞“以”進(jìn)行分類整理

　　③高考鏈接

　　把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)其不為橧巢者，以避風(fēng)也;其不為窟穴者，以避濕也。(4分)

　　(2)公乃愿致諸侯，不亦難乎?公之言過矣。(3分)

　　(3)是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎?(3分)