這是《1、草原》說課稿，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　《草原》是老舍先生的一篇抒情散文。文章記敘了作者第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。語言簡練生動，情感真切自然，用心讀完后，仿佛親自來到了草原，感受到那里明朗清新、一碧千里的神奇秀美的景色，感受到蒙古族人民熱情好客、遠道迎接的熱烈歡騰的場面。

　　草原景色這一段，主要從“草原的天空、天底下的景色和作者的心情”三個層次來敘述，而且各層在語言表達上又各有側重：第一層不僅寫出了草原天空的明朗、空氣的清鮮這些草原特有的景象，而且作者對自己的愉快之情直抒胸臆，所以此處引導學生從草原天空的景色、作者的思想感情和語言表達逐層深入談感受;第二層次描述了草原神奇秀美的景象，像是一幅連綿不斷、色彩明艷的畫卷輕輕流入云際，作者的驚嘆之情流露在字里行間，教學時重在朗讀語言感受草原的色彩美、動態美，并結合“繡上的白色大花、翠色欲流”等詞句交流其神奇之處;最后一層的處理，學生抓住“既…又…既愿…又想”等關鍵字眼體會到在這種境界里，簡直不知該怎么做才能表達出心中的驚嘆、愉悅、舒服的感情!

　　因此啟發想象，體味文章的意境美?！恫菰分袑懷蛉涸谛∩角鹕?ldquo;上上下下”，真象給無邊的綠毯繡上了白色的大花。我讓學生展開想象，向老舍先生學習，用自己的比喻句重新描述這樣的美景，使學生不僅理解了原文描寫的羊群的靜態和動態的美，而且拓展了自己的思維，更深層次地體味了美的意境。

　　最后，多媒體展現草原風光。在優美的音樂聲中再現草原美景，牽起了作者初步動情想高歌一曲、低吟小詩這條暗線，并引導學生拓寬視野，會低吟一首怎樣的小詩?課內外結合在“敕勒歌”、“賦得古原草送別”深情吟頌中結束了此段的教學。