這是位似教學(xué)反思，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

位似教學(xué)反思第 1 篇

兩種方法。

方法一：

連接位似中心與各頂點，按一定的比例相應(yīng)地延長（或反方向延長）線段

例如下圖，作△ABC的位似圖形，O為位似中心，位似比為1:2

方法二：

可以用幾何畫板如何制作位似圖形

具體步驟為：

以三角形為例，打開幾何畫板，單擊菜單欄“線段直尺工具”繪制一個三角形。

現(xiàn)在選擇“點工具”在畫布上面繪制出三角形的位似中心。

現(xiàn)在依次連接三角形的頂點和位似中心，如圖所示。

現(xiàn)在選擇一條連線單擊菜單欄“變換”—縮放，如圖所示。

在出現(xiàn)的對話框輸入相似比，并單擊“縮放”按鈕。

現(xiàn)在把縮放后的線段旋轉(zhuǎn)180°后，如圖所示。

用同樣的方式吧另外兩條線也變成如圖所示情況。

現(xiàn)在連接三條線段的頂點即可，如圖所示。

位似三角形

位似三角形 2三角形對應(yīng)定點的連線相交于一點且到各對應(yīng)點成比例的2個相似三角形成為位似三角形

上文所提的“相交于一點”即為位似中心

條件：① 必須2個三角形相似

② 2三角形對應(yīng)點的連線在一點

③位似中心到各點的長度對應(yīng)成比例

注意：三條件缺一不可，否則不是位似三角形

既然三角形位似，那就必定滿足這條件。

如何畫位似圖形

答案只有這兩個，一個圖形關(guān)于一個位似中心的位似圖形只有2個，一是兩個圖形在位似中心的同側(cè)，另一種情況是它們分別在位似中心的兩側(cè)。

你可按你的理解去畫一下，你的理解是不對的，畫完第一個之后，不是軸對稱得到第二個，而是旋轉(zhuǎn)180°之后得到的

位似圖形的性質(zhì)

位似圖形的任意一對對應(yīng)點與位似中心在同一直線上，它們到位似中心的距離之比等于相似比。

1.位似圖形對應(yīng)線段的比等于相似比。

2.位似圖形的對應(yīng)角都相等。

3.位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

4.位似圖形面積的比等于相似比的平方。

5.位似圖形高、周長的比都等于相似比。

6.位似圖形對應(yīng)邊互相平行或在同一直線上。

怎么畫位似圖形

畫位似圖形的步驟

1.定位似中心。

2.別連接位似中心和能代表原圖形的關(guān)鍵點。

3.據(jù)位似比，找出所做的位似圖形的對應(yīng)點。

4.次連接上述各點，得到放大或縮小的圖形，完成。

什么是內(nèi)位似;什么是外位似;圖形是什么樣

位似圖形的標準定義應(yīng)是：如果兩個圖形不僅是相似圖形,且對應(yīng)點連線相交于一點，對應(yīng)線段相互平行，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

在圖形外找一點 如P。

在圖形上找點 如ABCD 連接圖形上的點跟跟圖形外

位似圖形的性質(zhì)

位似圖形的任意一對對應(yīng)點與位似中心在同一直線上，它們到位似中心的距離之比等于相似比。

1.位似圖形對應(yīng)線段的比等于相似比。

2.位似圖形的對應(yīng)角都相等。

3.位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

4.位似圖形面積的比等于相似比的平方。

5.位似圖形高、周長的比都等于相似比。

6.位似圖形對應(yīng)邊互相平行或在同一直線上。

判斷兩個圖形位似的方法

判斷兩個圖形位似的方法:如果兩個相似圖形的每組對應(yīng)所在的直線都交于一點，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個交點叫做位似中心，這時兩個相似圖形的相似比又叫做它們的位似比

利用位似圖形的定義能判斷兩個圖形是否是位似圖形及位似圖形的性質(zhì)的運用

畫位似圖形:

如果兩個圖形不僅是相似圖形,而且每組對應(yīng)點所在的直線都經(jīng)過同一個點,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心,這時的相似比又稱為位似比.

所以，當你畫完一個圖形后，點出它的位似中心，然后畫通過這個點的輔助線，找到相似比就行了

祝你學(xué)習(xí)天天向上，加油

數(shù)學(xué)位似圖形四種畫法

關(guān)于位似圖形

答：

因為位似形一定是相似形，位似形的相似比就稱為位似比，而相似形對應(yīng)對角線的比等于相似比

所以這兩個圖形的位似比也是3：2

位似教學(xué)反思第 2 篇

位似三角形

位似三角形 2三角形對應(yīng)定點的連線相交于一點且到各對應(yīng)點成比例的2個相似三角形成為位似三角形

上文所提的“相交于一點”即為位似中心

條件：① 必須2個三角形相似

② 2三角形對應(yīng)點的連線在一點

③位似中心到各點的長度對應(yīng)成比例

注意：三條件缺一不可，否則不是位似三角形

既然三角形位似，那就必定滿足這條件。

位似中心在內(nèi)部的三角形的位似圖形怎么畫

兩種方法。

方法一：

連接位似中心與各頂點，按一定的比例相應(yīng)地延長（或反方向延長）線段

例如下圖，作△ABC的位似圖形，O為位似中心，位似比為1:2

方法二：

可以用幾何畫板如何制作位似圖形

具體步驟為：

以三角形為例，打開幾何畫板，單擊菜單欄“線段直尺工具”繪制一個三角形。

現(xiàn)在選擇“點工具”在畫布上面繪制出三角形的位似中心。

現(xiàn)在依次連接三角形的頂點和位似中心，如圖所示。

現(xiàn)在選擇一條連線單擊菜單欄“變換”—縮放，如圖所示。

在出現(xiàn)的對話框輸入相似比，并單擊“縮放”按鈕。

現(xiàn)在把縮放后的線段旋轉(zhuǎn)180°后，如圖所示。

用同樣的方式吧另外兩條線也變成如圖所示情況。

現(xiàn)在連接三條線段的頂點即可，如圖所示。

關(guān)于初3位似圖形的問題

這個應(yīng)該是n個。

不過你的題目太長了。

沒來得及讀完啊。

我就給你解決第一個問題把、。

你說的對，放大一個圖形后的圖形只有一個。

但它的位置不是確定的，只要有一個位似中心，就會有好幾個位似圖形，（當然這些圖形是一樣的。

只是位置不同）

位似圖形的性質(zhì)

位似圖形的任意一對對應(yīng)點與位似中心在同一直線上，它們到位似中心的距離之比等于相似比。

1.位似圖形對應(yīng)線段的比等于相似比。

2.位似圖形的對應(yīng)角都相等。

3.位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

4.位似圖形面積的比等于相似比的平方。

5.位似圖形高、周長的比都等于相似比。

6.位似圖形對應(yīng)邊互相平行或在同一直線上。

數(shù)學(xué)位似圖形四種畫法

關(guān)于位似的定義

已知兩個幾何圖形A和A'，若二者之間存在一個一一對應(yīng)，且每一雙對應(yīng)點P和P'都與一定點O共線，同時OP/OP'=k（k>0是常數(shù)），則稱A和A'位似，而點O叫做位似中心，k是位似比。

位似圖形一定是相似圖形，相似圖形不一定是位似圖形。

特別百地，兩個不重合的圓總是位似的，位似中心為兩圓外公切線或內(nèi)度公切線的交點。

位似的性質(zhì)：

位似是特殊的相似。

位似圖形對應(yīng)邊平行，對應(yīng)點的連線交于一點，這一點是位似中心。

位似圖形的對應(yīng)幾何性質(zhì)完全相同。

擴展資料：

位似注意：

1、位似是一種具有位置關(guān)系的相似，所以兩個圖形是位似圖形，必定版是相似圖形，而相似圖形不一定是位似圖形；2、兩個位似圖形的位似中心有一個或兩個（偶數(shù)邊正多邊形時，比如兩個正方形如果位似，則有兩個位似中心。

3、兩個位似圖形可能位權(quán)于位似中心的兩側(cè)，也可能位于位似中心的一側(cè)；4、位似比就是相似比．利用位似圖形的定義可判斷兩個圖形是否位似；5、平行于三角形一邊的直線和其它兩邊相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形位似。

參考資料來源：百度百科-位似

怎么證明兩個圖形是位似圖形

對應(yīng)定點的連線相交于一點且到各對應(yīng)點成比例的2個相似圖形成為位似圖形。

舉例說明，位似三角形條件：

1、必須2個三角形相似。

2、2個三角形對應(yīng)點的連線在一點。

3、位似中心到各點的長度對應(yīng)成比例。

注意：三條件缺一不可，否則不是位似三角形。

既然三角形位似，那就必定滿足這條件。

位似圖形的標準定義應(yīng)是：如果兩個圖形不僅是相似圖形，且對應(yīng)點連線相交于一點，對應(yīng)線段相互平行，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

擴展資料：

根據(jù)一個位似中心可以作兩個關(guān)于已知圖形一定位似比的位似圖形，這兩個圖形分布在位似中心的兩側(cè)。

符合要求的圖形不惟一，因為所作的圖形與所確定的位似中心的位置有關(guān)，并且同一個位似中心的兩側(cè)各有一個符合要求的圖形，最好做兩個。

把一個幾何圖形變換成與之位似的圖形,叫做位似變換。

物理中的透鏡成像就是一種位似變換，位似中心為光心。

位似變換應(yīng)用極為廣泛，特別是可以證明三點共線等問題。

參考資料來源：百度百科-位似圖形

怎么畫位似圖形

畫位似圖形的步驟

1.定位似中心。

2.別連接位似中心和能代表原圖形的關(guān)鍵點。

3.據(jù)位似比，找出所做的位似圖形的對應(yīng)點。

4.次連接上述各點，得到放大或縮小的圖形，完成。

如何畫位似圖形

答案只有這兩個，一個圖形關(guān)于一個位似中心的位似圖形只有2個，一是兩個圖形在位似中心的同側(cè)，另一種情況是它們分別在位似中心的兩側(cè)。

你可按你的理解去畫一下，你的理解是不對的，畫完第一個之后，不是軸對稱得到第二個，而是旋轉(zhuǎn)180°之后得到的

1比2的位似三角形詳細怎么畫

1、先選一點（位似中心）

2、過位似中心畫不重疊三條線，

3、使每條線位于位似中心兩側(cè)的對應(yīng)比例均為1:2

4、連接位似中心每側(cè)的三個點，構(gòu)成2個1比2的位似三角形。

位似教學(xué)反思第 3 篇

學(xué)習(xí)目標分析

知識與技能：１、了解位似圖形級其有關(guān)概念，了解位似與相似的聯(lián)系和區(qū)別，掌握位似圖形的性質(zhì)。２、掌握位信圖形有畫法，能夠利用作位似圖形的方法將一個圖形放大或縮小。 過程與方法：經(jīng)歷位似圖形的性質(zhì)的探索過程，進一步發(fā)展學(xué)生的探究、交流能力，以及動手、動腦、手腦和諧一致的習(xí)慣，利用圖形的位似解決一些簡單的實際問題。 情感態(tài)度與價值觀：在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進一步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的良好習(xí)慣。

學(xué)情分析

前需知識掌握情況：通過模塊二的調(diào)查問卷，與學(xué)生平時的表現(xiàn)以及完成作業(yè)的情況，了解到本班學(xué)生基本能掌握前面所學(xué)的相關(guān)知識，對于相似三角形理解透徹，能用相似三角形的個各判定定理證明三角形相似，能運用相似三角形的相關(guān)性質(zhì)證明或解答問題，能運用相似三角形的相關(guān)知識解決一些實際問題。通過平時觀察，大部分學(xué)生動手作圖的能力還行，能掌握尺規(guī)作圖的一些基本作法，能利用尺規(guī)作圖畫一些圖形。

對微課的認識：由于條件有限，我們平時很少用微課給學(xué)生上課，所以大部分學(xué)生基本沒有接觸或者了解過到微課，不過在這節(jié)課打算用微課給學(xué)生上課之前，已經(jīng)給學(xué)生介紹過微課的相關(guān)內(nèi)容，并布置學(xué)生通過各上網(wǎng)或者查資料等方面先去了解和認識微課，通過平時觀察，許多學(xué)生都知道微課的好處和作用，平時都有去積極的查找和學(xué)習(xí)微課的相關(guān)知識，相信上課前許多學(xué)生都對微課有一定的認識和了解。

學(xué)生特征分析

學(xué)習(xí)態(tài)度：我們這地方現(xiàn)在由于私校和實驗學(xué)校的沖擊比較大，我們公校的學(xué)生，許多都是基礎(chǔ)比較差的，當然，每一班都還有幾個喜歡學(xué)習(xí)，成績感覺還行的，我所教的這個班級也一樣，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，但是學(xué)生態(tài)度還可以，基本都能認真聽講，認真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。 對于這節(jié)用微課來上課，許多學(xué)生都是比較興奮的，畢竟以基本沒接觸過，新鮮嘛，相信大部分學(xué)生都能圓滿完成這節(jié)課的學(xué)生任務(wù)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：通過前面的調(diào)查問卷和平時觀察，我這班的學(xué)生都比較喜歡活躍的課堂氣氛，對于自主探究問題或者分組討論問題相對比較喜歡。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的：在《27.3位似》這節(jié)課中，我使用微課，首先是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)剛學(xué)相似三角形相關(guān)內(nèi)容，以便于導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)；接著是希望學(xué)生能更好的理解和掌握這節(jié)課的重點內(nèi)容，本節(jié)課的難點是位似圖形的性質(zhì)和作圖，通過微課，理清位似圖形性質(zhì)，演示位似圖形的畫法。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的時機：由于課前學(xué)生對于微課已經(jīng)有一定的了解，我會先在課前使用微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知道并導(dǎo)入新課。我班的學(xué)生有一些還是能自覺進行自主學(xué)習(xí)，課前通過觀看自主學(xué)習(xí)，能讓他們對自主學(xué)習(xí)有更加深入的了解，在學(xué)習(xí)過程中怎樣才能有效地進行自主學(xué)習(xí)；另外在這節(jié)課的中段，還會利用微課幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破本節(jié)課的重點，也就是相似圖形的性質(zhì)和作圖。用微課，能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，能讓學(xué)生更加容易理解和深刻地掌握相關(guān)知識。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：我會采取學(xué)生分組邊觀看邊討論的方式用微課幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)片段設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 對應(yīng)的教學(xué)目標

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師利用微課視頻，復(fù)習(xí)相似三角形相關(guān)知識，并出示本節(jié)相關(guān)問題，引入新課。 學(xué)生觀看微課視頻，并嘗試回答問題。 以舊引新，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、探索發(fā)現(xiàn) 首先，承接以上導(dǎo)入情境，提出位似概念的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生概括；接著，利用微課視頻，提出位似性質(zhì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論概括；最后，利用微課視頻，分析位似圖形的畫法，引導(dǎo)學(xué)生畫圖。 1、學(xué)生分小組討論概括位似的概念，小組代表發(fā)言；2、小組討論位似圖形的相關(guān)性質(zhì)，小組代表發(fā)言；3、學(xué)生獨立完成位似圖形的畫圖，通過畫位似圖形，把一個圖形放大或縮小。 讓學(xué)生經(jīng)歷、討論、歸納過程，加深對定義的理解與認識，學(xué)生以小組討論的形式開展學(xué)習(xí)有利于豐富學(xué)生的探究經(jīng)驗。學(xué)生經(jīng)歷畫圖的過程，既加深了對位似圖形概念的理解，又增強了學(xué)生的動手操作能力。理論與實際相結(jié)合，是一個益智的機會。

三、應(yīng)用 教師出示例題，并及時點撥引導(dǎo)，等學(xué)生做完后，選幾個同學(xué)的作圖投影，集體評價。 學(xué)生獨立思考、作圖，再小組交流。 應(yīng)用知識，分享成功，培養(yǎng)學(xué)生作圖能力。

四、鞏固練習(xí) 教師引導(dǎo)，組織練習(xí)，巡回輔導(dǎo)，重點問題進行強化、點撥方法、總結(jié)規(guī)律，共性問題做好補教。 學(xué)生獨立解決問題。 通過練習(xí)，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，便于教師把握教學(xué)效果，并能及時查漏補缺，進一步優(yōu)化教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生踏實、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。

五、師生小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生做課堂小結(jié)，并給予補充完善。 學(xué)生做好課堂小結(jié)，并發(fā)言。 梳理學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法，形成知識體系，養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣，加強教學(xué)反思，進一步提高教學(xué)效果。

微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與管理

如何讓學(xué)生獲得微課資源：我用U裝載微課視頻，在教室電腦上放映，利用課堂平臺，將微課視頻投屏到平臺的頻幕上，學(xué)生集體觀看，課后，學(xué)生也可以用U盤，把微課視頻拷貝帶回家，自行觀看復(fù)習(xí)。

如何確保學(xué)生學(xué)習(xí)了微課：1、教師加強來回巡視，確保學(xué)生認真觀看視頻，并及時筆記；2、觀看后視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言，教師補充完善。

如何評價微課學(xué)習(xí)效果：布置與課堂相關(guān)的作業(yè)，通過學(xué)生完成作業(yè)的情況，給予評價。

位似教學(xué)反思第 4 篇

位似的作圖步驟

1.繪制圖形

以三角形為例，打開幾何畫板，單擊菜單欄“多邊形工具”繪制一個三角形。

選擇“點工具”在畫布上面百繪制出三角形的位似中心度。

2.繪制位似圖形

（1）使用“線段工具”依次連接三角形的頂點和位似中心，選擇一條連線單擊菜單欄“變換”—“縮放”，在出現(xiàn)的對話內(nèi)框輸入相似比，并單擊“縮放”按鈕。

容

（2）把縮放后的線段旋轉(zhuǎn)180度，用同樣的方式把另外兩條線也變成如下圖所示情況。

（3）使用“線段直尺工具”連接三條線段的頂點即可，如下圖所示。

位似中心在內(nèi)部的三角形的位似圖形怎么畫

兩種方法。

方法一：

連接位似中心與各頂點，按一定的比例相應(yīng)地延長（或反方向延長）線段

例如下圖，作△ABC的位似圖形，O為位似中心，位似比為1:2

方法二：

可以用幾何畫板如何制作位似圖形

具體步驟為：

以三角形為例，打開幾何畫板，單擊菜單欄“線段直尺工具”繪制一個三角形。

現(xiàn)在選擇“點工具”在畫布上面繪制出三角形的位似中心。

現(xiàn)在依次連接三角形的頂點和位似中心，如圖所示。

現(xiàn)在選擇一條連線單擊菜單欄“變換”—縮放，如圖所示。

在出現(xiàn)的對話框輸入相似比，并單擊“縮放”按鈕。

現(xiàn)在把縮放后的線段旋轉(zhuǎn)180°后，如圖所示。

用同樣的方式吧另外兩條線也變成如圖所示情況。

現(xiàn)在連接三條線段的頂點即可，如圖所示。

如何畫位似圖形

答案只有這兩個，一個圖形關(guān)于一個位似中心的位似圖形只有2個，一是兩個圖形在位似中心的同側(cè)，另一種情況是它們分別在位似中心的兩側(cè)。

你可按你的理解去畫一下，你的理解是不對的，畫完第一個之后，不是軸對稱得到第二個，而是旋轉(zhuǎn)180°之后得到的

位似三角形

位似三角形2三角形對應(yīng)定點的連線相交于一點且到各對應(yīng)點成比例的2個相似三角形成為位似三角形

上文所提的“相交于一點”即為位似中心

條件：① 必須2個三角形相似

②2三角形對應(yīng)點的連線在一點

③位似中心到各點的長度對應(yīng)成比例

注意：三條件缺一不可，否則不是位似三角形

既然三角形位似，那就必定滿足這條件。

以O(shè)點為位似中心，按位似比為2：1將圖形縮小，請畫出它的位似圖形．（不寫畫法

（本小題6分）答案如下圖：有兩個位似圖形每一個（3分）

位似圖形的性質(zhì)

位似圖形的任意一對對應(yīng)點與位似中心在同一直線上，它們到位似中心的距離之比等于相似比。

1.位似圖形對應(yīng)線段的比等于相似比。

2.位似圖形的對應(yīng)角都相等。

3.位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

4.位似圖形面積的比等于相似比的平方。

5.位似圖形高、周長的比都等于相似比。

6.位似圖形對應(yīng)邊互相平行或在同一直線上。

怎么證明兩個圖形是位似圖形

對應(yīng)定點的連線相交于一點且到各對應(yīng)點成比例的2個相似圖形成為位似圖形。

舉例說明，位似三角形條件：

1、必須2個三角形相似。

2、2個三角形對應(yīng)點的連線在一點。

3、位似中心到各點的長度對應(yīng)成比例。

注意：三條件缺一不可，否則不是位似三角形。

既然三角形位似，那就必定滿足這條件。

位似圖形的標準定義應(yīng)是：如果兩個圖形不僅是相似圖形，且對應(yīng)點連線相交于一點，對應(yīng)線段相互平行，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，位似圖形對應(yīng)點連線的交點是位似中心。

擴展資料：

根據(jù)一個位似中心可以作兩個關(guān)于已知圖形一定位似比的位似圖形，這兩個圖形分布在位似中心的兩側(cè)。

符合要求的圖形不惟一，因為所作的圖形與所確定的位似中心的位置有關(guān)，并且同一個位似中心的兩側(cè)各有一個符合要求的圖形，最好做兩個。

把一個幾何圖形變換成與之位似的圖形,叫做位似變換。

物理中的透鏡成像就是一種位似變換，位似中心為光心。

位似變換應(yīng)用極為廣泛，特別是可以證明三點共線等問題。

參考資料來源：百度百科-位似圖形

判斷兩個圖形位似的方法

判斷兩個圖形位似的方法:如果兩個相似圖形的每組對應(yīng)所在的直線都交于一點，那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形，這個交點叫做位似中心，這時兩個相似圖形的相似比又叫做它們的位似比

利用位似圖形的定義能判斷兩個圖形是否是位似圖形及位似圖形的性質(zhì)的運用

畫位似圖形:

如果兩個圖形不僅是相似圖形,而且每組對應(yīng)點所在的直線都經(jīng)過同一個點,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心,這時的相似比又稱為位似比.

所以，當你畫完一個圖形后，點出它的位似中心，然后畫通過這個點的輔助線，找到相似比就行了

祝你學(xué)習(xí)天天向上，加油

1比2的位似三角形詳細怎么畫

1、先選一點（位似中心）2、過位似中心畫不重疊三條線，

3、使每條線位于位似中心兩側(cè)的對應(yīng)比例均為1:2

4、連接位似中心每側(cè)的三個點，構(gòu)成2個1比2的位似三角形。

位似比是1:2是什么意思

位似比，即位似圖形的相似比，指的是要求畫的新圖形與參照的原圖形的相似比。

也就是新圖形的邊與原圖形的對應(yīng)邊的長度之比。

圖形角度仍相等。

1 兩圖形相似．2．每組對應(yīng)點所在直線都經(jīng)過同一點．同時滿足上述兩個條件的兩個圖形才叫做位似圖形．兩條件缺一不可．此時，把這個點叫做位似中心．這時的相似比叫做位似比，也就是說，你內(nèi)個的和實物的比是1比2