這是在長江源頭各拉丹冬寫法特點，是優秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

在長江源頭各拉丹冬寫法特點第1篇

學習目標：

　　1、知識與技能：學唱《長江之歌》，能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念、表現形式和內容分類。

　　2、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》，感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。

　　3、情感態度與價值觀：在感受、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產生繼續學習和了解的愿望。

　　學習重點、難點

　　重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。

　　難點：

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂；《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。

　　（1）要求：同學們認真聆聽，會唱的跟著哼唱。

　　（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術門類？

　　（3）交流：影視音樂。

　　2、了解影視音樂的基本概念和內容分類。

　　（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內容？

　　（2）交流：影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂。

　　3、教師簡介《長江之歌》的有關內容。

　　二、學唱歌曲

　　（一）教師播放音樂《長江之歌》，學生聆聽。

　　思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段？

　　交流：歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。

　　（二）全體學生有感情朗誦歌詞。

　　（三）學唱旋律

　　1、學生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。

　　（1）了解旋律的基本特點。

　　問題：請大家觀察曲譜的旋律和節奏有哪些特點？

　　交流：四個樂句都是弱起進入。

　　（2）、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。

　　2、學唱第二段旋律

　　（1）教師播放第二樂句旋律音樂，學生用“啦”跟唱。

　　提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么？

　　交流：附點音符比較多、音域比較寬廣；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。

　　（2）教師指導學唱第二樂段旋律。

　　3、學唱第三樂段旋律。

　　（1）、教師帶學生用“啦”唱旋律。

　　（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內在的聯系？

　　（3）交流：第三樂段是第一樂段的變化重復，表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。

　　（4）學生跟教師的'琴聲視唱第三樂段的旋律。

　　4、學唱尾聲旋律

　　（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。

　　（2）問題：尾聲旋律表達怎樣的情感？（是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發。）

　　（四）完整演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲的曲譜，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。

　　2、填詞演唱歌曲

　　（1）簡介曲作者，了解《長江之歌》的創作由來。

　　（2）完整演唱歌曲。（改正學生不足之處。）

　　（3）教師伴奏，全體學生完整演唱歌曲。

　　（四）情感升華

　　1、教師提問：這是一首贊頌長江的歌曲，我們應該用怎樣的聲音，怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好？

　　2、學生結合對作品的理解和感受，思考并談談如何更好變現歌曲。

　　3、教師鋼琴伴奏，學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。

　　三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用

　　（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。

　　1、第一遍觀看無聲視頻。

　　2、第二遍觀看原聲視頻。

　　（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？

　　（三）師生交流：主題歌、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內容，給人以非常強的藝術感染力）；插曲是影視劇情當中出現的歌曲，他常出現在重要的場景中，并與劇中的情節發展緊密相關，用以表達劇中人物的情感。

　　四、課堂小結

　　師生回顧本節課的重點知識和內容。

　　五、課后延伸

　　（一）有感情背唱《長江之歌》

　　（二）搜集影視歌曲，唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。

在長江源頭各拉丹冬寫法特點第2篇

一、導入新課

播放《長江之歌》：“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概；你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……我們依戀長江，你有母親的情懷……”讓學生總結這首歌蘊含的長江發源地(雪山――唐古拉山)、注入的海洋(東海)等知識，同時突出長江是一條母親河，培養學生熱愛祖國大好河山的情感。

二、長江概況

多媒體展示《長江水系》圖。

1、學習長江上、中、下游三段的分界線時，閃爍播放“宜昌、湖口”。

2、學習長江重要的支流時，閃爍播放“雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、湘江、漢江、贛江”等河流。

3、學習長江流經的地形區時，自源頭依次閃爍“青藏高原、橫斷山區、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原”五個地形區。

4、長江自源頭到人海，干流共流經11個省區，依次閃爍播放“青、藏、云、川、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬”。同時，給出順口溜“滬蘇皖贛湘鄂渝，川云藏青至源地”，方便學生記憶。

5、閃爍中游兩大湖泊――“洞庭湖和鄱陽湖”，提問：兩湖對長江的水量起著什么作用?通過小組合作討論，得出結論：調節水量。

教師總結：長江全長6300千米，居世界第三位，長度和流域面積都居我國第一位，她是我國第一大河，我們為此感到自豪。

在欣賞長江優美景色的同時，長江磅礴的氣勢深深地震撼著學生的心靈，學生仿佛身臨其境，學習興趣濃厚。

三、長江上、中、下游的水文特征

讓學生自學，通過討論，歸納長江上、中、下游的水文特征。

1、上游：多峽谷，落差大，水流湍急，水能資源豐富。閱讀《長江干流縱剖面圖》，可知上下游落差達到6000多米，蘊藏著豐富的水能，因此我國的一些大型水電站就集中在兩個階梯的交界處。通過“長江三峽，江口一束一放，形似蓮藕”，有的河道彎曲，灘多流急，突出長江地勢險要、水流湍急的特點。同時，用詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，突出長江水流湍急的特點；用“夔州諸山逼江來，長江不受山約束”，突出長江地勢險要的特點。正是因為長江水流湍急，水能資源豐富，在上世紀60年代橫渡長江時，才有了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的設想。如今，的設想已經變成了現實，三峽大壩建成，在防洪、發電、航運、供水等方面發揮巨大的作用。

2、中游：河道彎曲，水流不暢。有“千里長江，險在荊江”之說，于是對荊江河段采取了裁彎取直，加固江防大堤，興修一批分洪、蓄洪工程等措施，尤其是三峽與葛洲壩水利樞紐的聯合使用，提高了長江抵御洪水的能力，由防御十年一遇的洪水，提高到抵御百年一遇的大洪水。

3、下游：長江有“黃金水道”之稱，航運能力巨大。打出圖表，讓學生對比長江與萊茵河、密西西比河的長度、水量、通航能力。

四、學生自主探究

讓學生探究洞庭湖大小變遷的原因和長江洪澇災害發生的原因，以增強其學習地理、主動探究問題的意識，使其樹立可持續發展理念。學生討論后歸納總結：(1)環境污染導致氣溫上升，厄爾尼諾現象導致氣候異常，形成了大量的降水。(2)長江流域面積廣，支流多，流經地區降水豐沛。(3)泥沙淤積，圍湖造田，長江中下游的許多湖泊已經不復存在，導致長江抗洪能力減弱；上中游亂砍濫伐導致大面積水土流失，中下游河床抬高，儲水能力差。武漢段_的河床比武漢市高出5米，成為扣在武漢人民頭上的“大水缸”。學生討論后得出解決辦法：植樹造林；退耕還湖；加固堤防；保護環境，防止地球變暖。這樣，不知不覺中學生形成了愛護環境保護地球就是保護我們人類自己的意識。

在長江源頭各拉丹冬寫法特點第3篇

　一、教學目標：

　　知識與技能目標

　　掌握長江的基本概況；會利用長江流域圖找出長江的相關河流信息

　　過程與方法目標

　　培養學生的綜合分析問題能力、知識的遷移能力；提高學生的讀圖、識圖能力；培養學生的團隊協作能力

　　情感態度與價值觀目標

　　培養學生從小樹立節約用水、保護環境的意識

　　二、教學重點：

　　長江的基本概況

　　三、教學難點：

　　長江的各河段特征

　　四、教學方法：

　　談話法、讀書指導法、啟發式教學等

　　五、教學準備：

　　多媒體課件、教材

　　六、課 時：1課時。

　　七、教學過程：

　　[導入]同學們，你們知道這句歌詞出自哪首歌嗎？“你從雪山走來，你向東海奔去……”——《長江之歌》那它又為什么要贊美它呢？而我們經常聽到的俗語也有：“長江后浪推前浪，一代新人換舊人”中也提到長江，這又是為什么？今天我們就來學習長江。

　　[板書]長江

　　一、長江的基本概況

　　[講解]根據歌詞“你從雪山走來，你向東海奔去……”我們可以知道長江是一條外流河，請同學們看到書上95頁的兩副彩圖和96頁的長江流域圖，找出長江的源頭與注入海洋。

　　[板書]1、源頭，流向，注入海洋

　　[板圖]長江流域圖（下面邊講解邊版圖）

　　[講解]長江發源于我國最大的青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬峰，隨著我國西高東低的地勢自西向東流，在上海崇明島附近注入我國的東海。長江干流全長6300余千米，是我國最長的河流，在世界上僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬遜河，位居世界第三！那么，請同學們看著96頁的長江的流域圖，找出長江干流流經的省級行政區和地形區。

　　[板書]2、流經地（行政區、地形區）

　　[講解]從源頭到入海口，長江干流流經的省級行政區有：青海省、西藏自治區、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市11個省級行政區，結合我們前面所學的中國地形圖可以知道：長江還流經了青藏高原、四川盆地、云貴高原和長江中下游平原。長江流域的總面積高達180多萬平方千米，是我國最大的河流，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和北美洲的密西西比河，位居世界第三。它有如此廣大的`流域面積，主要歸公于長江有眾多的支流，那么，長江有哪些主要的支流呢？

　　[板書]3、主要的支流、湖泊

　　[講解]從96頁的長江流域圖中可以看出，長江有眾多的支流，由于時間關系，我們在這里主要討論幾條較重要的支流。從源頭到入海口，長江干流北面的主要的支流有：在攀枝花處與長江交匯的雅礱江、流經了天府之國的岷江，在宜賓處與長江交匯、重慶市流入長江的嘉陵江、長的支流漢江在湖北武漢處匯入長江；長江干流南面的支流有：在重慶市涪凌地區匯入長江的烏江、沅江和湘江在先匯入洞庭湖后再匯入長江、贛江則是先流入鄱陽湖后再匯入長江。以，長江干流串聯的兩大淡水湖泊為：洞庭湖和鄱陽湖。

　　[承轉]這些就是長江的基本概況，我們學習黃河的時候把黃河分為上中下游三段進行分段學習，黃河的上中下游是山西的河口和河南的孟津，我們今天也將長江進行分段學習，那長江的上中下游在哪兒呢？

　　[板書]二、長江的上中下游

　　[講解]長江的分段方法有兩種：按河段名稱和上中下游分。首先，長江發源于青藏高原，其主源是沱沱河，在與當曲交匯后到青海玉樹一段稱為通天河，從玉樹到岷江與長江交匯的宜賓處稱為金沙江，從宜賓以后才開始稱長江，而宜賓到湖北的宜昌大部分河段位于四川盆地境內，所以習慣上把這一河段稱為川江；在湖北的枝城到湖南的城陵磯一段由于河道彎曲，有‘九曲荊江’之稱，在河水大量來臨時易發洪澇災害，又有‘萬里長江，險在荊江’之稱。外國最先到達長江的揚州蘇州鎮江，因此，在外國書籍上看到的長江就是以揚子江代稱長江。而第二種分段法就是將長江分為上中下游，書上96頁的長江流域圖中明確的給出了長江的分界點，請同學們找出來。

　　[板書]1、分界點 宜昌 湖口

　　[講解]從96頁的長江流域圖可以知道長江的上中下游的分界點為湖北的宜昌和江西的湖口。那么長江各河段特征又是怎么樣的呢？

　　[板書]2、各河段特征

　　[講解]首先，我們看上游：長江從海拔六千多米的高度流入我國位于第三級階梯的宜昌，我們知道第三級階梯的海拔高度在500米以下，所以長江上游的第一個特征是落差大；在長江的上游有一個世界非物質文化遺產，就是三江并流，這一段主要穿過了溝壑、峽谷眾多的橫斷山區，所以長江上游的第二個特征是峽谷多；在雨季來臨時，長江有來自青藏高原的冰川融水補給、來自印度洋的西南季風帶來的降水和來自太平洋的東南季風的降水，而上游本身擁有落差大，峽谷多的優勢，所以長江上游的水能資源豐富，由于地處我國西南，交通不便，因此還沒有大量開發利用出來。但是，隨著人們對經濟欲望的不斷追求，人們在長江的上游進行大量的濫砍濫伐，破壞了地表植被，使得泥土在雨季時隨著河水進入長江，使長江的含沙量在逐年遞增。

　　[板書]上游：落差大，峽谷多，水能資源豐富，水土流失嚴重

　　[講解]中游是湖北的宜昌到江西的湖口，我們從長江流域圖中可以看出長江有四條大型的支流，兩個較大的湖泊，實際上長江的支流和其他較小的湖泊主要集中在長江的中游，因長江中游的湖泊支流較多，我們在介紹長江按名稱劃分長江時講到荊江，荊江就是位于長江的中游，荊江河段全長287千米，但是荊江河段的起始點到終點的直線距離是80千米左右，同學們可以想象一下荊江河段的彎曲程度的吧！在雨季來臨時，上游大量河水的涌入，中游的流速由于落差小而緩慢，加上中游支流帶來大量的河水，導致長江中游易發生洪澇災害。所以，長江中游的特征是河曲多，支流多，湖泊多，還有水患災害多。

　　[板書]中游河曲多，支流多，湖泊多，水患災害多。

　　[講解]下游是江西湖口到入海口，在長江中下游的近海區，海拔在50米以下，河水流速緩慢，而中上游帶來大量的河水使下游的河道不斷變寬，致使下游出現江闊水深的景觀，但是中上游帶來的泥沙隨著流速的減緩逐漸在這里沉積下來造成泥沙淤積，最顯著的代表就是上海的崇明島！所以，下游的特征是江闊水深，泥沙淤積嚴重。

　　[小結]今天，我們學習了長江的基本概況，包括源頭，流向、注入海洋，干流流經的省級行政區、地形區，主要的支流、湖泊，還學習了長江的上中下游，包括長江上中下游的分界點，以及各河段特征。

　　[布置作業]針對長江各河段的問題，我們應該如何來開發利用長江呢？請同學們下來預習，并繪制一幅長江流域圖，并結合外流河的水文特征歸納長江的水文特征。

　　八、板書設計

　　一、長江的基本概況

　　1、源頭、流向、注入海洋

　　2、流經地（行政區、地形區）

　　3、主要的支流、湖泊

　　二、長江的上中下游

　　1、分界點 宜昌 湖口

　　2、各河段特征

　　上：落差大，峽谷多，水能豐富

　　中：河曲多，湖泊多，支流多

　　下：流速緩慢，江闊水深

在長江源頭各拉丹冬寫法特點第4篇

一、教學目標

1、 認知目標：經過課程的學習懂得“長江”“黃河”游戲的玩法以及了解玩此游戲能使人精神集中，提高反應能力，發展奔跑速度等的知識。

2、 技能目標：經過課程的學習能提高精神集中、提高反應速度的能力以及鍛煉爆發力。

3、 情感目標：經過課程的學習提高合作精神、提高為集體爭光意識。

二、教學內容：“長江”“黃河”游戲

三、教學重難點：

重點：聽到口令后能做出相應的動作。難點：始終保持高度集中精神。

四、教學對象：小學三年級學生

五、教學流程

1、 課堂常規（5分鐘）

（1）集隊 (2)點名 （3）安排見習生 （4熱身活動

2、導入部分（3分鐘）

（1）教師：同學們你們聽說過或見過黃河長江嗎？黃河與長江有什么不同？

（2）學生：紛紛回答各自的見解。

（3）教師：那同學們你們玩過“長江”“黃河”的游戲嗎？（后面講解“長江”“黃河”游戲的規則與玩此游戲對我們身體的好處等知識。）

3、基本部分（25分鐘）

教師活動：（1）把學生分成單號與雙號兩組，站在各自的界限外。（學生要求：聽從老師的安排）

（2）教師講解游戲的玩法并抽出兩名學生進行示范，同時教師要強調關鍵環節，即強調比賽過程中要集中精神聽口令并迅速做出相應的反應動作。（學生要求：認真聽講）

（3）在正式游戲比賽之前教師組織學生進行一次嘗試性的游戲比賽，但不計分。（學生要求：嘗試比賽）

（4）由教師發令和計分，比賽反復進行，在比賽中教師要反復強調集中精神與迅速做出相應的動作。獲得分數的學生要向老師報告，便以老師計分。（學生要求：精神飽滿，精神集中）

4、結束部分：（7分鐘）

（1）教師帶動學生做放松動作。

（2）教師引導學生自評，互評。教師評價，表揚態度好和表現好的學生，適當批評態度差的學生。

（3）由比賽失敗的同學合唱一首歌曲。

（4）公布下節課的內容。

（5）解散。

六、游戲內容

游戲準備：畫三條間距10米的平行線，中間一條為中線。

游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，面對面站在中線的兩邊，一隊起名叫“長江”，另一隊叫“黃河”，各隊記住自己的隊名。當教師發出“黃河”的口令時，“黃河”隊馬上轉身往自己的場地跑，“長江”隊立刻追擊，如在限制線內追上者得一分。做若干遍后，游戲結束，以累積分多的隊為勝。

游戲規則：追趕時不得追出限制線。

教學建議：做此游戲必須做好準備活動，要求注意力集中，游戲者之間要兩臂間隔，兩人面對。相距一步。或在場地中間畫兩條相隔一步的線，為兩隊的間隔。追趕過程中不得推拉，觸到即可。