這是我學會了教案四年級，是優秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

我學會了教案四年級第 1 篇

一、教學目標：

　　1、練習把一件事寫清楚，內容要具體。

　　2、學會觀察生活，記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。

　　二、教學重點：

　　把學習本領的經過寫具體，寫出自己的獨特感受。

　　三、教學難點：

　　能從學習本領的過程中，感悟出人生的哲理。

　　四、教學準備：

　　課件。

　　五、教學過程：

　　（一）親近名家，聆聽寫作奧秘

　　師：同學們從古到今中國出現了許多著名的作家，想不想認識他們呀？（想）那就讓我們一起來聆聽他們的寫作奧秘、

　　1、杜甫：

　　秘訣：讀書破萬卷，下筆如有神

　　2、葉圣陶

　　秘訣：寫作的基礎是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛、

　　3、莫言

　　秘訣：觀察是寫作的基礎，想象是寫作的源泉、

　　4、魯訊

　　秘訣、好文不厭百遍改， 反復推敲佳句來、

　　認識了四大作家，你們有什么感觸嗎？讓你明白了寫作有什么秘訣？（要多讀書，要多觀察，要學會想象，要學會修改作文）

　　今天我們就用這些方法來學寫第四單元的習作、

　　（二）讀懂習作要求，學會審題

　　1、出示習作要求、

　　2、理清習作要求，學會審題

　　（1）寫誰？———自己、

　　（2）寫什么？——學會本領

　　體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。

　　藝術方面：繪畫、書法、彈琴、下棋等。

　　勞動方面：做家務、干農活、做手工等。

　　學習方面：觀察、小實驗等。

　　選自己最近感觸最深的本領來寫

　　（3）怎樣寫？——為什么學？怎么學？不會到會的過程、有趣味要用細節來描寫（動作描寫、語言描寫，心理描寫）、學后真寫體會、

　　理清本文寫作順序：

　　1、起因

　　2、不會樣子

　　3、改變做法原因

　　4、學會的過程

　　5、結尾體會

　　（三）指導寫作，領略方法

　　就能寫嗎？不著急、同學們，你們知道嗎？有一個小朋友也學會了一樣本領，他學會了包餃子可是卻忘記了先后順序，誰來幫幫他？（出示幻燈）

　　1、學會排序

　　在括號里標上序號連成一段通順的話：

　　（ ）然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，

　　（ ）最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練。

　　（ ）先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，

　　（ ）接著用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。

　　老師請一個同學來讀這些句子。其他同學邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。

　　師：誰來幫幫他，在括號里標上序號連成一段通順的話。

　　指名回答：你來。

　　師：為什么這樣排呢？ （因為這樣順序才清楚。）

　　師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？

　　（根據學生的回答板書）

　　先…… 接著…… 然后…… 最后……）

　　師：同學們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。

　　把這些句子連成一段話，請看。

　　（出示幻燈：我學會了包餃子：先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練，我終于學會包餃子、

　　2、觀察跳繩寫動作

　　下面我們也用這們的關聯詞把同學跳繩的動作連起來說，看看觀察得認真，說得準確、

　　（1）觀察跳繩

　　（2）說動作

　　（3）自己動手演示動作，感受心情、情態、

　　（4）學生書寫（關聯+動詞+修辭詞）

　　（先…… 接著…… 然后…… 最后……）

　　我首先左手 ，右手 ，然后 ，接著

　　，最后 ，我 我終于學會了跳繩， 我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽話了。我一下一下跳，同學在一旁為我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高興地喊到：“，我學會跳繩啦”！我興奮極了、

　　3、 觀察不會跳繩圖片寫樣子

　　（1）學生觀察不會跳的圖片

　　（2）根據圖片說出不同樣子和表情

　　（3）學生書寫（神態、心理）

　　在課間開始了我拿起跳繩就跳起來。跳繩這時候總是不聽話，就像 專與我作對，一會兒 好像，一會兒 ，害得。會兒 ，痛得 ，我氣得真不想跳、

　　4、寫好不會到會的過渡

　　（1）讀文領會過渡段

　　媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過來對我說：“妞妞 ，是不是泄氣了？”我點了點頭。“來，我教你！”說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范。看著媽媽嫻熟的動作，聽著媽媽耐心細致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學會包餃子。”

　　（2）學生說讓你改變做法有幾種可能？

　　有同學的幫助，也老師的教導、或是家人或是自己的想法等

　　（3）學生書寫（選擇一種來寫）

　　看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，對我說：

　　5、加上開關和結尾

　　（1）為什么學？現實采訪、

　　生：本學期學習實行大課間活動，我們全班同開始學習跳繩、

　　實話實說，起因寫明白就好

　　（2）學寫的感受

　　例：（結尾）我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功、

　　感言大贈送：

　　世上無難事，只要肯登攀

　　有志者事竟成 、

　　只要功夫深，鐵杵磨成針 、

　　不經一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香 、

　　不經歷風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

　　無論什么時候，不管遇到什么情況，今后不允許自己有一點點灰心喪氣 、

　　遇到困難，不能退縮。要虛心向別人學習，只要刻苦了，就能學好。

　　堅持就是勝利

　　任何成功都伴隨著刻苦，任何喜悅都包含著辛勤勞動啊！

　　（3）學生學以致用完成開頭和結尾、

　　（四）學會點評，感受習作之樂

　　（1）指學生念習作，其余同學可要注傾聽，哪里寫得好。

　　（2）指名學生點評。

　　點評要點

　　1、過程是否有一定的順序？

　　2、是否由不會到會的過程？

　　3、是否寫具體？好在哪兒，不足在哪兒？（語言、動作、心理等描寫及修辭手法的應用）

　　4、是否有自己的體會收獲？

　　五、布置作業

　　同學們，下課鈴聲響了，你的習作可能還沒有完成，那千萬不要讓你的思路溜走，回去繼續完成你的習作，寫完的同學要多修改因為好文不厭百遍改，作文修改佳句來、 相信你寫的文章會非常精彩。

　　板書

　　為什么學（起因）

　　不會 （神態、心理、想像）

　　我學會了xxx

　　怎么學會的（經過） 轉變過程（語言、心理）

　　學會 （關聯詞、動作、修飾詞）

　　學后啟示（結果）

我學會了教案四年級第 2 篇

活動目標：

　　1.知道自己長大了，學會了許多本領。

　　2.感受自己有了進步的快樂。

　　3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. PPT《我學會了》

　　2. "火車頭"1個。

　　3.操作材料（6組）4.背景音樂。

　　活動過程：

　　（一）導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。

　　教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。

　　1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

　　2.拉衣服排隊、拉手排隊。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。

　　3.老師喂飯、自己吃飯。

　　教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現在的我們都是自己吃飯的。

　　（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。

　　教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們愿意把自己學到的本領告訴大家嗎？

　　1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。

　　（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢？

　　（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢？

　　（3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？

　　（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢？

　　（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢？

　　2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。

　　教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。

　　（三）幼兒分組操作，鞏固并提升所學本領。

　　1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么？如果你能把"我學會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。

　　（1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅干 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆（5）數學操作 （6）用記號筆描線2.幼兒操作。

　　活動延伸：

　　教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！（開火車出教室）

我學會了教案四年級第 3 篇

一、教學目標

　　1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

　　2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

　　二、教學重點

　　讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

　　教學難點

　　培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

　　教學關鍵點：

　　培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

　　三、課前準備

　　1、教學課件。

　　2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）

　　四、教學過程

　　（一）談話導入：

　　同學們，我發現我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？

　　（二）學文明理

　　1、請同學說說自己學會了什么。

　　板書課題：我學會了

　　a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

　　b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

　　c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

　　d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

　　2、電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

　　a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

　　b)你是怎樣堅持學會的？

　　c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈)

　　d)成功后你的`心情是怎樣的？

　　e)成功的快樂只有誰才能得到？

　　f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

　　（三）教學延伸

　　1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

　　2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

　　3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

　　（四）深化導行

　　1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？

　　2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

　　3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。

　　（五）總結

　　學了這篇課文，你學會了什么？

　　（六）布置作業

　　把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

　　板書設計

　　學習有苦有樂

　　成功

　　不怕困難

我學會了教案四年級第 4 篇

主題思想：

　　讓學生了解自己的特點，發現自己的優點和長處，了解自己兩年來的進步，并為自己在學習中所取得的進步感到高興和自豪，增強自信心。

　　設計理念：

　　健康向上的心理，是學生獲得學習成功的基本因素，所以在組織教學活動時，選取的教學內容都考慮到了是否有利于學生在學習中建立自信心，是否有利于學生把某一方面的學習自信遷移到其他方面的學習中。

　　活動目標：

　　1 .通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

　　2.感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

　　教學重難點：

　　通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

　　教學過程：

　　一、 歌曲導入

　　師：孩子們，今天劉老師給你們帶來了一首歡快、動聽的歌曲，想不想欣賞一下？（想）欣賞歌曲前我有一個小小的要求，相信孩子們一定能做好。請你們坐端正，養成認真傾聽的好習慣，這樣在課堂上就能學到更多的知識。小眼睛仔細看，小耳朵認真聽，告訴我你從歌曲中知道了什么。孩子們準備好，我們的歌曲開始了！

　　1．播放《勞動最光榮》的視頻。

　　2．說一說，你知道了什么？教師根據孩子的回答及時給予評價。

　　師：是啊，勞動才能創造幸福的生活，我們都要做一個愛勞動的好孩子。小蜜蜂學會了采蜜的本領，天天忙著采花蜜；小喜鵲學會了蓋房子，要為自己家蓋一座漂漂亮亮的新房子。作為三年級的你們學會了哪些本領呢？今天張老師就和你們共同討論一個新話題---我學會了。（板書課題）

　　二、自己的事情自己做

　　師：孩子們，我們都生活在幸福的家庭中，我們是家里的小主人，必須先要學會自己的事情自己做。下面，讓我們一起進入“技能展示臺”。

　　1、【出示】技能展示臺

　　師：在技能展示臺上，孩子們可以展示自己兩年多以來學會的本領，這些本領可以是在學校學的，也可以是在平時的生活中學的，你可以說說自己學會了哪些知識，可以展示自己優秀的作業，也可以展示自己的獲得的榮譽證書，獎狀，還可以現場展示一下自己的本領。大家說好嗎？

　　（有的孩子會說到拖動、洗碗等，這兒教師要引導孩子，想想哪些是自己的的事情？）

　　（要求學生說具體）

　　2、師：短短兩年多時間里，我們學會了這么多的本領，為了讓每個同學都有展示的機會，下面，就請大家以小組為單位，跟小組里的伙伴們說說自己的本領。好嗎？開始。

　　（小組交流匯報）

　　3、師：孩子們，你們真了不起，會做那么多事情呢？那么你在做這些事情時，你的心情怎么樣？有什么感受呢？（個別交流）

　　生：自由暢談。

　　師：從同學們興奮的表情上，老師看得出，每個同學都有自己的本領，都有自己的長處，真是說也說不完。那么本次“本領匯報會”到此結束。

　　4.出示六幅圖片

　　師：老師給你們也帶來了幾個能干的小朋友，你們看看他們會做哪些自己的事情了？他們臉上的表情是什么樣的？（引導孩子體會自己會做自己的事情時的自豪和高興。）

　　【出示】書上第26頁的第1、2、3圖，你會做這些事情嗎？

　　第一幅圖：中的小女孩會干嘛呢？你會嗎？你都讀過一些什么書呢？你在讀的過程中遇到問題怎么辦？讀完后的心情呢？僅僅會讀嗎，你會寫嗎？

　　第二副圖：這張圖中的記賬可能是怎么做的？（可能是用寫“正”字的方法幫爸爸媽媽記下運走多少框；也可能是記下每一框有多少斤，最后再計算共運走多少斤，用這些總重量減去所有框子的總重量就是雞蛋的總重量）

　　第三幅圖：涼拌黃瓜、涼拌西紅柿又怎樣做呢？

　　學生具體闡述

　　師：做涼拌菜時，最好不要忘了放人能殺菌的搗碎了的大蒜，放鹽時更要從少到多，千萬不要一下就放的太多。放鹽最好先向大人學習學習，多問問他們，你就會很快掌握得更好些。

　　師：那么大家會做水果沙拉嗎？回去嘗試著做一做。

　　（看27頁的圖：先講出各幅圖中的小朋友會做什么了？在提問說出回答，生生互相評價，教師再恰當評價。）

　　第四幅圖的小朋友在做什么？你收拾書架時書是怎么分類放的？為什么這樣放？

　　師評價后指出：在書架上放書不但要注意常用的要便于需要時能很快拿到，還要注意美觀。

　　第五幅圖的小朋友又在做什么？你知道種蠶豆怎么種嗎？要想蠶豆出土快一些怎么做好些呢？

　　第六幅圖告訴我們小朋友會做什么了？他買的什么？你知道鉛筆的知識嗎？請把你知道的講給大家聽一聽。

　　師：剛才聽了你們的交流，老師很為你們高興。有的事情，有的人早就已經有一些經驗；有的原本不知道的事情通過今天的學習，也有了了解，尤其是原來知道較少的同學。你們今天高興嗎？

　　5.實例分析師：看著你們學會了這么多了不起的本領，老師都為你們感到驕傲和自豪。劉老師遇到了一個小難題，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？有這樣一個小朋友，他什么也不做，鉛筆爸爸削，書包媽媽整理，就連房間還得爺爺奶奶打掃，你說他做的對嗎？為什么？

　　學生各抒己見，同時滲透安全教育。

　　師小結：我們是小主人，所以自己的事情自己做，是我們的責任！你們多懂事啊，我一定把你們的話，轉告給他，相信聽了你們的話后，他也會變成一個勤勞的好孩子的。

　　6、我們來做個小游戲，休息一下吧！

　　師：呀，孩子們，我們在不知不覺中我們又學會了一樣小游戲，其實生活處處是教育，只要你是個有心人，只要你認真學習，你會學會很多本領。

　　三、家里的事情幫著做

　　師：孩子們，自己的事情做好了，我們就得幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。

　　1、家里的事情你做了多少呢？（請你仔細想一想，然后同桌討論交流）

　　2．學生匯報。

　　師：有很多藏在我們記憶深處的事情，往往會被我們忽略，老師帶來了幾幅圖片，請大家看一看，他們又為家里做了哪些事情呢？

　　a.媽媽生病，我是小護士，關心家人，孝敬父母。

　　b.幫媽媽擇菜，愛勞動

　　c.幫家里修椅子，為家里排憂解難。

　　d.當爺爺的小拐棍，尊敬老人。

　　師：滲透安全教育，在幫爸爸媽媽做事情時，一定是自己力所能及的，要注意安全，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　3.你還為家里做了哪些事情呢？

　　（把孩子心靈深處的東西挖出來）

　　4.小結：我們要做稱職的小主人，自己的事情自己做，而且有責任、有義務為家里做一些力所能及的事情，做好爸媽的小幫手。

　　5.拍手齊讀兒歌：我是爸媽的小幫手。

　　四、合理安排自己的作息時間

　　師：自己的事情自己做也好，家里的事情幫著做也好，我們都應該養成良好的生活習慣，合理的安排自己的作息時間，不讓爸爸媽媽操心。

　　1.說說教室里的作息時間表。

　　2.設計自己的作息時間表。（教師給出樣表，孩子根據自己的實際情況制定）

　　3.交流自己的時間表。

　　4.展示，針對不合理的地方全班一起修改。

　　5.出謀劃策：如果制定了自己的作息時間表，不能很好的遵守怎么辦？

　　（1）可以貼在最醒目的地方，時時提醒自己。

　　（2）讓爸爸媽媽監督

　　五、總結

　　【出示】這兩年我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

　　說到做到才是好孩子，要在不斷堅持中，有規律的做好每件事，養成生活好習慣，那樣才會讓自己一生受益。