中班社會活動能干的小手教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度，了解手的基本構造和功能，學會保護手，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看能干的小手教案吧。

　　活動設計背景
　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

　　活動目標
　　1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。
　　2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。
　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽。
　　2. （合攏放開）韻律音樂。

　　活動過程
　　1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。
　　2. 認識手。
　?。?）知道每人都有一雙手。
　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數一數有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）
　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發現手指長短、粗細的不同。
　　小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。
　　（2）認識手指
　　A.教師啟發提問，并用擬人化口吻進行講訴。
　　最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）
　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）
　　剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）
　　B.練習說手指名稱。（兒歌）
　　3、了解手的用處及保護手的方法
　?。?）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么？
　?。?）教育幼兒要保護自己的手。
　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。
　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。
　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。
　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。
　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學反思
　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。