中班社會活動打電話教案(附教學反思)主要包含了活動設計理念，活動目標，活動內容設計，活動過程，活動反思等內容，享受打電話的樂趣，愿意表現自己的情感，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看打電話教案吧。

 　　活動設計理念：
　　《兒園教育活動指導綱要》指出，各領域的內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
　　本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經常想打電話給老師或小朋友，于是，這個關于聲音的小子題便這樣產生，本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

　　活動目標：
　　1、享受打電話的樂趣。
　　2、愿意表現自己的情感。
　　3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動內容設計：
　　中班主題活動“打電話”
　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動過程：
　　1、創設情境，引出活動內容。
　　(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
　　師：“老師剛才在做什么？”
　?。?）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
　　教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
　　2、幼兒交流經驗：怎樣打電話？
　?。?）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。
　?。?）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
　　(4)小朋友自由嘗試打電話。
　　師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。”
　　3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
　　師：“小朋友剛才都很能干，現在我們一起來唱首歌吧。”
　　(1)全體幼兒一起復習一遍。
　　(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
　　師：小朋友唱得都很好，現在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干！
　　(3)女孩和男孩交換角色。
　　（4）師總結：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。
　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
　　(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
　　(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
　　師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲：兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

　　活動反思：
　　在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發現了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結示范。在最后一個環節，可以引發幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現。