這是大班科學取米教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1.幼兒嘗試用各種辦法取米，并能分析結果。
　　2.在活動中幼兒能大膽地與同伴互相交流自己的操作過程，并能用合適的詞語來描述。
　　3.幼兒初步了解碾米工具的發(fā)展，體驗科技進步對人們生活帶來的好處。
　　4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　活動準備：1.各種工具：剪刀、石臼、石磨、石塊等。
　　2.一張大記錄表。
　　3．稻子若干。
　　4．古代取米畫面，碾米機碾米。
　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設問題情境，引起幼兒興趣。
　　看，老師帶來了什么？把稻子外面的殼剝開，是什么呢？今天老師帶來了很多的稻子，請小朋友動動腦筋，怎么樣才能讓這些稻子變成米呢，你有什么好辦法？
　　二、幼兒猜想，提出自己的辦法。
　　三、實驗操作，嘗試用各種工具取米。
　　老師給小朋友準備了幾種工具，用它們能不能把米取出來呢？哪種工具取得又多又好？我們一起去試一試。（提醒幼兒不要浪費稻子）教師指導有些工具的使用。
　　四、幼兒共同交流。
　　1.剛才你是用了什么工具取米的？你發(fā)現(xiàn)了什么？這個辦法取的米怎么樣？
　　2.引導幼兒對工具質疑。（如用石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開。）五、觀看錄像，引導幼兒感受取米方法從古至今越來越先進的變化。
　　1．古代的取米方式。
　　2．現(xiàn)代的碾米機。
　　六、鼓勵小朋友平時多觀察，多動腦筋，長大后發(fā)明給人類帶來方面的東西。
　　教學反思：
　　《綱要》中指出，科學并不遙遠，就在我們的身邊。本次活動取材孩子的日常生活，深受孩子的喜歡。首先通過自己猜一猜，說一說怎么把米取出來，激發(fā)了幼兒的探索愿望，他們說了很多的方法，對動詞的掌握也很好，在操作驗證的過程中，孩子們對各種工具更是充滿了興趣，最后了解你碾米的機器也是孩子感興趣的。總之孩子們在普通的生活事件中發(fā)現(xiàn)了科學，收獲了經驗。
　　本次活動由于老師的觀念、經驗和準備的各種問題，在很多方面需要改進。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目標壓縮，一次活動集中研究一個問題，比如這次就可以集中研究取米的方法，除了老師提供的工具之外，可以讓幼兒觀察身邊的物體，探索可以利用的工具。第二，科學性不強，比如在探索不同工具的優(yōu)劣的時候，太相信孩子的直覺，沒有從科學的角度設計活動，不利于孩子嚴謹的科學態(tài)度的培養(yǎng)，可以讓幼兒用不同的工具取同樣量的米，從而得出結論。第三，教師對各環(huán)節(jié)活動實施太隨意，比如多媒體的運用，對孩子的思維產生了干擾。
　　希望下次改進