這是大班音樂活動(dòng)十個(gè)印度小孩教案，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　設(shè)計(jì)意圖：
　　音樂活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語滲透于音樂活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
　　2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten，會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。
　　3、通過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
　　4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
　　1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten，會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。
　　2、學(xué)習(xí)新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
　　4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩 one little。
　　5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫有簡單的臉譜。
活動(dòng)過程：
　　一、開始部分：
　　up2 以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et'go!
　　（跟著音樂做簡單的律動(dòng)）
　　T：瞧，孩子們！車站到了，請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧！
　　（幼兒進(jìn)行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
　　T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來核對(duì)一下你的車票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車票號(hào)碼。Do you understand? OK! You pleas!
　　（幼兒用響亮的聲音報(bào)出車票號(hào)碼，教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì)，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。）
　　T：OK! Very good. 經(jīng)過核對(duì)，你們的車票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動(dòng)。）
二、基礎(chǔ)部分：
　　up2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
　　1、以游戲性的方式引出主題。
　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children 在迎接我們呢。快打個(gè)招呼吧！Hello, India Children.
　　T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
　　2、初步熟悉歌詞。
　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)Indian Children.
　　（師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
　　T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請(qǐng)你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說出照片上有幾個(gè)小孩）
　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
　　T：老師知道你們的英語學(xué)得非常棒，請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配）
　　T：小朋友的動(dòng)作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
　　T：哇，你們都對(duì)了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
　　（按照順序讀短句1—2遍）
　　3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。
　　T：請(qǐng)小朋友閉上你的眼睛，我來變個(gè)魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。
　　（教師在圖片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放）
　　T：請(qǐng)睜開你的眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了？
　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
　　4、學(xué)唱歌曲。
　　（1） 教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
　　T：請(qǐng)小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
　　（2）幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。
　　a、跟教師學(xué)唱歌曲2—3遍。
　　b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
　　T：你的手指會(huì)唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會(huì)唱歌呢！
　　（教師事先在十個(gè)手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語演唱歌曲。）
　　T：你的小手想和老師一樣會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
　　T：你們的小手畫好了嗎？和老師一起來演唱歌曲吧。
　　C、模仿小矮人演唱歌曲。
　　T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。
三、在音樂中結(jié)束活動(dòng):
　　T：今天開心嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye!
　　（教師與幼兒一起邊唱邊做律動(dòng)離開活動(dòng)室）