大班音樂活動剪剪紙教案主要包含了作品分析與設計思路，游戲玩法建議，教學活動建議?，活動目標，活動準備，活動過程等內容，感受音樂|X X lXXX|的節奏及四川民間音樂歡快的旋律。在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節奏的表現有趣的動物形象。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂游戲教案剪剪紙教案吧。

幼兒園大班音樂游戲教案：剪剪紙

一、作品分析與設計思路

    在開展的區域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結合，根據幼兒已有經驗，在合作游戲中大膽想

象、創編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發情感。   

二、游戲玩法建議

    兩兩合作：嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。   

三、教學活動建議  
 
    【活動目標】

    1、感受音樂|X X lXXX|的節奏及四川民間音樂歡快的旋律。
    2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節奏的表現有趣的動物形象。
    3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。   

    【活動準備】
    音樂、鑰匙聲、動物PPT   

    【活動過程】

（一）故事導入情景
    貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”  （動作配語詞節奏），有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

    提問：小剪刀的魔法本領是什么？做給我們看一看。（邀請1--2名幼兒）
    師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。
    我們一起來試試魔法咒語吧！（完整欣賞音樂，A段剪刀一一動作配語詞節奏；B段固定節奏）

（二）根據情節，感受節奏

    1、老虎館
    一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一聲響起）
    師：聽這是什么聲音？原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊！
    你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢？（幼兒互相討論，引導小剪刃的本領）
    第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。（—對許多）
    配課老師：切！這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢！
    提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動？（突出剪刀的節奏）
    第二遍再次重復游戲。（一對許多）當B段音樂出現，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！

    2、猴山
    師：小剪刀繼續向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧？（幼兒相互討論）
    第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。（老師清唱旋律）
    提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢？（引導剪刀從頭到尾不同的順序變化）
    第二遍：兩名教師示范
    提問：剪頭時剪刀在哪里？剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里？（重點突出剪刀方位變化）
    第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀（—對許多）
    小結：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

    3、水族館
    師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方啊？（水族館）咦？挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊？原來是可愛的小企鵝！
    師：小企鵝是怎樣走路的呢？

    教師示范
    提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的？
    第一遍：師與個別幼兒示范（老師清唱旋律，強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）
    提問：誰來說說我們是怎么配合的？（強調剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）
    我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎？
    第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙（—對許多）
    提問：哇！真的剪出許多可愛的小企鵝啦！你會剪小企鵝嗎？
    第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙（一半對一半）
    第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

    4、動物園里酌各種動物
    師：動物園里還有什么動物呢？你想剪什么動物呢？（幼兒自由想象，創編動作）
    第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。（兩兩合作，重點提示動物的典型特點）
    小結：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一
    提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現在互換角色，看看會不會出現更多不同的有趣動物哦！
    第二遍：互換角色（兩兩合作）
    小結：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。
    鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音？糟了！保安叔叔來了，快點躲起來！
    （引導幼兒回到位子上坐下）

    （三）活動結束
    師：好險啊，差點就被發現了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法啊？（幼兒自由發揮想象，想出各種方法）
    鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。（活動結束）  

四、友情提示
    1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經驗，對于幼兒的表現及時給予肯定和鼓勵。
    2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現的機會和開放空間，更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲精神。