這是該不該實行班干部的課程內容，是優秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

該不該實行班干部的課程內容第1篇

　　該不該實行班干部輪流制？我的觀點是應該實行班干部輪流制。我總結了以下兩條。

　　首先，輪流當班干部可以讓每個小朋友可以認識到班干部的職責。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時也是一個很好的鍛煉機會。

　　其次，班干部的角色可以讓同學們更有責任心和上進心，自覺主動地處理好分內的事和班集體的事務。

　　我是一個不太自信的學生，平時也不敢去爭取當班干部的機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會，假如有一天能輪到我當班干部，我相信自己一定可以做的很好。

該不該實行班干部的課程內容第2篇

　　我覺得班干部應當實行輪流制，讓每個人發揮自我的特點，為班團體做出貢獻。

　　首先，當班干部能夠促使自我有職責和擔當，讓自我改掉各種缺點，使自我更加優秀。

　　其次，當班干部以后會嚴于律己，更加嚴格要求自我。例如：一位同學每次輪到他打掃包干區都會遲到，自從他當上了衛生委員后，他就每一天早早的來到了包干區督促學生掃地，沒有遲到過一次。

　　最終，進行輪流制能夠使每個人都有一次展現自我的機會，都能認識到自身的優缺點，從而這個班級也會變的越來越團結，每個人都會有班團體榮譽感。

該不該實行班干部的課程內容第3篇

　　該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自我的見解，而我，認為應當實行班干部輪換制。

　　首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都能夠體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班干部，對其他學生而言不那么公平。

　　其次，對于那些平時比較調皮的同學，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規范自我的言行舉止，長久下來，他們會改掉自我的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

　　最終，我認為，班團體并不是少數人“表演的舞臺”，俗話說：“三人行，必有我師。”即使是成績最差的`同學身上也必須會有值得我們學習的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學學習，去發現他們的優點，彌補自我的不足，大家共同提高！