中班音樂活動(dòng)小小雨點(diǎn)教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒，嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣，適合幼兒園老師們上中班音樂活動(dòng)課，快來看看小小雨點(diǎn)教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖
　　該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對(duì)幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。 　
　
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。 　　
　　2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。
　　3．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲
　　2．圖片卡（小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。 　　
　　3．花園、魚池、田野的圖片或柵欄

　　活動(dòng)過程
　　一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。 　　
　　（一）引導(dǎo)語：這是誰呀？（小小雨點(diǎn)）我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。 　
　
　　（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。 　　

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》 　　
　　（一）出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。 　　
　　1．學(xué)習(xí)第一段歌曲。 　　
　　過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？（“沙沙  沙沙 沙”）引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙  沙沙 沙”的聲音問題：它最先落到了哪里？誰會(huì)怎樣？ 　　
　　（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）
　　（2）配樂唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。 　　
　　2．學(xué)唱第二、第三段歌曲。 　　
　　過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢？誰又樂了？ 　　
　　（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。 　　
　　（2）教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。 　　
　　結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。 　
　　歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。 　　
　　3．學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。 　　
　　引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。 　　
　　（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。 　　
　　4．扮演角色表演唱。 　　
　　幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。 　　
　　要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。 　　

　　三、仿編歌曲。 　　
　　引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里？等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案了
　　（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。 　　
　　教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。 　　

　　（二）幼兒游戲“石頭剪刀布” 　　
　　1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會(huì)樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）
　　2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。 　　
　　3．再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。（2遍） 　　
　　4．完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲 　
　
　　四、結(jié)束活動(dòng)，簡單點(diǎn)評(píng)。 　　
　　今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌。

　　活動(dòng)反思
　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。