這是社會小班教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：我會穿鞋教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

　　活動目標
　　1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。

　　活動準備
　　大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

　　活動過程
　　一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。
　　1、玩游戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。
　　（1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。
　?。?）、發現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什么？
　?。?）、請幼兒改正反的腳印。
　　2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。
　?。?）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。
　?。?）、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？
　?。?）、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

　　二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。
　　第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。

　　三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。
　　1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導）。
　　2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

　　教學反思
　　通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。
　　活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。

第2篇、小班社會活動教案：別人的東西我不拿教案(附教學反思)

　　設計背景
　　小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經過別人的允許，并且通過學習，知道如何借東西。

　　活動目標
　　1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
　　2、學習如何向別人借東西。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
　　教學難點：
　　看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。

　　活動準備
　　1、玩具“機器貓”一個。
　　2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
　　3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

　　活動過程
　　一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發幼兒興趣
　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學習。”
　?。ǔ鍪就婢?ldquo;機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
　　“嗚------，機器貓哭了？為什么會哭呢？誰來猜一猜？”
　　幼兒回答：“生病了，遲到了------”
　　師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------”

　　二、 邊出示圖片邊講故事
　　1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節。
　?。ń處熞贿叧鍪窘虒W圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
　　2、 提問：
　?。?）現在小朋友明白了沒有，機器貓為什么會哭呢？
　?。?）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
　　（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎么說？
　　3、 討論：
　　小朋友，剛才大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦？
　　幼兒回答：“不能搶，要借------”
　　師：“借的時候怎么說？”“那好，咱們現在就來做個游戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”

　　三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。
　　1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
　　師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
　　（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。
　　過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
　　2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
　　3、 幼兒互相向同伴借玩具。
　　過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
　?。ㄒ龑Ы逃變航柰婢?，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎么借到的）

　　四、 玩玩具，結束課堂
　　師：“今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
　　教師和幼兒一起玩玩具。

　　活動延伸：
　　1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？
　　2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

　　教學反思
　　通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有著緊密的聯系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。
 

第3篇、小班社會活動教案：認識我自己教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
　　2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
　　3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重點、難點：
　　能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

　　活動準備：
　　男、女布娃娃。

　　活動過程：
　　一、觀察、談話導入
　　出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

　　二、認識自己
　　1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
　　2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

　　三、游戲互動
　　幼兒在活動室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

　　四、結束活動
　　1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
　　2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
　　3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

　　活動反思：
　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

第4篇、小班社會活動教案：自己的事情自己做教案(附教學反思)

　　活動設計背景：
　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。

　　活動目標：
　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
　　3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點：
　　重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
　　難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。

　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
　　2、環境準備：小（2）班
　　3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
　　錄象（幼兒自己生活中的關于自己的事情自己做的）

　　活動過程：
　　（一）復習歌曲《小小手》，引入課題。
　　1、邊唱歌邊做動作。
　　2、教師提出要求，再唱一遍。
　　3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。

　?。ǘ┳層變焊鶕栴}仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。
　　1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養幼兒的觀察力）。
　　2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。
　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？

　　（三）啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒發散性思維）？
　　2、幼兒充分講述，教師適當調節。

　?。ㄋ模┙Y束活動
　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學反思：
　　活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

第5篇、小班社會活動教案：夏天到了教案(附教學反思)

　　活動產生：
　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”。

　　教學目標：
　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
　　(3)體驗明顯的季節特征。
　　(4)探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　(5)培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：
　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　教學過程：
　　(1)談話活動：
　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?
　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
　　(2)欣賞圖片
　　A：夏天來了。哪些小動物出現了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
　　D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳
　　(3)布置墻面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活動：
　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　教學反思：
　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
 

第6篇、小班社會活動教案：抱抱教案

　　活動目標：
　　1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
　　2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
　　3、愿意用擁抱的方式表達愛。
　　4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
　　5、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。

　　活動準備：
　　1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
　　2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

　　活動過程：
　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
　　1、媽 媽抱寶寶的圖片。
　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。
　　3、足球進球的視頻。
　　“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
　　“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
　　“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
　　“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
　　“你們看到了什么？”
　　“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣?。?rdquo;他們贏了，贏了以后他們怎么樣??？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
　　“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
　　“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
　　“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣??？
　　小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

　　二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
　　“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
　　幼兒回答
　　“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
　　“你們看到了什么?。?rdquo;
　　“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
　　“我們再看看發生了什么事？”
　　“你們又看到了什么？”
　　“那她滑滑梯的時候開不開心?。?rdquo;
　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
　　“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
　　幼兒回答
　　“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”

　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
　　“我們再看看接下來又發生了什么事？”
　?。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么??？”
　　“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶??？”
　　“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
　　“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
　　你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？

　　四、玩《抱一抱》的游戲。
　　現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好？”
　　“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
　　幼兒玩游戲 （放音樂《愛我你就抱抱我》）
　　“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
　　“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
　　“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。

第7篇、小班社會活動教案：我是誰教案

    活動目標：
    1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。
    2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
    3、啟發幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。
    4、發展幼兒思維和口語表達能力。
    5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

    活動準備：
    1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
    2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

    活動過程：
    1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。
    2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。
    3、教師組織討論，提出啟發性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。
    4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎?，也能反映當今社會的人際交往的方式。
    5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行為。

    活動延伸：
    鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：
    在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。
    家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
    創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

第8篇、小班社會做節約用水的好孩子教案反思

 　　設計意圖：
　　環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。

　　活動目標：
　　1、知道人類生活和動植物都離不開水。
　　2、養成節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：
　　養成節約用水的好習慣。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想：
　　1、請一名在美工區做完手工的幼兒，發現該幼兒手臟了，都是顏色……老師："那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。"
　　2、老師："前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?"
　　3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問："小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)"幼兒："好像生病了，快死了。"老師："那我們快幫幫它，把它救活吧!"
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。)

　　二、說一說，聽一聽。
　　1、教師首先表現出很著急(表情、動作)，引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!
　　2、教師問保育老師："您知道為什么沒有水了嗎?"保："哦，關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!"教師："說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?"(想……)保："那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!"(出示一盆水、放錄音)
　　3、教師："哦，原來是這樣呀!" 提問：
　　1)為什么沒有水了?
　　2)這盆水是從哪來的?
　　3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水)

　　三、做一做，試一試。
　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1)在平時如何做節約用水的好孩子?
　　2)我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師："剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢?現在我們去盥洗室找一找水吧!"

　　活動反思：
　　通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

第9篇、小班社會活動教案：我們一起玩教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
　　2、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
　　3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、小型桌面玩具若干。
　　2、小雞指偶一個。
　　3、幼兒操作材料《我們一起玩》

　　活動重點及難點：
　　活動重點：學習解決游戲中的矛盾沖突。
　　活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
　　審美元素：
　　通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

　　活動過程：
　　一、創設活動情景，導入活動。
　　教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?

　　二、在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。
　　幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發現幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發生，教師參與游戲，引發“矛盾”)
　　師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
　　幼兒自由發表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

　　三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產生，并個別引導。
　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

　　四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
　　教師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
　　師：明明和婷婷之間發生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?
　　學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。

　　五、教師評價。
　　師：我們以后在游戲活動時，如果發生矛盾，要學會說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

　　活動反思：
　　讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

第10篇、小班社會活動教案：我喜歡的顏色教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發音準確。
　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　教具：PPT
　　學具：活動前設計了一張“我喜歡的顏色”調查表；大統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出顏色寶寶。
　　小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶??！這個是什么顏色？（師帶領幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？
　　還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看?。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？
　　綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

　　二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。
　　1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個??？
　?。ㄕ垘讉€幼兒回答）
　　2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
　　3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上臺貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
　　4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
　　5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）
　　幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡×顏色寶寶。
　　這么多人喜歡×顏色呀！我們一起來數一數有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

　　三、說一說表達自己喜歡的顏色。
　　老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
　　你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。

　　四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
　　老師發現了一個小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們為什么喜歡這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？

　　活動反思：
　　活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。