這是小班游戲教案二十篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班戶外游戲活動小貓釣魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。          
　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、一條長皮筋設置50厘米高，          
　　2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。          
　　3、小貓頭飾每人一個

　　活動過程：
　　1、教師當貓媽媽，幼兒當小貓。             
　　教師帶領幼兒進入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操         
　　2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。           
　　教師向幼兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒仔細觀察動作要領和游戲玩法。 活動結束：貓媽媽表揚小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

　　活動反思：
　　我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

第2篇、小班游戲活動送果蔬回家教案反思

 　　活動目標
　　1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。
　　2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。
　　3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓

　　活動重點
　　練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

　　活動過程
　　1、 創設情境 播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。
　　2、 介紹游戲玩法：
　　① 戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？”“有幾個箱子？”“我們一起數一數吧！”
　　② 介紹游戲玩法規則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上） “請小兔子幫忙撿1 個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1 個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？” “如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”
　　③ 小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。） ④“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎？”
　　3、 合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
　　① 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
　　②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作；
　　③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2 個、3 個。

　　活動延伸
　　幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。

　　活動反思
　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

第3篇、小班區域游戲活動有趣的瓶蓋教案反思

 　　游戲目標：   　　
　　1. 發展幼兒小指肌肉能力。   　　
　　2. 拓展幼兒的思維，培養動手能力。   　
　　3. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　
　　游戲材料：   　　
　　顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。   　
　
　　游戲玩法：   　　
　　玩法一：拼一拼擺一擺   　　
　　幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。   　　
　　玩法二：壘寶塔   　　
　　用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋，上面每層比下邊的少一個，最后完成寶塔形狀。   　　
　　玩法三：瓶寶寶戴帽子   　　
　　準備四個寫有不同數字的瓶子和瓶蓋，四個幼兒為一組，找到寫有相同數字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰先完成。   　　
　　玩法四：好玩的字寶寶   　　
　　在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶，幼兒猜哪個字寶寶不見了。   　　
　　玩法五：詞語找家游戲   　　
　　在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導幼兒按詞語類別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。   　　
　　玩法六：看誰投得遠   　　
　　幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰投得遠。   　　
　　玩法七：拓印游戲   　　
　　幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。   　　
　　玩法八：小制作   　　
　　引導幼兒利用細毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作。可以制作成小動物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

　　游戲反思：
　　整個活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒興趣出發，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態。教師適時、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動經驗得以提升、整合。

第4篇、小班游戲活動揪尾巴教案反思

 　　活動目標
　　1.樂意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
　　2.能在指定范圍內躲閃跑。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　彩色布條 平整的場地

　　活動過程
　　一、游戲開始：
　　1、幼兒想想怎樣玩布條。
　　幼兒到圓圈內帶上自己的尾巴當“小猴子”，老師當“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
　　2、教師帶領幼兒玩玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
　　3、教師講解玩法規則：幼兒自由在圈內，教師數“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的家，幼兒繼續進行游戲。
　　4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護好自己的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

　　二、幼兒自由玩揪尾巴
　　1、上局玩下來獲勝的小朋友換當老虎進行揪尾巴。
　　2、教師提問：要怎樣才能夠保護好自己的尾巴。
　　3、互相交流分享各自的玩法。

　　延伸活動
　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

　　活動反思
　　《揪尾巴》這個游戲活動主要是訓練幼兒快跑活動中身體的靈活性和快速躲閃動作的協調性。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。

第5篇、小班音樂游戲活動大西瓜教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學習合著音樂節拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結尾有較強的終止感。
　　2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。
　　3、樂意與同伴快樂地游戲。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

　　活動過程：　　
　　1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節奏型×－×－│×××－∣。　　
　　2、復習歌曲《夏》。　　
　　a)  齊唱歌曲。　　
　　b)  邊唱歌曲邊拍歌曲的節奏。　　
　　3、學玩游戲“大西瓜”。　　
　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。　　
　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。　　
　　◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。　　
　　◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。　　
　　◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結束。　
　
　　活動反思：
　　《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

第6篇、小班音樂游戲活動拉個圓圈走走教案反思

 　　活動目標：
　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。
　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。
　　3、錄音機一只，磁帶。
　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：
　　學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：
　　1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。
　　2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
　　3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：    
　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。 整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。     
　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

第7篇、小班語言游戲活動猜猜我是誰教案反思

 　　活動目標：
　　1、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
　　2、樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
 
　　活動準備：
　　各種動物頭飾

　　活動過程：
　　1、模仿小動物叫聲
　　――教師出示小各種動物頭飾。這是誰？它是怎么叫的？
　　――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應的頭飾。
　　2、游戲：猜猜我是誰
　　――告訴幼兒游戲名稱，激發幼兒參與游戲的興趣。
　　――講解游戲規則，告訴幼兒游戲玩法。
　　――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕走到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如“嘰嘰嘰，猜猜我是誰？”請猜的幼兒說出該小動物的名稱。
　　――猜對的幼兒作為猜的人繼續游戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。

　　活動反思：
　　著名教育家葉圣陶先生說過：圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事，真正學會閱讀。本次活動選用的繪本畫面簡單有趣，幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個動物身體的一部分讓幼兒推測、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關系，學會由部分推及整體。圖與圖之間呈現獨特聯系，表達繪本的整體內涵，預留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閱讀的快樂感。

第8篇、小班音樂游戲活動一二三木頭人教案反思

 　　活動目標
　　1、熟悉歌曲旋律，學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
　　2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。
　　3、體驗“木頭人”的風趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　電腦課件，木魚樂器一只。

　　活動過程
　　1. 復習韻律活動“紅綠燈”
　　教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。”
　　2. 學唱歌曲。
　　（1）教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
　　教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽。”
　　“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”
　　（2）幼兒學唱
　　（3）隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
　　3. 學習音樂游戲
　　（1）在教師語言引導下，集體創編木頭人不同的動作造型。 “現在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人。”
　　（2）觀看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”
　　（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
　　（4）幼兒跟著琴聲，再次練習。
　　（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。
　　“木頭人準備出發了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”
　　（6）幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化，完整游戲。
　　“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

　　活動反思
　　首先是學習動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說設計了玩123變的游戲，通過進行的游戲，幫助幼兒可以更好的進行動作造型的創編。然后是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂器的時候是要擺個造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時候定住擺一個造型不動。掌握好游戲規則后讓幼兒在座位上進行慢的旋律部分的動作練習，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進行游戲。最后繼續增加難度，完整聽著音樂進行游戲。這樣層層遞進的活動一步一步帶領幼兒挑戰自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結束活動。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中，和音樂一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂趣。

第9篇、小班社會游戲活動找朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
　　2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
　　2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　活動過程：
　　1、引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊！————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

　　附兒歌：
　　找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。

　　活動反思：
　　《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

第10篇、小班游戲活動一起玩，真快樂教案反思

 　　設計意圖：
　　現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對周圍的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了中班活動《一起玩，真快樂》，由于幼兒形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

　　活動目標：
　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
　　2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：
　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

　　活動重點難點：
　　重點：給幼兒提供大家一起玩的機會。
　　難點：引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

　　活動過程：
　　一、導入：
　　小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

　　二、展開：放課件，幼兒觀看。
　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
　　圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
　　圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
　　師提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
　　師小結：
　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。 幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

　　三、游戲，體會一起玩的快樂。 　　
　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

　　活動反思：
　　本次活動符合幼兒身心發展特點，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。

第11篇、小班音樂游戲小猴與鱷魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、在樂曲情節提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
　　2、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。 
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
 
　　活動準備：
　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。
　　2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、樹木等布景。 
 
　　活動過程：
　　一、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
　　1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。
　　2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
　　3、用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：
　　（1）、師：有幾只小猴在蕩秋千？…它們是怎樣蕩的？…伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。   
　　（2）、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？
　　（3）、師：鱷魚來了，鱷魚來了……小猴們要怎么辦？      
　　（4）、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？

　　二、邀請幼兒一起玩游戲
　　1、教師引領幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
　　師：現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。
　　2、啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
　　（1）、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
　　（2）、師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）
　　（3）、師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）
　　（4）、師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？
　　（5）、教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
　　3、師生一同玩第二次游戲
　　（1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
　　（2）引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置 ?
　　師：你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？ ‚教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。
　　4、幼兒第三次玩游戲
　　（1）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。
　　（2）師：剛才，你們的小猴已經學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發現。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）

　　三、結束活動   
　　1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋
　　2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動結束。

　　活動反思：
　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發現、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。
　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規則。

第12篇、小班游戲活動跳竹竿教案反思

 　　活動目標：  
　　1.利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。  
　　2.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。  
　　3.愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
 
　　活動準備： 
　　經驗準備：幼兒觀看過錄像、 
　　物質準備：人手一根紙棒（長度為1米）、錄音機、磁帶。  

　　活動過程：  
　　1.開始部分：  
　　幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。  
　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” ）  
　　2.基本部分：  
　　（1）利用紙棒進行“一棒多玩”  
　　導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）  
　　隊形：兩路縱隊  
　　（2）學習“跳竹竿”游戲  
　　講解游戲玩法  
　　導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。  
　　隊形：梯形隊  
　　（3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲  
　　隊形：四散  
　　（4）對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）  
　　導語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？ 
　　隊形：梯形隊
　　（5）鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。  
　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？  

　　三、結束：活動自然結束。

　　活動反思：
　　跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。

第13篇、小班游戲活動小貓咪運西瓜教案反思

  　　活動目標：
 　　1．學習攀爬動作，發展手腳協調能力。
 　　2．學會躲閃(人、物)，培養敏捷和自我保護能力。
 　　3．喜歡參加體育活動。
 　　4．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
 　　5．樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

 　　活動準備：
 　　場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。

 　　活動過程：
 　　1．引起活動興趣。
 　　教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”
 　　2．鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
 　　3．小貓學習“抓老鼠”的本領。
 　　出示“小老鼠”引起幼兒學習的興趣。
 　　★練習一：鉆過小小老鼠洞。
 　　要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
 　　提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。
 　　★練習二：追抓小老鼠。
 　　配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下，幼兒發現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
 　　提示：要彎腰鉆過，學會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
 　　★練習三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網去捉高處的老鼠。
 　　提示：
 　　(1)倒上滑梯注意手腳協調，抓穩用力爬上去。
 　　(2)攀網時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網，爬到最高一層網攀過去。
 　　(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。
 　　(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
 　　4．游戲：“送西瓜”，練習持球倒上滑梯的本領。
 　　教師：“小貓真聰明，我們剛才都學了許多捉老鼠的本領，現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
 　　提示：(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
 　　(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
 　　5．小結表揚：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
 　　6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結束。

 　　活動反思：
 　　這節小班體育活動課上得非常好，可以說是一節高效、質優的活動。具體我們從這幾方面看到：
 　　1．教師對戶外大型玩具的特點、功能非常了解，能根據小班的動作發展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過去組織孩子大型玩具時出現的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現象。
 　　2，把握好游戲情節的安排，在“變”字上下功夫。
 　　幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實質意思是一個“變”字，只要不斷變化(情節、角色、甚至內容等)、創新，才能深深吸引幼兒進入角色，參與活動過程。如活動開始時，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當西瓜，跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動結束時，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過繩網才能滑下來)。又如，在“小貓學習抓老鼠”游戲中，特別設計鉆進小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動玩具的繩網區掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來，將以往的“要我學”變成了“我要學、我要練”，整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。
 　　3．教學語言表達能力強，能結合小班幼兒的特點，運用得法。
 　　整節活動，老師教學語言的運用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準確，如：有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來)，有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學的互動過程的開展，這是上好課必不可少的一個環節。

第14篇、小班數學游戲活動火車教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規律構建火車。
　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
　　3、激發幼兒樂于參與數學活動的情感。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。
　　2、環境創設：按規律排的椅子，按規律排的柳條等。
 
　　活動過程：
　　一、集體游戲“開火車”。
　　1、開火車入場“今天我們一起來玩個開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。
　　2、師引導幼兒觀察：
　　（1）“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”
　　（2）請小朋友看著椅子上的標記坐下來。
　　（3）火車又要開了，現在的火車和剛才的火車不一樣了，現在的車廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現在是一節男車廂一節女車廂排的，很有規律。
　　3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。
　　（1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）
　　（2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現在變成了什么車廂。
　　（3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

　　二、獨自游戲排火車。
　　1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
　　2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規律的小火車，排好了，開到有規律火車站來。
　　3、一起觀看自己排的火車，講評。

　　三、結束活動：這里有三節不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？

　　活動反思：
　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。

第15篇、小班游戲活動水果找朋友（觀察力及認知的匹配）教案反思

 　　游戲目標：
　　1、培養幼兒的觀察力及認知的匹配。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　　　
　　游戲準備： 　　　　
　　1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。　　　　
　　2、果盆4個 。　　　　
　　3、水果獎章數個。　　
　　
　　游戲過程： 　　　　
　　1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。 　　　　
　　2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。 　　　　
　　3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。　　　　
　　4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。　　　　
 
　　指導重點： 　　　　
　　1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。　　　　
　　2、讓幼兒學說水果名稱。　

　　游戲反思：
　　部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。

第16篇、小班游戲活動豆豆搬家教案反思

 　　活動目標 　　
　　1．幼兒學會水杯口朝上拿杯子。 　　
　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備 　　
　　小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
　　
　　活動過程 　　
　　1．老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里？ 　　
　　2．幼兒回答完,老師說：咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？ 　　
　　3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。 　　
　　4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

　　活動反思
　　班幼兒運動系統的發育及神經系統對運動系統的調節功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發育和機能的完善。利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。

第17篇、小班音樂游戲活動卷炮仗教案反思

 　　活動目標：
　　1、復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。
　　2、遵守游戲規則，炮仗被點著后，能及時作出反應，不提前、不落后地發出嘭、啪聲。
　　3、感受新年到來的快樂。
　　4、培養幼兒團結合作的觀念。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。

　　活動過程：
　　1、游戲導入。
　　過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什么？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！
　　提問：老師怎么放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學一學。現在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。
　　師幼玩放炮仗游戲。
　　2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。
　　聽說中（1）班小朋友已經會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
　　提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有后、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
　　3、感受螺旋形
　　（1）出示毛巾，用來干什么？請你用毛巾卷成一個大炮仗。看看它是什么形狀？象什么？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往里面卷，越來越小）
　　（2）誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎？教師點炮仗。
　　4、游戲《卷炮仗》。
　　（1）請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
　　（2）提問：你們的小腳學過什么舞步？誰學過墊步？請個別幼兒示范，一起學一學。還有誰學過踏跳步？請個別幼兒示范，一起學一學。
　　（3）教師示范跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎？有哪里不會？好，我們再學一次。
　　（4）聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個。
　　（5）聽錄音玩《卷炮仗》游戲。

　　活動反思：
　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

第18篇、小班游戲活動神奇的魔術袋教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1．愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。 　　
　　2．每天都能高高興興上幼兒園。 　　
　　3．認識各種物品，并能完整說出：我拿的是xx。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　
　　活動準備： 　　
　　魔術袋一個，小手巾一條，各種物品數個。 　　

　　活動過程： 　　
　　1．老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣； 　　
　　2．讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。 　　
　　3．老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現，快出現，1，2，3！”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。 　　
　　4．重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導幼兒念出身邊的玩具，然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出玩具，并能完整說出：我拿的是xx。 　　
　　5．若時間充分可再繼續游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，并能完整說出：我拿的是xx。

　　活動反思：
　　大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
　　幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

第19篇、小班游戲活動喜歡和你在一起教案反思

 　　活動目標：
　　1. 學習使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動的經驗。
　　2. 愿意并能安靜傾聽同伴說話。
　　3. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1. 小花貓手偶一個，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。
　　2. 每位幼兒一個愛心。
　　3. 兩顆大愛心笑臉
　　4. 幼兒每人一張家庭生活照片
　　5. 漂亮衣服圖片和魚圖片各一張

　　活動過程：
　　導入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。
　　嗨，大家好！我是來自動物王國的小花貓。今天天氣真好！我找許多好朋友到我的動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩？
　　基本部分：
　　一.家人介紹
　　1. 小花貓先自我介紹
　　2. 介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

　　二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

　　三.喜歡用大聲說出來
　　1.教師引導幼兒大聲把愛和喜歡說出來
　　2.鼓勵幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服；我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　四.喜歡也可以小聲說出來
　　1. 教師引導幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。
　　2. 教師引導幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　五.發放幼兒家庭生活照片，互相交流 鼓勵幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

　　六.鼓勵部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

　　七.發放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達出自己對家人的愛，同時給喜歡的親人一個擁抱。
　　結束部分：
　　有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧！

　　活動反思：
　　本次活動符合幼兒身心發展特點，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現不是十分的積極，主要是由于不太善于表達和羞澀造成的。

第20篇、小班音樂游戲活動大雨小雨教案反思

 　　教材分析：
　　下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強弱，從中激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
　　2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：
　　重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
　　難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

　　活動準備：
　　《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

　　活動過程：
　　（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
　　師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
　　1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。
　　教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
　　2、提問：
　　（1）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）
　　（2）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
　　（3）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
　　（4）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
　　教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

　　（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
　　1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。 　　
　　師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。
　　教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說并學學）
　　2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。
　　3、播放音樂，完整練習。
　　4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
　　播放音樂，拍肩練習打節奏

　　（三）、運用樂器，練習拍節奏。
　　１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。
　　２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
　　誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
　　３、教師小結。
　　教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
　　4、引導幼兒看樂器圖譜。
　　5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
　　6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
　　師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
　　教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

　　（四）、活動結束
　　1、教師小結
　　教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！
　　2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：    
　　本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準節奏型，表現出節奏強弱提供了有效的幫助。      
　　活動中幼兒的學習氛圍較濃厚，在老師的引導下會根據圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節奏型，在幾次嘗試學拍節奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節奏型，并表現出節奏的強弱。達到了預定的教學目標。
　　不足點：
　　1、我在執教過程中放手讓幼兒自我發現，自我探索的機會太少。
　　2、用肢體拍節奏的形式且豐富，活動氣氛調動切活躍。
　　3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規還有待于加強。