小班社會活動小動物做客教案(附教學(xué)反思)主要包含了教材分析，活動目標，活動重點難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人，嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看小動物做客教案吧。

 　　教材分析：
　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

　　活動目標：
　　1、 交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
　　2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)
　　活動難點：
　　交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
　　難點形成原因：
　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
　　難點解決策略：
　　通過孩子們喜歡的情景表演
　　設(shè)計依據(jù)：
　　回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

　　活動過程：
　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？
　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
　　2、 招待小動物客人
　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？
　　學(xué)說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？
　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？
　　使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
　　3、 游戲“客人來了”
　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：
　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。
　　活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
　　不足之處：
　　1、提問不夠明確清晰
　　在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值；
　　2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠
　　對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。