這是《貓》第1教時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、揭題

　　1.談話：同學們知道著名的作家老舍嗎?他是人民的藝術家。他的作品用詞準確，語句優美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。

　　2.揭題：貓(讀題)

　　二、初讀課文，初步了解課文內容，理清順序

　　1.自由輕聲讀課文。

　　要求：讀準生字、多音字，讀通課文。

　　思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的?②給課文分段。

　　2.指名讀，交流。

　　① 課文從“貓的性格實在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。(板書)

　　② 分段：第一段：1、2、3節，第二段：第4節

　　三、落實訓練目標

　　(一)運用“摘句歸納法”概括第一段段意。

　　1.分節朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。(第一句)

　　師述：這句話在第一段中是總起句。

　　2.理解“貓的性格實在有些古怪”一句。

　　出示比較：

　　貓的性格古怪。

　　貓的性格有些古怪。

　　貓的性格實在有些古怪。

　　“古怪”是什么意思?

　　古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。

　　讀出句子語氣。

　　3.第一段抓住描的哪些特點來描寫貓的古怪呢?自讀第一段。

　　完成書上題1/(2)

　　交流出示板書：

　　老實　貪玩　盡職

　　貓的性格實在有些古怪　　　高興時溫柔可親　　　　不高興時一聲不吭

　　貓膽小　　　　勇猛

　　滿月的小貓更可愛

　　4.運用摘句法歸納段意。

　　(1)復習四年級學過的摘句法歸納段意的方法。

　　(2)說說段意：貓的性格實在有些古怪。(完成填空1/3)

　　5.朗讀第一段。

　　(二)強化訓練目標

　　1.自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關系是什么?(總分總)

　　2.用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓淘氣可愛(改板書)

　　3.齊讀第二段。

　　四、總結并朗讀全文

　　1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意?如何運用“摘句法”歸納段意?

　　(有總起句、中心句、總結句的段落，先摘句，后整理句子歸納。)

　　2、有感情地朗讀課文。

　　五、布置作業

　　1、熟讀課文;背誦喜歡的段落2、家默詞語。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　上節課我們讀通了課文，并且運用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節課我們繼續學習課文。同時出示第一節課的板書。

　　二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情

　　(一)品詞品句細細體會貓的古怪性格(第一段)，體會作者對貓的喜愛之情。

　　[1]自學第一節

　　1.通過上節課的學習，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實、貪玩、盡職的古怪性格呢?

　　自由朗讀第一節，并用“——”劃出有關語句。

　　2.朗讀交流。

　　3.指導背誦。