這是《小壁虎借尾巴》課后教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　一、教材簡析：

　　《小壁虎借尾巴》是本冊第四單元的最后一篇課文，寫的是小壁虎在夏季的夜晚發(fā)生的故事，是一片科學(xué)童話。課文通過小壁虎借尾巴告訴我們小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脫險與再生的特點。課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，課文中沒有注音，連生字也沒有加注拼音，目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字或閱讀。教師要重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與能力：通過讀文，認(rèn)識9個生字，會寫6個生字;理解“掙、逃、擺、搖、甩、難看、難過、叫”等詞的意思和每段話的意思，并能朗讀好文中四處對話的句子。

　　2.過程與方法：運用插圖與讀文相結(jié)合，了解小魚、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點;以小組合作學(xué)習(xí)、分角色朗讀、表演為主要學(xué)習(xí)方法，理解課文主要內(nèi)容。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌、真誠待人的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點：知道小壁虎借尾巴的經(jīng)過，懂得小魚、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。

　　四、教學(xué)難點：讀好文中的對話語句，流利地朗讀課文。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小壁虎簡圖、CAI課件、幻燈片、生字詞卡片、課前預(yù)習(xí)布置等。(課前預(yù)習(xí)工作：勾畫出課文中的生字新詞，借助拼音讀三遍，不認(rèn)識的生字，在課文后面的生字表中找出，注上讀音;圖文結(jié)合讀課文三遍。)

　　六、教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過讀文，認(rèn)識9個生字，會寫6個生字;并能正確朗讀課文。

　　2.初步感知小壁虎為什么要去借尾巴?

　　3.課外收集其他動物尾巴的作用。

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)激趣引入

　　師出示小壁虎圖片：你們瞧，老師給你們認(rèn)識一位新朋友，他是——(小壁虎)

　　今天我們就一起來讀一讀一個故事——《小壁虎借尾巴》(揭示課題朗讀)

　　(二)初讀課文

　　1.讀一讀：自讀課文，讀后與同桌交流你讀到了些什么信息?(教師巡視了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況)

　　2.說一說：你覺得讀這篇課文有困難嗎?難在哪里?你是怎么認(rèn)識他們的?(引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣讀正確沒有注音的課文：遇到不認(rèn)識的字怎么辦?)

　　(三)學(xué)習(xí)識字

　　1.認(rèn)一認(rèn)：(師出示生字卡片)你能叫出這個朋友的名字嗎?(抽生讀準(zhǔn)字音)

　　2.讀一讀：齊讀生字(重點讀準(zhǔn)6個要求書寫的生字輕聲的：呢呀哪)

　　3.說一說：給生字找朋友(口頭擴詞練習(xí))

　　4、選詞說話。

　　5、寫一寫：(交流)我會寫——我覺得難寫的是——(教師示范指導(dǎo)：哪)

　　(四)朗讀課文(要求讀正確，鼓勵讀流利)

　　(五)生字書寫：在田字格里正確書寫6個生字(242的寫法：2個音節(jié)，4個生字，2個詞語)

　　(六)課外讀書：收集你喜歡的動物尾巴的作用，下次上課與同學(xué)講一講。