這是中班交往社會(huì)教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)惜糧食教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知道糧食來(lái)之不易。
　　2、懂得要愛(ài)惜糧食。
　　3、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，要學(xué)習(xí)愛(ài)惜糧食。
　　4、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。
　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　1、教師出示圖片：
　?。?）小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？
　　歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
　　2、糧食來(lái)之不易
　　（1）糧食今天有許多許多心里話(huà)想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀(guān)察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
　?。?）下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？
　　（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
　　3、怎樣愛(ài)惜糧食
　?。?）請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
　　（2）那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢？
 

第2篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我的家鄉(xiāng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)。
　　2、通過(guò)欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
　　3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）
　　2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
　　3、字卡：常熟
　　4、方言?xún)焊枰纛l《常熟好地方》

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)
　　1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片（方塔及周?chē)h(huán)境），請(qǐng)你們看看這是在哪兒？
　　2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）

　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過(guò)常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
　　2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它，它是四方形的。公園里有銀杏樹(shù)、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對(duì)了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等）
　　沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因）在沙家浜，還有一個(gè)“春蘭茶館”呢！
　　尚湖：你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？

　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。
　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
　　2、播放PPT：陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
　　3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？

　　四、學(xué)念方言?xún)焊琛冻Ｊ旌玫胤健?br />　　1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)吧！
　　播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

第3篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：學(xué)會(huì)等待教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)背景：
　　在生活中，等待是不可避免的，學(xué)會(huì)等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時(shí)往往表現(xiàn)得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動(dòng)之外等現(xiàn)象。于是，我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活動(dòng)著手，從傾聽(tīng)等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)等待”，旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒文明意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.結(jié)合生活實(shí)際，理解等待的意義。
　　2.通過(guò)交流討論，探討等待的多種方式。
　　3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
　　5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂(lè)、等待標(biāo)志、情境圖，視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
　　師：叮鈴鈴……是誰(shuí)在唱歌？（小鬧鐘）
　　師：小鬧鐘第一次來(lái)做客，我們都是小主人，來(lái)，帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧！
　?。◣熡赘魳?lè)有節(jié)奏地模仿鐘擺動(dòng)作。）

　　二、運(yùn)用多種方式，了解一日活動(dòng)中的等待
　　1.借助圖片，理解上課中的等待。
　　師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？這個(gè)時(shí)間，我們?cè)诟墒裁?？（出示上課的畫(huà)面）上課的時(shí)候該注意些什么？
　　幼：認(rèn)真聽(tīng)講；要舉手回答問(wèn)題；老師講課不插嘴……
　　師：老師講話(huà)、同伴發(fā)言時(shí)該注意些什么？
　　幼：要認(rèn)真聽(tīng)。
　　師：這樣做有什么好處？
　　幼：能學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)、能聽(tīng)到別人的回答。
　　師：為什么不能你說(shuō)一句我說(shuō)一句大家一起回答呢？
　　幼：聽(tīng)不清楚；太吵了。
　　小結(jié)：傾聽(tīng)是一種禮貌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更是等待的一種方式。別人講話(huà)時(shí)，小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。你們聽(tīng)：小朋友，守秩序。老師講話(huà)認(rèn)真聽(tīng)，同伴發(fā)言我安靜，會(huì)等待，會(huì)傾聽(tīng)，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
　　2.組織討論，體驗(yàn)午間時(shí)的等待。
　?。?）餐前等待
　　師：看，現(xiàn)在指針停在什么地方？（11點(diǎn)）午餐前，我們做了哪些事？
　　幼：玩手指游戲、上廁所，洗手等。
　　師：小便、洗手時(shí)人很多，我們?cè)撛趺崔k？（等一等、排隊(duì)）
　　教師利用肢體模擬情境：我是一個(gè)水龍頭，你們?cè)鯓觼?lái)洗手？
　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友示范排隊(duì)輪流洗手。
　　師：為什么不能大家一起來(lái)洗手？
　　幼：你爭(zhēng)我搶反而洗不到，還會(huì)摔跤。
　　小結(jié)：排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。你們聽(tīng)：小朋友，守秩序。上廁所，洗小手，人多的時(shí)候要等候，不推不擠會(huì)輪流。
　?。?）餐后等待
　　師：吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間，我們還有什么地方需要等待？它們又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處？
　　幼：我先吃完安靜坐著；我睡醒了安靜躺著；我走路快了，停下等一等……
　　師：對(duì)了，我們應(yīng)該這樣做：吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃飽，睡午覺(jué)，醒來(lái)了，不吵不鬧很重要。
　　3.觀(guān)看視頻，學(xué)會(huì)安排放學(xué)時(shí)的等待方式。
　　師：小鬧鐘，真聽(tīng)話(huà)，滴答滴答向前走?，F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦？
　　師：看，他們?cè)谧鍪裁矗窟@些小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？
　?。úシ乓曨l①：幼兒奔跑、吵鬧等）
　　等待爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候可以做些什么有意義的事？
　　師：現(xiàn)在，他們學(xué)會(huì)等待了嗎？（播放視頻②）
　　小結(jié)：合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會(huì)等待的一種方式。你們聽(tīng)：小朋友，守秩序。放學(xué)以后不亂跑，爸媽沒(méi)來(lái)會(huì)等候，安全游戲又快樂(lè)。

　　三、認(rèn)識(shí)等待標(biāo)記，將等待延伸到生活中
　　師：除了在幼兒園，生活中還有哪兒需要等待呢？
　　（幼兒回答，教師介紹標(biāo)記和場(chǎng)景圖。）
　　師：請(qǐng)小朋友看一看，找一找，你們覺(jué)得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說(shuō)說(shuō)為什么要貼在這兒？
　?。ㄕ?qǐng)幼兒相互檢查。）

　　四、放松活動(dòng)，舞蹈《小鬧鐘》
　　找到了這么多需要等待的地方，小鬧鐘要來(lái)夸夸我們呢，它想邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳個(gè)舞。

　　活動(dòng)反思：
　　在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？我們課題組推出的這個(gè)活動(dòng)，執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論、觀(guān)看視頻等過(guò)程中理解了等待的意義。
　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：
　　1.以“小鬧鐘”為主線(xiàn)，串聯(lián)活動(dòng)過(guò)程。
　　一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂(lè)曲《切分時(shí)鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂(lè)起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們?cè)趧?dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。
　　2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動(dòng)目標(biāo)。
　　活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶，少了教師的機(jī)械講授，多了一些輕松與自然。同時(shí)，老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序，讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第4篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：好朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)背景：
　　中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們開(kāi)始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂(lè)，從而滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
　　2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
　　3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教學(xué)PPt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)
　　請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)，初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè)； 小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。

　　二、看一看、說(shuō)一說(shuō)
　　1、 請(qǐng)幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
　　幼兒說(shuō)一說(shuō)，小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的？
　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
　　3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
　　4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
　　5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂(lè)

　　三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)
　　歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)！

　　活動(dòng)延伸：
　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　活動(dòng)反思：
　　在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！

第5篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：新年教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
　　2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
　　4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、引起興趣：
　?。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
　　師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀(guān)察交流：
　　1、（圍坐）
　　師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
　?。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

　　三、游戲分享：
　　1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？
　　——幼兒拆禮物
　　觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
　　2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）
　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
　　3、幼兒玩毽子
　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
　　如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……
　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
　　——放背景音樂(lè)《新年好》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束。

　　教學(xué)反思
　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
　　一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題
　　我通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、談話(huà)，及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展
　　師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿(mǎn)了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂(lè)，心里激蕩著過(guò)年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過(guò)年的氣氛。

　　三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)
　　在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。

第6篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：環(huán)保小衛(wèi)士教案

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　在人類(lèi)社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天，科技在不斷進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高，但是環(huán)境問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重，作為跨世紀(jì)的兒童，環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環(huán)境的不良的影響，導(dǎo)致有些孩子會(huì)看見(jiàn)地上的垃圾視若無(wú)睹；有些孩子喜歡玩水，讓水嘩嘩直流；有的雖然意識(shí)到，卻缺乏主動(dòng)性；還有的不付諸于行動(dòng)，言行不一致。所以我生了這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，讓更多的人納入環(huán)保教育的陣營(yíng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。
　　2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。
　　3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、活魚(yú)
　　2、污水
　　3、潔凈的水
　　4、魚(yú)缸

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、 比較觀(guān)察兩盆不同水質(zhì)的魚(yú)缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。
　　師：小朋友， 現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看，（幼兒觀(guān)察）兩個(gè)魚(yú)缸里有什么不同？（一個(gè)魚(yú)缸里的水清澈透明有小魚(yú)在游，另一個(gè)魚(yú)缸里的水渾濁、不干凈。）
　　師：這里是被工廠(chǎng)排放的廢水污染的水，小魚(yú)在這樣的水里會(huì)怎么樣呢？（把小魚(yú)放到污水中觀(guān)察，一會(huì)兒小魚(yú)死去了。）
　　師：水被污染了，小魚(yú)死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來(lái)看一看，觀(guān)察哪些環(huán)境被污染了？（觀(guān)看錄象）

　　二、教師播放視頻錄象，擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí)。
　　師：是什么污染我們的環(huán)境？（幼兒回答）
　　空氣污染
　　亂砍樹(shù)木
　　河水污染
　　亂扔垃圾

　　三、 討論：
　　師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢？
　?、僭诩抑袘?yīng)該怎么做？
　?。ú淮舐暢臭[，輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門(mén)；節(jié)約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電；關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水；幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷洗衣粉；
　　不吃不穿不用野生動(dòng)物制品；選購(gòu)綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；
　　少買(mǎi)過(guò)度包裝的東西；不籠養(yǎng)鳥(niǎo)類(lèi)等）
　?、谠谟變簣@應(yīng)該怎么做？
　?。ú淮舐曅鷩W，養(yǎng)成輕開(kāi)輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣；不隨便丟棄用過(guò)的塑料袋，編織袋，軟包裝盒；不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類(lèi)回收；不浪費(fèi)紙張等。）
　　③在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做？
　?。ㄙI(mǎi)東西少領(lǐng)取塑料袋；自備飯盒，不用一次性快餐盒；不破壞綠化，不摘花、不損壞樹(shù)木；不大聲喧嘩；不亂扔廢棄物，參與垃圾分類(lèi)；
　　不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫(huà)；勸大人騎自行車(chē)，出門(mén)坐公交車(chē)，少坐或不坐小轎車(chē)、摩托車(chē)等。）
　　④在大自然中應(yīng)該怎么做？
　　（不亂扔果皮、廢棄物；愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，在動(dòng)物園，不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物；愛(ài)護(hù)每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹(shù)木；看到毀樹(shù)，亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要及時(shí)制止，向有關(guān)部門(mén)報(bào)告；與爸爸媽媽等家人野炊時(shí)，不用一次性的用品；外出旅游時(shí)，不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。）
　　結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?br />
　　四、 爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都得到了獎(jiǎng)?wù)?，讓我們都像剛才小朋友說(shuō)的那樣成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士！

　　五、結(jié)束活動(dòng)。
　　游戲音樂(lè)：《救小魚(yú)》

第7篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：逛超市教案

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)買(mǎi)物品的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望，從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
　　2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
　　2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
　　3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市。
　　在參觀(guān)超市的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

　　二、購(gòu)買(mǎi)流程
　　回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買(mǎi)流程。
　　1、師：你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎？超市中人們是如何買(mǎi)東西的？
　　2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、購(gòu)物流程圖
　　結(jié)合幼兒用書(shū)及超市購(gòu)物流程圖，討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。
　　1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
　　2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類(lèi)擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
　　3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處？（讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái)）。
　　4、師：去超市購(gòu)物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車(chē)——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家）。

　　四、游戲：“超市購(gòu)物”。
　　1、師：我們班今天也開(kāi)了一家小超市，大家來(lái)購(gòu)物吧。
　　2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲。

　　五、談話(huà)：超市給我們生活帶來(lái)的方便。
　　師：你們還去過(guò)哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

　　活動(dòng)延伸：
　　1、區(qū)域活動(dòng)：可開(kāi)展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購(gòu)物，進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過(guò)程，體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂(lè)趣。
　　2、家園共育：家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市里的環(huán)境，認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買(mǎi)程序。

第8篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛(ài)我家教案

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。
　　2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
　　3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．故事《小烏龜找家》課件。
　　2．家人相親相愛(ài)的圖片若干。
　　3．音樂(lè)《我愛(ài)我的家》

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
　　·出示圖片：流淚的烏龜。
　　·提問(wèn)：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》
　　2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
　　·提問(wèn)：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?br />　　·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)？
　　小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰?、自己的伙伴，很安全、很快?lè)！
　　3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。
　　·小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？
　　·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。
　　·如果你們沒(méi)有了家，會(huì)怎么樣？心里有什么感覺(jué)？
　　小結(jié)：對(duì)，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。
　　4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。
　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？
　　·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
　　·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？
　　小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí)。
　　讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
　　附 故事《小烏龜找家》
　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).
　　小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."
　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?quot;"對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"
　　小烏龜繼續(xù)走著，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"

第9篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：打電話(huà)教案(附教學(xué)反思)

 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
　　《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
　　本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話(huà)中，我了解到幼兒對(duì)打電話(huà)很感興趣，并經(jīng)常想打電話(huà)給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、享受打電話(huà)的樂(lè)趣。
　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
　　3、學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
　　中班主題活動(dòng)“打電話(huà)”
　　臺(tái)式電話(huà)2部、一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
　　師：“老師剛才在做什么？”
　?。?）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
　　教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話(huà)？
　　（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
　?。?）請(qǐng)小朋友做打電話(huà)的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話(huà)狀)。
　　(4)小朋友自由嘗試打電話(huà)。
　　師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”
　　3、幼兒體驗(yàn)打電話(huà)的心情和樂(lè)趣。
　　師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
　　(2)對(duì)歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
　　師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
　　(3)女孩和男孩交換角色。
　?。?）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
　　4、幼兒制作電話(huà)，游戲：打電話(huà)。
　　(1)師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話(huà)的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話(huà)，跟好朋友一起玩游戲。”
　　方法：把毛線(xiàn)從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線(xiàn)的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話(huà)就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
　　(2)幼兒兩人一組制作電話(huà)，玩游戲。
　　師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話(huà)，做好了就一起玩打電話(huà)的游戲.打電話(huà)的小朋友把話(huà)筒放在嘴上，接電話(huà)的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話(huà)的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。”附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。

　　活動(dòng)反思：
　　在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線(xiàn)系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話(huà)線(xiàn)才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話(huà)，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線(xiàn)可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

第10篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：夏天教案

　　教學(xué)目標(biāo)
　　1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。
　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.課前觀(guān)察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學(xué)過(guò)程
　　(一)教學(xué)引入
　　1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
　　2.談話(huà)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
　　3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　(2)分組觀(guān)察、討論：夏天與春天有什么不同?
　　(3)匯報(bào)觀(guān)察、討論結(jié)果：
　　認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?br />　　①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
　?、跇?shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)
　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。)
　　④河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)
　　⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)
　　⑥孩子們?cè)趹?hù)外玩什么?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
　　(4)分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?
　　(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
　　(1)講述：課前，你們觀(guān)察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。
　　(2)匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果：
　　認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
　?、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
　　②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
　　(以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
　　(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。
　　這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　　(三)鞏固練習(xí)
　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。
　　布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，
　　蟬在樹(shù)上高聲歌。
　　玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?br />　　小孩游泳樂(lè)呵呵。

　　(四)布置作業(yè)
　　繼續(xù)觀(guān)察我們周?chē)拇笞匀?，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學(xué)參考知識(shí)
　　夏天的特征
　　(1)夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短;
　　(2)夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
　　(3)夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛;
　　(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

第11篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：拜年教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　以過(guò)年活動(dòng)為背景。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、讓幼兒重新體會(huì)過(guò)年愉快的情景。
　　2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。
　　3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛(ài)幼的一種美德。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　如何培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、糖、餅干若干。
　　2、錄音機(jī)一臺(tái)。
　　3、紅包若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。
　　第二組：敬老院的爺爺、奶奶。
　　第三組：爸爸、媽媽、孩子。
　　2、活躍氣氛：
　　師問(wèn)：小朋友們，你們喜歡過(guò)年嗎？喜歡去拜年嗎？
　　今天，我們一起來(lái)做個(gè)“拜年”的游戲。
　　3、游戲開(kāi)始，各組各就各位。
　　放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過(guò)年啦！”
　　在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開(kāi)。
　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
　　爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。
　　小扮演者們?cè)谝黄８Ｂ曋袠?lè)開(kāi)了懷。
　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？
　　于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂(lè)圖。
　　4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得：
　　尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有愛(ài)心，有禮貌。
　　5、小結(jié)：點(diǎn)評(píng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。

　　教學(xué)反思
　　老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠，沒(méi)有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒(méi)有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

第12篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：交朋友教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設(shè)計(jì)了“交朋友”的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)如何去結(jié)交朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
　　2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
　　3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；
　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；
　　讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽?zhuān)?br />　　雞鴨頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一． 導(dǎo)入活動(dòng)
　　老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二． 典型活動(dòng)和評(píng)議
　　情境表演1：
　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小
　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩。”小鴨生氣地不
　　理它，一搖一擺地走了。
　　問(wèn)題：1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
　　2.小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？
　　情境表演2：
　　雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎？你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢？
　　老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
　　幼兒發(fā)言……
　　雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢？
　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚(yú)樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞）。
　　老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理？
　　2. 后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

　　三．讓幼兒嘗試交朋友
　　1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；
　　2. 幼兒在班上找朋友。
　　老師：你們都找到朋友了嗎？請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

　　教學(xué)反思
　　此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

第13篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：少數(shù)民族教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經(jīng)對(duì)少數(shù)民族有了淺顯的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動(dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過(guò)認(rèn)知探索活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來(lái)，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)多民族祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，知道他們是少數(shù)民族，知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。
　　2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，記憶力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5．提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
　　教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛(ài)我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　導(dǎo)入。
　　師：今天，讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？（課件出示飛機(jī)飛行，幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀）來(lái)到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。(出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。)切換展開(kāi)。
　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)維吾爾族。
　　1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來(lái)觀(guān)光旅游。
　　2.演示課件：
　　（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
　　（2）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄌ琛＞S吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
　?。?）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。）
　?。?）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　?。?）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習(xí)慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　?。?）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
　?。?）今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來(lái)。

　　（二）認(rèn)識(shí)蒙古族
　　大家坐飛機(jī)微閉雙眼來(lái)到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節(jié)）
　　2.演示課件。
　?。?）他們?cè)诟墒裁?？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
　　（2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、靴子、扎腰帶）(3)他們?cè)谥v什么？（講蒙語(yǔ)）指名蒙古族幼兒用蒙語(yǔ)和大家問(wèn)候。
　　3.大家想對(duì)蒙古族有更多的了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識(shí)。
　?。ㄔ谟^(guān)看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)導(dǎo)游介紹講解。）
　?。?）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
　?。?）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
　　（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
　　4.小朋友們課前老師讓大家對(duì)自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
　?。ㄇ肮鶢柫_斯蒙古族自治縣）
　　剛才我們認(rèn)識(shí)了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

　　（三）拓展延伸
　　1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿(mǎn)族）
　　豐富：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
　　2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些民族？
　　接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.參觀(guān)民族村（放課件）教師講解。
　　（1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
　　4.參觀(guān)民族娃娃展廳
　?。?）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
　　五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束
　　小導(dǎo)游：我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
　　（放音樂(lè)《愛(ài)我中華》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái)，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

第14篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：警察叔叔你真棒教案

　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。
　　2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。
　　3.體會(huì)珍惜生命，知道一些自我保護(hù)的方法。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　1.已經(jīng)觀(guān)察、尋找過(guò)我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。
　　2.民警、交警、武警消防員的相關(guān)圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、開(kāi)始活動(dòng)
　　1.通過(guò)"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。
　　師："老師來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，你們看看我的動(dòng)作，猜猜我是做什么的？"（教師分別做手握方向盤(pán)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作扮演司機(jī);一手做梳頭動(dòng)作,另一只手當(dāng)剪刀來(lái)剪頭發(fā)的理發(fā)師；最后做警察敬禮的動(dòng)作）師："大家猜對(duì)了，這就是警察敬禮的動(dòng)作，今天我們來(lái)了解警察叔叔阿姨的工作。"

　　二、基本活動(dòng)
　　1.了解警察的種類(lèi)很多，他們的工作也不相同。
　　師："在生活中，有三種警察大家見(jiàn)的比較多。一種是抓壞人的人民警察；一種是指揮交通的交通警察；還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。""接下來(lái)，我們一起分別來(lái)了解他們。
　　2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。
　　（1）了解民警的工作。
　　師："大家看看這張圖片上是誰(shuí)？"（出示一張民警圖片）師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來(lái)幫助大家的呢？"（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）小結(jié)：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話(huà)。
　?。?）了解交警的工作。
　　師："剛剛了解的人民警察的工作，現(xiàn)在我們來(lái)看看交警叔叔。"（出示交警圖片）師："請(qǐng)大家看看這個(gè)交警和民警的制服有哪些地方不一樣？"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)交警叔叔們的工作是怎樣的？"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們?cè)谑致房谥笓]車(chē)輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過(guò)馬路。"（出示相應(yīng)圖片）小結(jié)：大家過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn)，要遵守交通規(guī)則，看到紅燈亮著要停下來(lái)，等到綠燈亮了才能繼續(xù)走，遇到黃燈亮?xí)r，要看看周?chē)袥](méi)有車(chē)子，慢慢地走過(guò)馬路。如果不遵守交通規(guī)則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。小朋友們不敢過(guò)馬路的可以找交警叔叔帶你過(guò)馬路。
　　（3）介紹消防員的工作。
　　師："這些警察叔叔是做什么的呢？""對(duì)了，他們是去救火的消防員叔叔。"（出示相應(yīng)圖片，接著出示消防用具、消防車(chē)的圖片）"這輛車(chē)是做什么用的呢？""這輛車(chē)的車(chē)廂里裝了很多水，都是用來(lái)滅火。""這個(gè)東西大家見(jiàn)過(guò)吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時(shí)間里就不會(huì)有火。這個(gè)事水泵，消防員接上水管就可以用來(lái)滅火了。"小結(jié)：大家平時(shí)注意不能玩火、玩電，防止火災(zāi)的發(fā)生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。

　　三、結(jié)束活動(dòng)總結(jié)：警察的工作種類(lèi)有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務(wù)的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話(huà)號(hào)碼110、119。

第15篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：家鄉(xiāng)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　近幾年來(lái)，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對(duì)我們家鄉(xiāng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，因此通過(guò)以小導(dǎo)游的形式來(lái)向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過(guò)渡到產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
　　2、通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀(guān)的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
　　3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
　　4、通過(guò)剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)，提高幼兒動(dòng)手制作能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課前請(qǐng)父母帶孩子參觀(guān)家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點(diǎn)、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人　　2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀(guān)的照片、圖片等
　　3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫(huà)一張
　　4、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、水彩筆5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂(lè)《今日寶應(yīng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、開(kāi)始部分
　　1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話(huà)："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來(lái)越美，引來(lái)了全國(guó)各地以及全   世界游客到我們家鄉(xiāng)來(lái)旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒   發(fā)小導(dǎo)游證，你們?cè)敢猱?dāng)導(dǎo)游嗎？"
　　2、談話(huà)引出家鄉(xiāng)的話(huà)題：從不同的角度來(lái)介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、基本部分：
　　1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
　　(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大    閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
　　教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的一樣。
　　(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去    游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
　　教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖　　2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫(huà)",幫助游客介紹寶應(yīng)
　　(1)情境:(電話(huà)鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國(guó)小客人，想請(qǐng)我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，  向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。
　　師：孩子們你們?cè)敢鈫?好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張 宣傳畫(huà)，介紹給小客人們聽(tīng)。
　　(2)教師講解宣傳畫(huà)范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫(huà)的欲望。
　　師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫(huà)，等會(huì)就拿著這張宣傳畫(huà)，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
　　(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
　　(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分：
　　1、今天每個(gè)小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識(shí)到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機(jī)會(huì)可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)寶應(yīng)時(shí)，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
　　2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國(guó)內(nèi)國(guó)外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
　　3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》
　　4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著歌曲出教室)。
 

第16篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：禮貌教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖
　　我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱(chēng)。“人不識(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。

　　組織形式
　　集體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
　　去過(guò)公共場(chǎng)所。
　　環(huán)境準(zhǔn)備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　了解“禮貌”含義。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　過(guò)程與策略
　　1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
　　這是什么地方？你去過(guò)嗎？
　　2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
　　3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　　（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
　　請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的？
　?。?）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動(dòng)反思
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第17篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　讓中班幼兒初步了解春天是什么？了解大自然的美？

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
　　2. 讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　3. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
　　5. 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 春天特征的圖片
　　2. 錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話(huà)題。
　　師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？
　　幼：春天。
　　師：什么是春天？
　?。ㄓ變汉芗澎o，有個(gè)別說(shuō)不知道。）
　　師：你們想知道嗎？（想）

　　二．教師出示春天的圖片。
　　師：小朋友，你們看這幅圖有什么？
　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天
　?。ń處熣?qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái)）
　　師續(xù)一問(wèn)：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
　?。ㄟ@時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子）
　　幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來(lái)飛去。
　　B：蝴蝶在花叢中跳舞。
　　C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
　　D：小草綠綠的。
　　E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽(yáng)出來(lái)了（天氣變暖了）
　　補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。
　?。ㄟ@時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）

　　三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草，樹(shù)枝發(fā)芽，桃花盛開(kāi)，冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——）

　　四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面）

　　五．請(qǐng)幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。）

　　六．在《春天在哪里》音樂(lè)游戲中結(jié)束。
　　活動(dòng)延伸：
　　1.畫(huà)春天
　　2.組織春游，觀(guān)察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思
　　1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
　　2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

第18篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：勇氣教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn)，來(lái)幫助幼兒理解。
　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀(guān)察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
　　2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　理解勇氣的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　自制PPT圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、談話(huà)，引發(fā)興趣
　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣
　　1．提問(wèn)：什么是勇氣？
　　2．觀(guān)看PPT圖片，欣賞散文。
　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
　　4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
　　5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣
　　1．我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
　　2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
　　3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕
　　1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？
　　2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。

　　活動(dòng)反思：
　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　活動(dòng)建議：
　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

第19篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：安全教育紅綠燈教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　幼兒是弱小的，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車(chē)多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對(duì)孿生姐妹，密不可分。隨社會(huì)的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它給我們的生活帶來(lái)了便利。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．了解一些基本的交通安全知識(shí)，懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志，安全地過(guò)馬路。
　　2．體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
　　3．培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
　　5．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈。
　　難點(diǎn)：安全過(guò)馬路。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1． 導(dǎo)入活動(dòng)。
　　師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢？（幼兒回答）
　　小朋友走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路，到座位上坐下，請(qǐng)交警入場(chǎng)。
　　提問(wèn)：剛才你們過(guò)馬路的時(shí)候都是哪兒走的？（斑馬線(xiàn)上）
　　2．觀(guān)看錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
　?。?）提問(wèn)：
　　你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的？（幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答）
　　他們這么做對(duì)不對(duì)呢？為什么？那我們?cè)鯓舆^(guò)馬路才是安全的呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
　　（2）介紹正確過(guò)馬路的方法。
　　小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
　　3．討論怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路。
　?。?）出示圖，提問(wèn)。
　　小朋友看，這條馬路上有沒(méi)有紅綠燈？（沒(méi)有）
　　有沒(méi)有斑馬線(xiàn)？（沒(méi)有）
　　像這樣的馬路我們要過(guò)去，怎么走呢？
　?。ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
　　（2）講解安全過(guò)馬路的方法。
　　4．以?xún)焊杩偨Y(jié)，牢記安全過(guò)馬路的知識(shí)。
　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過(guò)馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑。
　　請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌。
　　5．游戲“過(guò)馬路”
　　幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車(chē)、走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。教師在旁邊監(jiān)督。
　　角色分配：小交警四名
　　紅綠燈控制員一名
　　6．總結(jié)，發(fā)徽章。
　　有沒(méi)有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

　　教學(xué)反思
　　過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)。枯燥無(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
　　在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)的馬路？在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路？孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
　　當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最后游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話(huà)題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō)，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

第20篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：相信自己我能行教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
　　2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、直接引入，觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第一部分。
　　討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫(huà)得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?？為什么米卡不開(kāi)心呢？后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？

　　二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

　　三、觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第二部分。
　　討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔颍⊥米渔ゆ槭裁床桓覅⒓?？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么?br />
　　四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。
　　討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。

　　五、討論
　　有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。

　　六、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀
　　遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

　　七、播放樂(lè)曲
　　相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
　　活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹(shù)立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展魔法秀將活動(dòng)推向了**，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿(mǎn)滿(mǎn)、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
　　在活動(dòng)開(kāi)展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹(shù)立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信！