這是利率教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

利率教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié)《利率》（第99頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、課前充分經(jīng)歷了解銀行儲(chǔ)蓄過程中的不同存款方式與不同利率，能清晰表達(dá)本金、利息、利率分別表示的對(duì)象；并通過踐行一次銀行儲(chǔ)蓄存款或取款活動(dòng)，體驗(yàn)“利息、利率”知識(shí)的形成過程。

　　2、在課堂展示過程中，通過引導(dǎo)利息的計(jì)算方法，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的理解。

　　3、通過情境活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，并探索選擇不同存款方式、不同期限，產(chǎn)生不同結(jié)果的過程，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課前要清楚地分派課外實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，課堂上充分引導(dǎo)學(xué)生大膽假設(shè)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索對(duì)比各類存款方案所獲得的利息。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在探索活動(dòng)中能深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分地?cái)?shù)學(xué)思考。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解學(xué)情

　　關(guān)于銀行儲(chǔ)蓄，你知道了哪些知識(shí)？

　　讓學(xué)生自由地表達(dá)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】了解學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的認(rèn)知水平、關(guān)注程度，提取學(xué)生對(duì)銀行儲(chǔ)蓄的.學(xué)習(xí)興趣。

　　二、出示任務(wù)

　　出示課前調(diào)查學(xué)習(xí)提綱：

　　1、了解存款的意義？給我們帶來什么好處？

　　2、存款方式主要有哪些？

　　3、本金、利息、利率具體指什么？活期和整存整取最近利率各是多少？

　　利率項(xiàng)目年利率(%)

　　活期存款

　　整存整取三個(gè)月定期存款

　　六個(gè)月定期存款

　　一年定期存款

　　二年定期存款

　　三年定期存款

　　五年定期存款

　　4、存款和取款有哪些基本程序？能邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪你去銀行體驗(yàn)一次在柜臺(tái)上存款或取款的過程嗎？能有禮貌地取回一張定期存款單嗎？如果能，最好在家長(zhǎng)或銀行大堂經(jīng)理的指導(dǎo)下認(rèn)真填寫存款單，其中存入金額與存期由自己來定，但要計(jì)算到期后自己能取回多少錢，把過程寫在存款單的背面。

　　5、在調(diào)查過程中，你還了解什么與存款有關(guān)的知識(shí)？

　　6、熟悉使用計(jì)算器計(jì)算百分?jǐn)?shù)的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課外調(diào)查，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到足夠的體驗(yàn)和獲取生活經(jīng)驗(yàn)。為課堂展示的匯報(bào)、交流、討論提供足夠的素材，用來解決基本問題，確保大多數(shù)人能順利了解本金、利息、利率概念，理解利息的計(jì)算方法。

　　三、溫馨提示：

　　1、銀行周六繼續(xù)營(yíng)業(yè)，時(shí)間調(diào)整為10：00——16：00。

　　2、完成方式可以選擇多種方式完成，可以選擇自學(xué)課本，上網(wǎng)查詢，咨詢家長(zhǎng)或社區(qū)內(nèi)銀行工作者，但第4條希望能在家長(zhǎng)陪同下完成。

　　3、關(guān)于計(jì)算“到期后自己能取回多少錢”的方法，可參考課本例題，但注意我國在2008年10月9日已暫時(shí)取消了征收利息稅，所以不用減去利息稅這一步。

　　4、希望認(rèn)真完成第5題，其它知識(shí)包括目前人民幣的利率、外幣的利率、教育儲(chǔ)蓄、國債等等，了解得越多、理解越深對(duì)學(xué)習(xí)利率效果越好。

　　5、為提高計(jì)算能力，平時(shí)一般不能使用計(jì)算器做作業(yè)，老師特殊要求時(shí)可以使用，根據(jù)老師通知可以帶計(jì)算器上課使用。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　提示時(shí)間，完成方式是減少學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)困難，讓學(xué)生有興趣、有信心完成體驗(yàn)活動(dòng)。

利率教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 篇

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié)《利率》（第99頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前經(jīng)歷銀行儲(chǔ)蓄存款或取款活動(dòng)，同時(shí)調(diào)查與銀行儲(chǔ)蓄相關(guān)的知識(shí)，能讓學(xué)生初步了解本金、利息、利率分別表示的對(duì)象；初步感受“利息、利率”知識(shí)的形成過程。

2、在課堂展示過程中，通過引導(dǎo)利息的計(jì)算方法，對(duì)比不同時(shí)間、不同儲(chǔ)蓄方式所產(chǎn)生的利息不同，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的理解。

3、通過情境活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，并探索選擇不同存款方式、不同期限，產(chǎn)生不同結(jié)果的過程，滲透應(yīng)用意識(shí)和積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解本金、利息、利率的具體含義，并能運(yùn)用利率知識(shí)解決具體情境中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

在運(yùn)用利率知識(shí)解決具體情境中的實(shí)際問題中，能做出適當(dāng)?shù)募僭O(shè)并加以驗(yàn)*。

教學(xué)過程：

一、課堂展示：

第一環(huán)節(jié)：展示交流

大家都進(jìn)行了課前調(diào)查學(xué)習(xí)，我們共同來分享大家學(xué)習(xí)成果

1、了解存款的意義？給我們帶來什么好處？

存款也叫儲(chǔ)蓄，是指把暫時(shí)不用的錢存入銀行。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。

2、存款方式主要有哪些？利率各是多少？

活期、整存整取（通常稱為定期）、零存整取等。

投影展示最新利率表。

3、本金、利息、利率具體指什么？能舉例說明嗎？

存入銀行的錢叫本金，

取款時(shí)銀行多付的錢叫利息，

利息與本金的比值叫利率。

4、存款和取款有哪些基本程序？

自動(dòng)存取款機(jī)：排除——*作。

柜臺(tái)：排號(hào)——填單——存款或取款（金額超過2萬元**或定期）

交流展示填好的存款單，用計(jì)算器驗(yàn)*：到期后自己能取回多少錢是否準(zhǔn)確。

提問：利息的多少與什么有關(guān)系？本金、存款時(shí)間長(zhǎng)短、對(duì)應(yīng)利率。

計(jì)算公式：利息＝本金×利率×時(shí)間

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課外調(diào)查，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到足夠的體驗(yàn)和獲取生活經(jīng)驗(yàn)。為課堂展示的匯報(bào)、交流、討論提供足夠的素材，用來解決基本問題，確保大多數(shù)人能順利了解本金、利息、利率概念，理解利息的計(jì)算方法。

5、在調(diào)查過程中，你還了解什么與存款有關(guān)的知識(shí)？

**的利率、外*的利率、教育儲(chǔ)蓄、國債等等，

對(duì)于**而言，中行、工行、農(nóng)行、建行、信用社利率一致。（對(duì)比不同孩子的收集進(jìn)行小結(jié)，一句話帶過）

第二環(huán)節(jié)：鞏固交流成果

如果把100元錢定期存入銀行三年，到期共能取出多少錢？（結(jié)果可用計(jì)算器驗(yàn)算）

【設(shè)計(jì)意圖】不但鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，而且可以引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)體會(huì)到利率、利息在生活中的廣泛運(yùn)用，

二、活動(dòng)探索：

第一環(huán)節(jié)：出示情境

引導(dǎo)學(xué)生說出各類存款方案，說出自己的理由，如果離題太遠(yuǎn)，遷就并拉回和數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的話題上，并點(diǎn)撥平時(shí)有用錢的情況（中途取款會(huì)有損失利息風(fēng)險(xiǎn)），讓學(xué)生記下自己的方案。

選擇你喜歡的方案計(jì)算，比較一段時(shí)間下來后收益是什么情況，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的預(yù)測(cè)感受。

第二環(huán)節(jié)：小組合作，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方案計(jì)算（用計(jì)算器計(jì)算），再在小組內(nèi)對(duì)比其它方案的計(jì)算結(jié)果，根據(jù)結(jié)果討論自己選擇的理由與自己愿望的差距，還能縮小這種差距嗎？

第三環(huán)節(jié)：回應(yīng)情境，你現(xiàn)在能告訴小華怎樣擺脫煩惱嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生討論多種方式出現(xiàn)，是個(gè)探索構(gòu)造的過程，與學(xué)生生活結(jié)合起來，再學(xué)生選擇感興趣的話題，促進(jìn)學(xué)生參與積極活動(dòng)，在充分的討論之中，探究欲望被激發(fā)，從而使書本上枯燥、抽象的計(jì)算變成學(xué)生樂于求知的探索活動(dòng)。

三、拓寬存款知識(shí)

【設(shè)計(jì)理由】除介紹知識(shí)外，再一次讓學(xué)生知道利率知識(shí)與我們生活的息息相關(guān)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)利率的價(jià)值。

利率教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)124頁--125頁。

　　教學(xué)目的：

　　1.了解儲(chǔ)蓄的含義。

　　2.理解本金、利率、利息的含義。

　　3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影儀、信用社存款單、有關(guān)利率表格、

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

　　師：老師的家里有2萬元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？

　　生：存到銀行去。

　　師：這位同學(xué)的建議不錯(cuò)，我就把這些錢存到銀行，也叫儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪位同學(xué)能來介紹一下？

　　生1：要想好存到那個(gè)銀行。

　　生2：要帶省身份證。

　　生3：還要填存單。

　　生4：要想好存多久。

　　生5：還要知道利率。

　　二、聯(lián)系生活 認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄

　　1.儲(chǔ)蓄的意義與作用。

　　師：同學(xué)們說的真好。

　　師：那你知道中國有哪些銀行？

　　生1：生中國建設(shè)銀行、中國人民銀行。

　　生2：中國農(nóng)業(yè)銀行。

　　生3：:還有農(nóng)村合作信用社。

　　師：儲(chǔ)蓄有哪些好處呢？

　　生1：可以有利息。

　　生2：可以讓家里不用的錢更安全，不被賊偷取。

　　師：說得真好。

　　師：儲(chǔ)蓄不僅能增加家庭個(gè)人的收入，還可以幫助國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

　　我們可以看以下的信息：

　　20xx年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款19721億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。（教師投影出示信息）

　　把暫時(shí)不用的錢存到銀行，就是我們大家平時(shí)所說的'儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到20xx年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破7萬億，所以，把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國家、對(duì)個(gè)人都有好處。

　　2.儲(chǔ)蓄的種類

　　師：儲(chǔ)蓄的存款方式有哪些？

　　生：我知道儲(chǔ)蓄分活期和定期兩種。

　　師：在定期存款的方式中，又可以分為哪兩大類？ 在學(xué)生述說的過程中教師在黑板上板書： 存款方式 活期

　　零存整取定

　　期 整存整取

　　師：你能結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（ 結(jié)合例子學(xué)生進(jìn)行了分析和說明 ）

　　三、結(jié)合情境 理解概念

　　師：同學(xué)們了解的知識(shí)還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲(chǔ)蓄知識(shí)。現(xiàn)在老師就帶上20000元錢，準(zhǔn)備把錢存入我們樟樹建設(shè)銀行。

　　師：存款之前，銀行的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單。現(xiàn)在同學(xué)們的手中上都有一張這樣的存款單，你們能幫老師填好這張春款單嗎？（ 學(xué)生一邊相互討論一邊填寫 ）

　　師：哪位同學(xué)主動(dòng)上來展示一下？（ 通過實(shí)物投影展示學(xué)生作品 ）

　　師：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣2萬元整，存款期限為二年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2012年5月1日。

　　師：剛才同學(xué)們都順利的把2萬元存入了銀行。假設(shè)過了兩年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，取出來時(shí)是不是也仍是人民幣2萬元整？是比2萬少了還是多了呢？

　　生：肯定會(huì)比2萬元多！因?yàn)殂y行要多付給老師一些錢。 師：這些多出來的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什么？

　　生：叫做利息。這些多出來的錢就是2萬元存入信用社到期后的利息。

　　師：真棒！誰來說明什么是利息？2萬元又是什么？

　　生：利息就是取款時(shí)銀行所多支付的錢。“2萬元”是本金。

　　師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

　　生1：利息和本金有關(guān)。

　　生2：還和利率有關(guān)。

　　生3：還和存的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。

　　師：確實(shí)，利息和存入的本金、利率和時(shí)間有關(guān)。

　　師：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規(guī)定的。按年計(jì)算的叫年利率，按月計(jì)算的叫月利率。 師：年利率不是一成不變的，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，年利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整。 師：根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整。如： 1998年至2002年，我國銀行活期和整存整取的調(diào)整后的利率如下：（投影出示） 時(shí)間 活期 整存整取1年期 整存整取2年期 整存整取3年期 5年

　　98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66

　　98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22

　　98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5

　　99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88

　　2002.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79

　　并重點(diǎn)介紹2004年利率上調(diào)的情況，說明這是九年來第一次利率上調(diào)。 師；從表中你能獲得哪些信息？。 （學(xué)生相互進(jìn)行討論和交流）

　　師：根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？ 生：計(jì)算利息用：本金×利率×時(shí)間。

　　師：根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出2萬元到期時(shí)有多少利息嗎？

　　（讓學(xué)生對(duì)照各自存單中不同的年限，進(jìn)行利息的計(jì)算。并進(jìn)行交流）

　　四、聯(lián)系例題 解決問題

　　（ 用幻燈出示教科書中小麗存款的例子 ）

　　師：你能幫小麗算一算，到期時(shí)她可以得到多少利息嗎？ （ 學(xué)生經(jīng)過計(jì)算得出利息是2.25元 ）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有 1.8元的利息？ 生：因?yàn)橐郧暗拇婵畹睦⒁?0%的利率納稅，所以小麗實(shí)際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！

　　師：嗯。2007年8月以前存款的利息必須要按20%的利率納稅，2007年8月后稅率由20%降至5%，2008年10月9日起暫免征收利息稅。國債的利息不需要納稅。

　　師：大家說一說，現(xiàn)在老師去銀行存款，到時(shí)要不要支付利息稅呢？ 生：不要。 師：嗯。

　　師：根據(jù)你手上所填寫的存單，對(duì)照下面建設(shè)銀行2012年的存貸款利率表，能否幫老師算一算，老師那2萬元到期后，利息是多少，到時(shí)一共可以從銀行取出多少錢呢？

　　2012最新建設(shè)銀行存款利率表_2012年建行存款利率

　　生1：老師的本金是2萬元，存整存整取2年，到期取款時(shí)應(yīng)該交納的利息為20000×4.40%×2=1760元。生2：老師的本金是2萬元，存整存整取2年。到期后一共可以取出1760元。

　　生3：不對(duì)，出了利息，還要把本金取出來。所以到期一共可以取出20000+1760=2176元錢。

　　師：你說的真好。到期取出的錢出了利息還有本金。大家可千萬要注意哦。

　　五、聯(lián)系應(yīng)用 拓展延伸

　　1.完成課本聯(lián)系二十三第6、7、8題。

　　2、以四人小組為單位，去銀行了解相關(guān)的存款利率，制定一份5萬元的5年存款方案，看怎樣存，5年后收益最大。

利率教學(xué)設(shè)計(jì)第 4 篇

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三節(jié)《利率》（第99頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前經(jīng)歷銀行儲(chǔ)蓄存款或取款活動(dòng)，同時(shí)調(diào)查與銀行儲(chǔ)蓄相關(guān)的知識(shí)，能讓學(xué)生初步了解本金、利息、利率分別表示的對(duì)象；初步感受“利息、利率”知識(shí)的形成過程。

2、在課堂展示過程中，通過引導(dǎo)利息的計(jì)算方法，對(duì)比不同時(shí)間、不同儲(chǔ)蓄方式所產(chǎn)生的利息不同，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的理解。

3、通過情境活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，并探索選擇不同存款方式、不同期限，產(chǎn)生不同結(jié)果的過程，滲透應(yīng)用意識(shí)和積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解本金、利息、利率的具體含義，并能運(yùn)用利率知識(shí)解決具體情境中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

在運(yùn)用利率知識(shí)解決具體情境中的實(shí)際問題中，能做出適當(dāng)?shù)募僭O(shè)并加以驗(yàn)*。

教學(xué)過程：

一、課堂展示：

第一環(huán)節(jié)：展示交流

大家都進(jìn)行了課前調(diào)查學(xué)習(xí)，我們共同來分享大家學(xué)習(xí)成果

1、了解存款的意義？給我們帶來什么好處？

存款也叫儲(chǔ)蓄，是指把暫時(shí)不用的錢存入銀行。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。

2、存款方式主要有哪些？利率各是多少？

活期、整存整取（通常稱為定期）、零存整取等。

投影展示最新利率表。

3、本金、利息、利率具體指什么？能舉例說明嗎？

存入銀行的錢叫本金，

取款時(shí)銀行多付的錢叫利息，

利息與本金的比值叫利率。

4、存款和取款有哪些基本程序？

自動(dòng)存取款機(jī)：排除——*作。

柜臺(tái)：排號(hào)——填單——存款或取款（金額超過2萬元**或定期）

交流展示填好的存款單，用計(jì)算器驗(yàn)*：到期后自己能取回多少錢是否準(zhǔn)確。

提問：利息的多少與什么有關(guān)系？本金、存款時(shí)間長(zhǎng)短、對(duì)應(yīng)利率。

計(jì)算公式：利息＝本金×利率×時(shí)間

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課外調(diào)查，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到足夠的體驗(yàn)和獲取生活經(jīng)驗(yàn)。為課堂展示的匯報(bào)、交流、討論提供足夠的素材，用來解決基本問題，確保大多數(shù)人能順利了解本金、利息、利率概念，理解利息的計(jì)算方法。

5、在調(diào)查過程中，你還了解什么與存款有關(guān)的知識(shí)？

**的利率、外*的利率、教育儲(chǔ)蓄、國債等等，

對(duì)于**而言，中行、工行、農(nóng)行、建行、信用社利率一致。（對(duì)比不同孩子的收集進(jìn)行小結(jié)，一句話帶過）

第二環(huán)節(jié)：鞏固交流成果

如果把100元錢定期存入銀行三年，到期共能取出多少錢？（結(jié)果可用計(jì)算器驗(yàn)算）

【設(shè)計(jì)意圖】不但鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，而且可以引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)體會(huì)到利率、利息在生活中的廣泛運(yùn)用，

二、活動(dòng)探索：

第一環(huán)節(jié)：出示情境

引導(dǎo)學(xué)生說出各類存款方案，說出自己的理由，如果離題太遠(yuǎn)，遷就并拉回和數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的話題上，并點(diǎn)撥平時(shí)有用錢的情況（中途取款會(huì)有損失利息風(fēng)險(xiǎn)），讓學(xué)生記下自己的方案。

選擇你喜歡的方案計(jì)算，比較一段時(shí)間下來后收益是什么情況，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的預(yù)測(cè)感受。

第二環(huán)節(jié)：小組合作，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方案計(jì)算（用計(jì)算器計(jì)算），再在小組內(nèi)對(duì)比其它方案的計(jì)算結(jié)果，根據(jù)結(jié)果討論自己選擇的理由與自己愿望的差距，還能縮小這種差距嗎？

第三環(huán)節(jié)：回應(yīng)情境，你現(xiàn)在能告訴小華怎樣擺脫煩惱嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生討論多種方式出現(xiàn)，是個(gè)探索構(gòu)造的過程，與學(xué)生生活結(jié)合起來，再學(xué)生選擇感興趣的話題，促進(jìn)學(xué)生參與積極活動(dòng)，在充分的討論之中，探究欲望被激發(fā)，從而使書本上枯燥、抽象的計(jì)算變成學(xué)生樂于求知的探索活動(dòng)。

三、拓寬存款知識(shí)

【設(shè)計(jì)理由】除介紹知識(shí)外，再一次讓學(xué)生知道利率知識(shí)與我們生活的息息相關(guān)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)利率的價(jià)值。