這是天下國家積累內(nèi)容，是優(yōu)秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

天下國家積累內(nèi)容第 1 篇

　兒童是自己生活的主體，他們有著不同于成人的生存狀態(tài)、生活方式、生活需要。教學要實現(xiàn)回歸兒童生活，首先要求教學要從兒童的生活實際出發(fā)，教學主題、教學目標和教學內(nèi)容都應該關注和圍繞兒童的現(xiàn)實生活，適合兒童生活實際，滿足兒童的需要，這應該是教學回歸兒童生活的起點。

　　《世界上的國家》這節(jié)課讓學生初步知道一些國家的名稱、所在地，盡可能地通過一些生活途徑，拉近學生和“世界各國”的距離，以增加學生對世界上國家的認識，并產(chǎn)生關注世界的興趣和意識。

　　這一課的教學目標，了解世界上有許多國家，并能借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。在教學環(huán)節(jié)上我設計了。

　　1．通過國旗了解國家，并在地圖上找到這個國家的位置；

　　2．啟發(fā)學生說出不同國家標志性建筑物，來引起學生的學習興趣。然后教師出示一些這樣的圖片，例如：意大利的比薩斜塔；埃及的金字塔；印度的泰姬陵；馬來西亞的雙子星塔等，讓學生說出這座建筑的名字，在哪個國家，這個國家在那個大洲等活動來了解國家的位置。

　　3．結(jié)合舉辦過奧運會的國家和城市進一步學習有關地理常識。通過以上的活動，調(diào)動學生對生活的`關注，而不是讓學生憑空被動的記憶地名。

　　品德與生活、品德與社會課是以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容。這是社會發(fā)展的要求，也是小學生自身成長的需要和做人的思想根基。所以，在教學中，應扣住這一主線，串連起來這些做人最起碼的基礎道德行為規(guī)范的“珠子”，才能使學生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效的確保思想品德教育效果，并對學生終身發(fā)揮作用。

　　因此，在教學中，應做到：第一：滲透有心。要增強滲透意識，增強各個“珠子”滲透的責任感和使命感，在深入鉆研教材的基礎上，要善于挖掘教材中蘊含的人文因素，充分發(fā)揮學科本身的思想品德的教育功能。第二：滲透得法。就是要做到結(jié)合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現(xiàn)出學科的滲透魅力。

　　教學中通過了解世界上最大的國家-俄羅斯；最小的國家-梵蒂岡，讓學生樹立國家的面積有大有小，但是國家不分大小，都是平等的觀念。在通過國旗識記國家的環(huán)節(jié)中，首先出示中國的國旗，再出示劉翔在2004年雅典奧運會上獲得110米欄冠軍的照片，在圖片中找中國的標志，然后再問問學生為什么此刻如此激動？學生答到：因為劉翔為祖國爭得了榮譽！最后結(jié)合迎奧運的口號：（迎奧運，講文明，樹新風；我參與，我奉獻，我快樂。）讓同學們說一說作為一名小學生，我們應該為奧運做些什么？學生回答：不亂扔垃圾；不隨地吐痰、乘公共汽車要先下后上、學好英語等來為奧運做出自己的貢獻。

　　總之，在品德與社會的課堂上既要傳授知識，又要滲透德育。充分發(fā)揮學科本身的思想品德的教育功能。

天下國家積累內(nèi)容第 2 篇

　活動目標：

　　1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　3、能用清楚完整的語言回答問題，并能發(fā)揮想象力畫出中國的標志。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。

　　活動過程：

　　1、教師放國歌。幼兒專心聽。

　　教師提問：這是什么歌？你們還在哪里聽到過？為什么這些時候都要放國歌呢？唱國歌的時候我們要做什么？大家一起唱一遍。

　　2、師：唱國歌的時候我們是不是還要升國旗呢？

　　教師出示一面小國旗，請幼兒回答國旗是什么顏色的，它上面有什么，這些顏色代表了什么？還有什么時候要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？

　　3、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？我們小朋友現(xiàn)在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

　　4、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發(fā)明、臉譜、功夫）請大家在紙上畫一幅你覺得能夠代表中國標志的圖案，也可以是剛才沒有說過的。

　　5、將大家的作品展示出來。

　　活動反思：

　　1、表述不夠準確。

　　不能說那??東西代表中國，而應該說是中國比較著名的東西。當我這樣提問的時候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴展到其他方面。我設計的本來是他們講出一種我就出示一張圖片，后來只能變成我出示圖片像大家介紹。

　　2、特別標志未詳細介紹。

　　像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中并不是十分常見的物品，沒有對它們進行詳細介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道為什么它們能夠成為祖國的標志。應該對這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴展生活經(jīng)驗。

　　3、總結(jié)的時候太過簡要。

　　總結(jié)的時候我只是把畫的比較好的稍微點評了一下，差的就沒有點評到，這也是考慮到了時間的關系。這樣做沒有考慮到每個幼兒的感受，應該把大家的畫都貼到墻上，同類的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪里不好別的幼兒哪里更好可以學習。

　　4、 可以有適當延伸。

　　可以讓幼兒回去之后再收集關于祖國的標志的物品，拓展生活經(jīng)驗。

　　5、 說話不夠抑揚頓挫。

　　說話的時候可以語調(diào)再豐富一點，要足夠吸引幼兒注意力。

天下國家積累內(nèi)容第 3 篇

活動目標：

1.理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

2.感受歌曲所表達的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

教師教學資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)

活動建議：

一. 聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。

將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

(1) 先聽音頻，然后教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

(2) 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。

二. 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

(1) 教師播放歌曲音頻，請幼兒認真傾聽。

(2) 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

(3) 請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家”。

三. 帶領幼兒學唱歌曲《國家》

(1) 教師清唱，引導幼兒念歌詞。

(2) 教師引導幼兒采用領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下基礎。

(3) 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

(4) 教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。

(5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。

(6) 教師引導幼兒看指揮，準確進行領唱和合唱。

四. 欣賞歌曲《國家》mv，進一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

小結(jié)：

我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福快樂。

　教學反思

在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來認識國旗。我還讓幼兒討論國旗是什么樣的，引導幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到知識。通過這節(jié)活動課，孩子們感受到國旗的美麗，知道了祖國的偉大，增強了“我是中國人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛國的情懷，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要注意學生個體的差異。

天下國家積累內(nèi)容第 4 篇

　活動目標：

　　1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　3、能用清楚完整的語言回答問題，并能發(fā)揮想象力畫出中國的標志。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。

　　活動過程：

　　1、教師放國歌。幼兒專心聽。

　　教師提問：這是什么歌？你們還在哪里聽到過？為什么這些時候都要放國歌呢？唱國歌的時候我們要做什么？大家一起唱一遍。

　　2、師：唱國歌的時候我們是不是還要升國旗呢？

　　教師出示一面小國旗，請幼兒回答國旗是什么顏色的，它上面有什么，這些顏色代表了什么？還有什么時候要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？

　　3、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？我們小朋友現(xiàn)在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

　　4、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發(fā)明、臉譜、功夫）請大家在紙上畫一幅你覺得能夠代表中國標志的圖案，也可以是剛才沒有說過的。

　　5、將大家的作品展示出來。

　　活動反思：

　　1、表述不夠準確。

　　不能說那??東西代表中國，而應該說是中國比較著名的東西。當我這樣提問的時候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴展到其他方面。我設計的本來是他們講出一種我就出示一張圖片，后來只能變成我出示圖片像大家介紹。

　　2、特別標志未詳細介紹。

　　像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中并不是十分常見的物品，沒有對它們進行詳細介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道為什么它們能夠成為祖國的標志。應該對這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴展生活經(jīng)驗。

　　3、總結(jié)的時候太過簡要。

　　總結(jié)的時候我只是把畫的比較好的稍微點評了一下，差的就沒有點評到，這也是考慮到了時間的關系。這樣做沒有考慮到每個幼兒的感受，應該把大家的畫都貼到墻上，同類的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪里不好別的幼兒哪里更好可以學習。

　　4、 可以有適當延伸。

　　可以讓幼兒回去之后再收集關于祖國的標志的物品，拓展生活經(jīng)驗。

　　5、 說話不夠抑揚頓挫。

　　說話的時候可以語調(diào)再豐富一點，要足夠吸引幼兒注意力。