這是小學語文小青蛙教案，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

小學語文小青蛙教案第1篇

活動目標

　　培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。

　　引導幼兒學習雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。

　　通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的意識及情感。

　　活動過程

　　一、列隊練習

　　請幼兒開火車去大森游玩。

　　二、韻律操：《快樂小青蛙》

　　1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

　　2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在小河里會在怎么樣？

　　3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。

　　三、引導幼兒自主學習并練習青蛙跳（雙腳立定跳）

　　1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。

　　2、教師交待規(guī)則，引導幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。

　　3、教師小結青蛙跳的各種法式方法。

　　四、游戲：《小青蛙運輸隊》

　　1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。

　　2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習捉害蟲。（練習縱跳觸物）

　　3、教師示范后，開始游戲。

　　4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。

　　5、教師小結青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。

　　五、放松活動（放輕音樂）

　　六、開火車回教室

小學語文小青蛙教案第2篇

　活動目標：

　　1. 理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。

　　2. 豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

　　3. 幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關系。

　　活動準備：

　　圖片、故事磁帶、動物頭飾。

　　活動過程：

　　1. 提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。

　　2. 故事欣賞。

　　故事的名字叫什么?故事中都有誰?

　　3. 圖片講述法。

　　幫助幼兒豐富詞匯。

　　小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?

　　小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

　　最后怎樣了?

　　4. 故事表演。

　　請自愿的幼兒表演故事。

　　故事《小青蛙的叫聲》

　　小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

　　“討厭死了，那聲音。”小兔說。

　　小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

　　天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了。”

　　“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

　　第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”

　　“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。

　　一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”

　　“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。

小學語文小青蛙教案第3篇

活動目標：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　活動準備：

　　1、背景音樂及歌曲《小青蛙》

　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　夏天到了，小蝌蚪長大了，慢慢慢慢地先長出后面兩條腿，再慢慢慢慢地長出前面兩條腿，變成了一只一只的？（小青蛙）教師加強語氣詞把幼兒引導到小青蛙的話題上。

　　小青蛙們最喜歡的地方就是…（池塘）了，今天我來做青蛙媽媽，你們做青蛙寶寶，跟著媽媽到池塘里去玩耍吧！

　　二、學唱歌曲及嘗試演奏

　　（一）初步熟悉歌詞

　　教師播放背景音樂，帶領幼兒根據音樂節(jié)奏做小青蛙跳躍的動作。在游戲的同時，教師有節(jié)奏的清念歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

　　教師清念歌曲兩遍。爾后，教師引導幼兒坐回座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息。

　　（二）進一步熟悉歌曲內容及節(jié)拍

　　小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺怎么樣？（開心）教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時候還用上了一個表示開心的詞語，是？（快樂逍遙）若幼兒回答不出，教師回應：是不是快樂逍遙？（幼兒反應：若是，教師回應――很棒，我們再來一起聽聽這個好聽的詞語；若不是，教師回應――到底是不是呢？我們聽青蛙媽媽再說一遍。）教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙。

　　真的是快樂逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來拍拍小手試一試！

　　你們拍的真棒！（媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）

　　除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領？教師引導幼兒到：捉害蟲。

　　寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

　　寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）

　　教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

　　青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

　　（三）結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。小青蛙們捉害蟲的本領真大，呆會跟著媽媽到外面去捉害蟲吧！

小學語文小青蛙教案第4篇

活動目標

　　1。通過欣賞故事，懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2。理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3。在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　活動準備

　　1。音樂：月亮

　　2。課件：照片—月亮，青蛙，小魚兒。

　　3。幼兒用書人手一冊。

　　活動過程

　　一、談話，引出主題。

　　教師：你喜歡聽故事嗎？最喜歡聽什么故事呢？老師給你講一個故事好嗎？

　　二、教師整體講述，幼兒初步了解故事內容。

　　1。教師配樂講故事。

　　2。提問：

　　（1）故事里有誰？

　　（月亮婆婆、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）

　　（2）月亮婆婆在講故事給誰聽？

　　（小魚兒、小青蛙）

　　三、分段講述

　　1。小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽。

　　2。幼兒傾聽

　　3。提問

　　（1）小魚兒是怎么聽故事的？

　　（安安靜靜）幼兒學一學。

　　（2）小青蛙是怎么聽故事的？

　　（又蹦又跳）對話引出，幼兒學一學

　　4。教師：想一想，我們平時應該怎樣聽故事？向誰學習？

　　5。教師：喲！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣啦？

　　接下來發(fā)生了什么事，我們接著往下聽。

　　6。教師講述，幼兒傾聽。

　　7。提問

　　（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）

　　（2）猜猜小青蛙會對月亮婆婆和小魚兒說什么呀？

　　（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

　　教師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

　　四、給故事起名字

　　教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，我們來想一想給它起個好聽的名字吧！

　　五、音樂活動：小星星。

　　教師：小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來聽月亮講故事了。

　　小星星要怎么聽故事呢？

　　鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，表現歌曲的美好意境。

　　故事《小青蛙聽故事》

　　夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。

　　忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到：“呱呱呱，我也要聽故事。”小魚兒對小青蛙說：“別吵。聽故事要安安靜靜的” 小青蛙不理睬小魚，還在“呱呱呱”地又蹦又叫。

　　月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了，忙說：“對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！” 小青蛙蹲在荷葉上，睜著大眼睛，一聲不吭。

　　月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。