這是端午粽優秀教案第二課時，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

端午粽優秀教案第二課時第1篇

　　教學目標：

　　1.認識立字旁和米字旁兩個偏旁，會寫“午”、“米”和“真”字。

　　2.學習讀好長句子，通過體會心情朗讀好課文。

　　3.了解粽子的制作方法，積累課文中表示顏色的疊詞。

　　4.初步了解端午節吃粽子的習俗、來歷。

　　教學重、難點：

　　重點：了解粽子的制作方法。

　　難點：學習讀好長句子，積累課文中表示顏色的疊詞。

　　教學過程

　　課前熱身環節

　　老師提問我發言小小手兒舉過肩

　　緊急情況不能耽緊握拳頭把信傳

　　如有補充想表白小小食指伸出來

　　心有疑問解不開食指一彎頭一歪

　　發言精彩我同意大拇指頭贊起來

　　要是有了新主張中指食指齊上揚

　　爭取發言機會多牢記咱的舉手歌

　　師：希望這節課，孩子們能夠認真聽講，積極發言。

　　一、兒歌導入

　　1.小詩互動環節，今天，我們一起來認識這樣幸福的一家人，他們在這一天特別忙，你們看。老師和學生一人讀一句，其他同學注意認真聽：

　　今天，爸爸特別有力氣，

　　他說，賽龍舟，他要得第一。

　　今天，媽媽一早起來就淘米，

　　她說，要給我們包甜甜的粽子。

　　晚上，在燈下，

　　奶奶給我講屈原的故事，

　　我知道了，端午節的來歷。

　　2．師：這一天，爸爸、媽媽、奶奶分別要去干什么？根據學生回答后，師出示準備的卡紙“劃龍舟，包粽子，講屈原”一一貼在黑板上。

　　劃龍舟：你看過劃龍舟嗎？在哪里看的？最后誰得了第一名？

　　包粽子：你看過家人包粽子嗎？他們怎么包的？

　　講屈原：你知道屈原是誰嗎？

　　學生暢所欲言，師：你們知道這一家人在過什么節嗎？每年的農歷五月初五就是端午節，我們有吃粽子的習慣，今天我們就來學習一篇有關粽子的課文。——《端午粽》

　　3.今天我們來學習第十課《端午粽》

　　板書課題：10.端午粽（伸出右手跟著老師書空課題），跟老師一起齊讀課題（端午粽）

　　同學們，端是立字旁，能給端組個詞？同學們坐的真端正，我們再來看到這個午字，觀察一下“午”在田字格里應該怎么寫呢？午的第三筆的橫在橫中線上，第四筆豎在豎中線上，請同學們跟著老師書空“午”字，現在把書翻到第47面，寫午字，先描紅再在空白的田字格里寫兩個。粽是米字旁，給粽組個詞，粽子，跟老師來讀一遍粽子，我們再來看到這個單元學的其他詞語，粽子、兒子、李子，你們發現了什么嗎？粽子、兒子、李子的子都是輕聲。

　　在我們寫字時要做到三個“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。

　　二、品粽子的色、味以及花樣

　　過渡：今天我們一起到外婆家去嘗一嘗外婆包的端午粽。

　　（一）初讀課文：自由讀課文

　　請同學們找出表示粽子樣子的句子。

　　（二）品味端午粽

　　1.觀端午粽之“色”

　　誰找到了描寫粽子樣子的句子？你來說（出示句子），你的發言非常完整，指名來讀讀這個句子。我們一起合作讀這個句子，老師讀黑體字部分，你們讀紅體字部分

　　師生合作讀：師：粽子是用------

　　生：青青的箬竹葉包的。

　　師：里面裹著------

　　生：白白的糯米。

　　師：中間有------

　　生：一顆紅紅的棗。

　　師提問：粽子是用（）的箬竹葉包著，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗（出示箬竹葉、糯米、棗的圖片）

　　生：青青的、白白的、紅紅的

　　師：青青的、白白的、紅紅的，這些詞語就叫疊詞，這些疊詞寫出了粽子的顏色（板書色）。我們來完成一道連線題。

　　你還知道哪些這樣的疊詞嗎？指名說，盡量給孩子們發言的機會。

　　青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，（）的小草，綠綠的小草，（）的房子，高高的房子，誰還能照樣子說一說，什么的什么

　　粽子的外面是用（），里面（），中間（）。師小結：介紹事物的時候我們可以從“外表、里面、中間”有條理的介紹。

　　練習說話，出示圖片：西瓜。師：以后，我們可以用這樣的方法介紹各種各樣的事物。

　　師：你還可以用這樣的方法，介紹橘子嗎？

　　2.聞端午粽之“香”

　　過渡：剛剛我們了解了粽子的顏色，那它的味道如何呢？（板書味）同學們再看到第二自然段。

　　指名來讀一讀。

　　出示文段：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　同學們，在這句話里發現了什么？掀、飄、剝、咬，這四個詞都是動詞。

　　誰來加上動作來讀讀這兩句話？指名讀。

　　現在我們站起來，一起加上動作讀一讀。

　　3.你做的動作真形象，你剛剛吃的是什么粽子？看來粽子的花樣真多。

　　我們再來看到這個真字，請同學們跟著老師書空“真”字，在我們寫字時要做到三個“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。

　　這粽子是什么味道？你們能不能從課文中找到一個詞形容這個味道呢？（美滋滋）你們還吃過什么美滋滋的東西？同學們就帶著這種美滋滋的感覺讀第二自然段。師：哇，剛剛聽你們一說，老師的口水都流出來了。

　　4.過渡：是啊，同學們，每次到了端午節，家家戶戶都吃粽子。而一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

　　出示：（1）一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

　　（2）外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。

　　（3）外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　分組讀這三句話，第一組同學讀第一句話，第二組同學讀第二句話，第三句話讀第三句話。

　　這么美味的粽子是外婆親手包的，聽著你們的朗讀，老師也想起了自己的外婆。我的外婆在元宵節那一天，煮過甜甜的湯圓給我吃。同學們除了吃過外婆做的粽子，你們還吃過家人給你做過的什么好吃的？（湯圓、艾米果、雞湯、紅燒肉……）同學們從這紅色的詞中你們感受到了什么？是啊，我們感受到了又好看又美味的粽子包含著外婆對我們的愛，原來有這么多人愛著我們，原來愛無處不在，愛也要懂得分享。今天是母親節，你有什么想對媽媽說的嗎？

　　其實，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽包的粽子，這里面也都包含著他們的愛。

　　（三）吃粽子的由來

　　過渡:為什么我們要在端午節吃粽子？（是為了紀念偉大的愛國詩人屈原）（老師說吃粽子的由來）

　　（四）拓展延伸

　　1.端午節是我國的傳統節日，你還知道哪些傳統節日？你可以說一說春節、清明節、中秋節的習俗嗎？

　　2.孩子們，今天這節課，我們了解了粽子的色、味、花樣，知道了這不僅僅是一個粽子，還包含著外婆對我們的愛。一直以來的中華民族就有愛家鄉，愛祖國的優良傳統，希望孩子們學完這一課，也能成為一個心中有愛的人，先愛家人、家鄉，才能愛自己的祖國。

　　總結：馬上就要到端午節了，希望你們跟自己的爸爸媽媽一起到爺爺奶奶或者外公外婆家去吃粽子，因為這不僅是我們的傳統節日的風俗，也包含著他們對我們濃濃的愛。

端午粽優秀教案第二課時第2篇

　　教學目標：

一年級下冊《端午粽》教學設計

　　1.認識立字旁和米字旁兩個偏旁，會寫“午”、“米”和“真”字。

　　2.學習讀好長句子，通過體會心情朗讀好課文。

　　3.了解粽子的制作方法，積累課文中表示顏色的疊詞。

　　4.初步了解端午節吃粽子的習俗、來歷。

　　教學重、難點：

　　重點：了解粽子的制作方法。

　　難點：學習讀好長句子，積累課文中表示顏色的疊詞。

　　教學過程

　　課前熱身環節

　　老師提問我發言小小手兒舉過肩

　　緊急情況不能耽緊握拳頭把信傳

　　如有補充想表白小小食指伸出來

　　心有疑問解不開食指一彎頭一歪

　　發言精彩我同意大拇指頭贊起來

　　要是有了新主張中指食指齊上揚

　　爭取發言機會多牢記咱的舉手歌

　　師：希望這節課，孩子們能夠認真聽講，積極發言。

　　一、兒歌導入

　　1.小詩互動環節，今天，我們一起來認識這樣幸福的一家人，他們在這一天特別忙，你們看。老師和學生一人讀一句，其他同學注意認真聽：

　　今天，爸爸特別有力氣，

　　他說，賽龍舟，他要得第一。

　　今天，媽媽一早起來就淘米，

　　她說，要給我們包甜甜的粽子。

　　晚上，在燈下，

　　奶奶給我講屈原的故事，

　　我知道了，端午節的來歷。

　　2．師：這一天，爸爸、媽媽、奶奶分別要去干什么？根據學生回答后，師出示準備的卡紙“劃龍舟，包粽子，講屈原”一一貼在黑板上。

　　劃龍舟：你看過劃龍舟嗎？在哪里看的？最后誰得了第一名？

　　包粽子：你看過家人包粽子嗎？他們怎么包的？

　　講屈原：你知道屈原是誰嗎？

　　學生暢所欲言，師：你們知道這一家人在過什么節嗎？每年的農歷五月初五就是端午節，我們有吃粽子的習慣，今天我們就來學習一篇有關粽子的課文。——《端午粽》

　　3.今天我們來學習第十課《端午粽》

　　板書課題：10.端午粽（伸出右手跟著老師書空課題），跟老師一起齊讀課題（端午粽）

　　同學們，端是立字旁，能給端組個詞？同學們坐的真端正，我們再來看到這個午字，觀察一下“午”在田字格里應該怎么寫呢？午的第三筆的橫在橫中線上，第四筆豎在豎中線上，請同學們跟著老師書空“午”字，現在把書翻到第47面，寫午字，先描紅再在空白的田字格里寫兩個。粽是米字旁，給粽組個詞，粽子，跟老師來讀一遍粽子，我們再來看到這個單元學的其他詞語，粽子、兒子、李子，你們發現了什么嗎？粽子、兒子、李子的子都是輕聲。

　　在我們寫字時要做到三個“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。

　　二、品粽子的色、味以及花樣

　　過渡：今天我們一起到外婆家去嘗一嘗外婆包的端午粽。

　　（一）初讀課文：自由讀課文

　　請同學們找出表示粽子樣子的句子。

　　（二）品味端午粽

　　1.觀端午粽之“色”

　　誰找到了描寫粽子樣子的句子？你來說（出示句子），你的發言非常完整，指名來讀讀這個句子。我們一起合作讀這個句子，老師讀黑體字部分，你們讀紅體字部分

　　師生合作讀：師：粽子是用......

　　生：青青的箬竹葉包的。

　　師：里面裹著.....

　　生：白白的糯米。

　　師：中間有.....

　　生：一顆紅紅的棗。

　　師提問：粽子是用（）的箬竹葉包著，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗（出示箬竹葉、糯米、棗的圖片）

　　生：青青的、白白的、紅紅的

　　師：青青的、白白的、紅紅的，這些詞語就叫疊詞，這些疊詞寫出了粽子的顏色（板書色）。我們來完成一道連線題。

　　你還知道哪些這樣的疊詞嗎？指名說，盡量給孩子們發言的機會。

　　青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，（）的小草，綠綠的小草，（）的房子，高高的房子，誰還能照樣子說一說，什么的什么粽子的外面是用（），里面（），中間（）。師小結：介紹事物的時候我們可以從“外表、里面、中間”有條理的介紹。

　　練習說話，出示圖片：西瓜。師：以后，我們可以用這樣的方法介紹各種各樣的事物。

　　師：你還可以用這樣的方法，介紹橘子嗎？

　　2.聞端午粽之“香”

　　過渡：剛剛我們了解了粽子的顏色，那它的味道如何呢？（板書味）同學們再看到第二自然段。

　　指名來讀一讀。

　　出示文段：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　同學們，在這句話里發現了什么？掀、飄、剝、咬，這四個詞都是動詞。

　　誰來加上動作來讀讀這兩句話？指名讀。

　　現在我們站起來，一起加上動作讀一讀。

　　3.你做的動作真形象，你剛剛吃的是什么粽子？看來粽子的花樣真多。

　　我們再來看到這個真字，請同學們跟著老師書空“真”字，在我們寫字時要做到三個“一”，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。

　　這粽子是什么味道？你們能不能從課文中找到一個詞形容這個味道呢？（美滋滋）你們還吃過什么美滋滋的東西？同學們就帶著這種美滋滋的感覺讀第二自然段。師：哇，剛剛聽你們一說，老師的口水都流出來了。

　　4.過渡：是啊，同學們，每次到了端午節，家家戶戶都吃粽子。而一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

　　出示：（1）一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。

　　（2）外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。

　　（3）外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　分組讀這三句話，第一組同學讀第一句話，第二組同學讀第二句話，第三句話讀第三句話。

　　這么美味的`粽子是外婆親手包的，聽著你們的朗讀，老師也想起了自己的外婆。我的外婆在元宵節那一天，煮過甜甜的湯圓給我吃。同學們除了吃過外婆做的粽子，你們還吃過家人給你做過的什么好吃的？（湯圓、艾米果、雞湯、紅燒肉……）同學們從這紅色的詞中你們感受到了什么？是啊，我們感受到了又好看又美味的粽子包含著外婆對我們的愛，原來有這么多人愛著我們，原來愛無處不在，愛也要懂得分享。今天是母親節，你有什么想對媽媽說的嗎？

　　其實，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽包的粽子，這里面也都包含著他們的愛。

　　（三）吃粽子的由來

　　過渡:為什么我們要在端午節吃粽子？（是為了紀念偉大的愛國詩人屈原）（老師說吃粽子的由來）

　　（四）拓展延伸

　　1.端午節是我國的傳統節日，你還知道哪些傳統節日？你可以說一說春節、清明節、中秋節的習俗嗎？

　　2.孩子們，今天這節課，我們了解了粽子的色、味、花樣，知道了這不僅僅是一個粽子，還包含著外婆對我們的愛。一直以來的中華民族就有愛家鄉，愛祖國的優良傳統，希望孩子們學完這一課，也能成為一個心中有愛的人，先愛家人、家鄉，才能愛自己的祖國。

　　總結：馬上就要到端午節了，希望你們跟自己的爸爸媽媽一起到爺爺奶奶或者外公外婆家去吃粽子，因為這不僅是我們的傳統節日的風俗，也包含著他們對我們濃濃的愛。

端午粽優秀教案第二課時第3篇

教學目標

1．認識“端、粽、總”等13個生字和2個偏旁；會寫“午、節、葉”等7個生字。

2．通過圖文結合、聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

3．能正確、流利地朗讀課文，讀好長句子；通過想象畫面朗讀好課文。

4．能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

教學重點

正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

教學準備

制作多媒體課件、生字卡片。

教學課時

2課時

教學過程

第1課時

一、情境導入，揭示課題。

1．導問：說一說在端午節這個中國的傳統節日里人們都會做什么。

預設1：我們家會煮美味香甜的粽子吃。

預設2：我們家會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。

預設3：還有一些地方舉辦端午節賽龍舟活動……

2．教師追問：端午節，家家戶戶都有包粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？

預設：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……

3．走入情境，揭示課題。

二、初讀課文，認讀生詞。

1．自由朗讀課文，出示初讀提示。(出示課件)

(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子。

(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。

2．學生認讀生字。(出示課件)

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識新偏旁“立”“米”。

(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。

3．教師指導學生認讀生詞。(出示課件)

(1)出示生詞：端午節、粽子、竹葉、大米、真是、十分、紅豆、總會、中間、鮮肉、帶回去、知道、據說、紀念。

(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀得正確的小組得到詞卡，并且領讀，得到詞卡最多的小組獲勝。

(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。

三、再讀課文，練習書寫。(出示課件)

1．教師配樂范讀課文。

2．指名學生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。

3．教師指導學生以多種方法朗讀。

(1)課件出示朗讀要求。

①說一說課文共由幾個自然段組成。

②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。

(2)學生按照要求朗讀課文。

(3)教師范讀，指導學生畫出長句的停頓。

4．教師指導學生書寫生字。

(1)出示生字：午、節、葉、米、真、分、豆。

(2)學生書空、練寫。

(3)老師相機指導。

四、總結全文，布置作業。

1．指導回顧：這節課學習了哪些知識？認識了哪些生字寶寶？

2．合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。

3．作業布置：有感情地朗讀課文。