小班音樂(lè)活動(dòng)小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，能感知音樂(lè)ABA段式節(jié)奏的快慢，適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)教案吧。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　手和腳是我們身體的重要部分，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動(dòng)“小手小腳”進(jìn)行到《動(dòng)物的手和腳》時(shí)，很受孩子們的喜愛(ài)，戶外活動(dòng)時(shí)很多孩子也愛(ài)學(xué)著烏龜?shù)臉幼优酪慌馈Ｋ麄兊难孕幸鹆宋业呐d趣，便捕捉這一素材，抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲活動(dòng)“小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)”。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
　　2、能感知音樂(lè)ABA段式節(jié)奏的快慢。
　　3、樂(lè)于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的快慢感知。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：幼兒能感知音樂(lè)ABA段式節(jié)奏的快慢。
　　難點(diǎn)：幼兒能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　音樂(lè)、海洋地墊、小烏龜頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、情景導(dǎo)入
　　觀看烏龜在海邊嬉戲的DV。
　　引導(dǎo)烏龜寶寶在音樂(lè)背景下跟著烏龜媽媽一起在海邊嬉戲。教師注意觀察兒童的動(dòng)作表現(xiàn)，為后面的活動(dòng)積累元素。

　　二、探索音樂(lè)節(jié)奏
　　1、初步感知A段音樂(lè)的節(jié)奏。
　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快慢。
　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小手表現(xiàn) 段音樂(lè)的節(jié)奏。
　　2、初步感知B段音樂(lè)的節(jié)奏
　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快慢。
　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn) 段音樂(lè)的節(jié)奏。
　　3、完整地欣賞ABA 段式的音樂(lè)，教師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化。

　　三、情景表演
　　在音樂(lè)的背景下，幼兒跟著音樂(lè)和海浪寶寶做游戲。
　　鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式讓小手小腳動(dòng)起來(lái)。

　　四、結(jié)束部分
　　寶寶回家了，幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動(dòng)作，行進(jìn)中再次表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢感知。

　　教學(xué)反思
　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)中幼兒都積極參與，很有興趣。老師通過(guò)引導(dǎo)，讓幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，但只有個(gè)別幼兒做出不一樣的動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候我就讓幼兒帶著其他小朋友一起做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒。但有一個(gè)幼兒不管是快或慢的音樂(lè)時(shí)，都圍著地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊。活動(dòng)中音樂(lè)播放的次數(shù)過(guò)多，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)。個(gè)別環(huán)節(jié)的語(yǔ)言還需精簡(jiǎn)。基本達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的效果，在活動(dòng)的后半部分幼兒基本能隨音樂(lè)做出不同動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏快慢。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把重心再往注意聆聽(tīng)音樂(lè)上去，那樣幼兒能更好地感知音樂(lè)。