老師也是小朋友（幼教隨筆）

    自從幼兒園開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)之后，孩子們似乎一個(gè)個(gè)的都變了一個(gè)樣，他們總感覺(jué)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間很少，很快就過(guò)去了，甚至有的孩子放了學(xué)還依依不舍的離開(kāi)教室。有的孩子還對(duì)我說(shuō)：“老師，能不能再讓我們多玩一會(huì)呀。”由這些我們就能感覺(jué)到孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的熱愛(ài)。

    有一次，我坐在那里看著孩子，我看著圖書區(qū)的孩子還挺認(rèn)真，我就偷偷的來(lái)到這里，觀察這個(gè)區(qū)域孩子的活動(dòng)情況。本來(lái)圖書區(qū)應(yīng)該是安安靜靜的地方，可是為什么這里那么熱鬧呢。我仔細(xì)一看，才看出來(lái)孩子們是在玩“我當(dāng)小老師”的小游戲，他們自己選出誰(shuí)當(dāng)老師，誰(shuí)當(dāng)小朋友。在他們自己玩的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小朋友聽(tīng)小老師講課的時(shí)候，都非常認(rèn)真，而且坐得也非常好。我也偷偷的跟著孩子學(xué)會(huì)了東西。我看見(jiàn)孩子們的這一舉動(dòng)之后，我在教室里專門給孩子布置了“我是小老師”這個(gè)區(qū)域，讓孩子們?cè)谶@個(gè)區(qū)域里變換角色，體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。又有一次，我在那里站著看著這個(gè)區(qū)域的孩子們?cè)诨顒?dòng)，林潤(rùn)棟看見(jiàn)我了，他就來(lái)到我的身邊，拍拍我的手笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，你也來(lái)當(dāng)小朋友吧。”林潤(rùn)棟是我們班非常調(diào)皮而且很聰明的一個(gè)小朋友。活動(dòng)中，他是當(dāng)小老師，其他小朋友當(dāng)學(xué)生。我加入到活動(dòng)中后，他就很投入的當(dāng)起了小老師，教給我們念書。

    在這個(gè)參與的過(guò)程中，我也會(huì)故意的不聽(tīng)話，和其他小朋友說(shuō)說(shuō)話，要么就坐的得很不端正，林潤(rùn)棟每當(dāng)看見(jiàn)我之后，就說(shuō)：“老師，你能不能不說(shuō)話啊，老師，你能不能坐好聽(tīng)課呀”他越這樣說(shuō)，我就故意給他搗亂，這時(shí)我看到他一臉很無(wú)奈的樣子。

    這次區(qū)域活動(dòng)完了之后，我把林潤(rùn)棟叫到我的身邊，我說(shuō)：“林老師，我剛才表現(xiàn)的好嗎？”他撅著小嘴：“你氣死我了”呵呵，這時(shí)候我忍不住笑了出來(lái)，達(dá)到我想要的效果了。我說(shuō)，你上課和老師上課時(shí)一樣的，都希望讓小朋友坐好并且認(rèn)真聽(tīng)課，你看看我坐不好把你氣成這樣子了，你們不聽(tīng)話的時(shí)候老師也生氣呀。林潤(rùn)棟就不好意思的笑了。從這以后，他上課比以前表現(xiàn)得好多了，而且他還提醒其他小朋友坐好認(rèn)真聽(tīng)課。

    傾聽(tīng)孩子們的心聲，走進(jìn)他們的世界，變換一下角色，真正的了解孩子們心中的想法，和孩子一起健康和快樂(lè)。