幼兒園大班數學教案:書在哪只手(認識左右)
活動目標 1、學習以自身和客體為中心區分自己身體的左右,分清左邊和右邊。 2、能遵守活動規則,聽到信號后及時做出反應。 3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備 1、課件 2、幼兒數學用書第七頁,筆人手一支
活動過程 一、謎語激趣 謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區別以自己身體為中心的左右 1、區別左右手。 (1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。 (2)請伸出左手搖一搖。 (3)游戲:聽口令舉手 (游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。) 2、區別左右腳。 (1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的? (摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳) (2)競賽游戲:點鼻子。 (游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點右眼等。 (3)小結:知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左右 1、交流左邊有什么,右邊有什么? (1)你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么? (2)你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么? 2、改變方位再交流左右邊有什么?
四、感知以客體為中心的左右 1、教師用左手拿一本書,請幼兒說說書在老師的哪只手。 2、討論:書是在老師的www.amxyz.cn左手,為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢? (讓幼兒知道:當自己和別人面對面的時候,自己的左邊和別人的左邊不在一個方向) 3、請個別幼兒拿書,大家分辨他是用哪只手拿書的。
五、幼兒操作 1、打開幼兒用書,說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。 2、將用左手拿書的小朋友圈出來。
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