幼兒園大班數學教案：學習7的組成
活動目標
1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。
活動準備
1、課件
2、學具人手42只。
活動過程
一、復習6的組成
1、玩“碰球游戲”，出現數咔
教師：這數是幾？答“6”。
教師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。
例如：
教師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰5球）
2、教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動
1、出現小狗、小兔家的圖象。
教師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）
小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）
2、請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）
要求小朋友分的數與別人不一樣。
3、第一次嘗試
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式（），
幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
教師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
教師：剛才www.amxyz.cn小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，
幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。
4、第二次嘗試
教師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，
教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。
教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，
一是有重復的，實際沒有6種；
二是雖有6種，但沒有按順序分；
三是有順序地分清6種。
請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。
幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。
5、 第三次嘗試
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。
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